高中生物 11 孟德尔的豌豆杂交实验（一）同步练习 新人教版必修2.doc

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)基 础 巩 固一、选择题1在遗传学上把杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象称为()a相对性状b性状分离c随机组合 d基因分离2下列叙述中，对性状分离的说法正确的是()af2中，有时出现父本的性状，有时出现母本的性状的现象bf2中，有的个体显现一个亲本的性状，有的个体显现另一个亲本的性状的现象c杂种后代中，只显现父本的性状或只显现母本的性状的现象d杂种后代中，两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象3下列四项中，不属于相对性状的是()a家鸽的长腿和毛腿 b人的双眼皮和单眼皮c豌豆的高茎和矮茎 d绵羊的白毛和黑毛4孟德尔对分离现象解释的验证实验属于哪一类型的实验()a杂交 b自交c测交 d回交5下列关于隐性性状的叙述不正确的是()a生物在正常情况下不能表现的性状b由隐性基因决定的性状c具有相对性状的纯合亲本杂交在f1代不能表现的性状d只有在隐性纯合时才能表现的性状二、非选择题6孟德尔选取豌豆作实验材料的主要原因是：豌豆是严格的_植物，品种多，品种间的_差别显著。结合下列遗传过程，分析并回答相关问题。pddddf1f2(1)f1产生配子及结合情况：雄配子及比例_；雌配子及比例_；雌、雄配子结合情况_。(2)f2中遗传因子组合及比例_；f2中性状表现及比例_。(3)f1测交后代的遗传因子组合及比值_；f1测交后代的性状类型及比值_；f1测交后代的性状类型及比值取决于_。能 力 拓 展一、选择题1关于测交意义的说法，正确的是()a通过测交可以获得优良性状新品种b通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合c通过测交得到的后代都能稳定遗传d通过测交得到的后代的性状表现相同2豌豆的红花和白花是一对相对性状，通过下列杂交实验的结果，能判断相对性状间显、隐性关系的是()红花红花红花红花红花红花(301株)白花(110株)红花白花红花红花白花红花(98株)白花(107株)a和 b和c和 d和3下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()a孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交b孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度c孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合d孟德尔利用豌豆自花传粉、闭花受粉的特性4让aa的植株自花传粉，在所结的30粒种子中，表现出a性状的13粒，表现出a性状的17粒。对此正确的解释是()a减数分裂不正常b获得种子太少c部分aa的种子未表现出a的性状d这一比例不符合分离定律5豌豆的子叶黄色对绿色为显性。鉴别一株黄色子叶的豌豆是否是纯合子，最常用的方法是()a杂交 b自交c测交 d观察性状6牦牛的毛色中，黑色对红色为显性。为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选与之交配的公牛是()a黑色杂合子 b黑色纯合子c红色杂合子 d红色纯合子7假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()a生物的性状是由遗传因子决定的b由f2出现了“3:1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离c若f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1:1d若f1产生配子时成对遗传因子分离，则f2中三种基因型个体比接近1:2:18孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说演绎的科学方法“分析现象作出假设检验假设得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是()a纯合亲本之间的杂交 bf1与某亲本的杂交cf1的自交 df1的测交二、非选择题9鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭金定鸭金定鸭康贝尔鸭第1组的f1自交第2组f1自交第2组的f1康贝尔鸭后代所产蛋(颜色及数目)青色(枚)26 1787 6282 9402 7301 754白色(枚)109581 0509181 648请回答问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的_色是显性性状。(2)第3、4组的后代均表现出_现象，比例都接近_。(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近_，该杂交称为_，用于检验_。(4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_鸭群混有杂合子。(5)运用_方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的_定律。10有一种脚很短的鸡叫爬行鸡，由显性遗传因子a控制，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果：.爬行鸡爬行鸡2977只爬行鸡和995只正常鸡。.爬行鸡正常鸡1676只爬行鸡和1661只正常鸡。根据上述结果分析回答下列问题：(1)第一组两个亲本的遗传因子组合是_，子代爬行鸡的遗传因子组合是_，正常鸡的遗传因子组合是_。(2)第二组后代中爬行鸡互交，在f2中共得小鸡6000只，从理论上讲有正常鸡_只，其后代不发生性状分离的爬行鸡_只。1答案b解析遗传学上把杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。2答案b解析性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。3答案a解析相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，b、c、d三项都符合。而a项中虽是同种生物，但为两种性状的表现：一个是腿的长短性状，另一个是腿有毛、无毛这一性状，所以不正确。4答案c解析孟德尔对分离现象解释的验证实验是测交实验。5答案a解析隐性性状是指具有一对相对性状的纯合亲本杂交，在f1代不能表现的性状，由隐性基因决定，只有在隐性纯合时才能表现出来的性状。6答案自花传粉、闭花受粉相对性状(1)1d:1d1d:1d不同的雌、雄配子结合机会均等(2)1dd:2dd:1dd3高:1矮(3)1dd:1dd1高:1矮f1产生的配子种类及比值解析科学的选材是实验成功的重要条件，孟德尔选用豌豆作杂交实验的材料，是由于豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。同时，豌豆的品种间具有一些稳定的易于区分的性状，实验结果容易观察和分析。能力拓展1答案b解析a项不对，测交不能获得优良性状的新品种，只能用来测定个体遗传因子组合，所以b项正确。c项不对，测交后代的个体要么都是杂合子(如aaaa)，要么有一半是杂合子(如aaaa)，所以不能说测交的后代都能稳定遗传。d项不对，通过测交得到的后代性状表现不一定相同，如果被测个体是杂合子，则测交后代发生性状分离。2答案b解析运用概念去判断。纵观四组杂交，组合符合显隐性性状的概念：具有一对相对性状的亲本杂交，后代只表现一个亲本的性状(红花)，此性状(红花)即为显性性状，未表现出来的性状(白花)为隐性性状。组合后代出现性状分离，且红花白花31，符合孟德尔遗传定律，所以红花为显性、白花为隐性。组合、不符合概念，从两组杂交中无法区分谁为显性、谁为隐性。3答案d解析a、b错误：应是花蕾期去雄、套袋，花成熟后授粉、套袋。c错误：因为豌豆是自花传粉、闭花受粉，故豌豆在自然状态下一般都是纯种。4答案b5答案c解析黄色是显性，欲鉴定黄色豌豆是否是纯合子，最好的方法是测交法，因为通过此法能增大隐性遗传因子的表现几率。而自交方法，可能因后代的数量较少，表现不出隐性个体，从而做出错误判断。6答案d解析要确定黑色母牛是杂合子(aa)还是纯合子(aa)，可采用测交的方法，即与红色公牛(aa)交配。若交配后代中出现红色牛犊，则亲本中黑色母牛是杂合子(aaaa)；若交配后代全为黑色小牛，则亲本中黑色母牛极有可能是纯合子(aaaa)。c项为错误条件，因隐性性状个体，其控制性状的成对遗传因子必须都为隐性，即个体为(隐性)纯合子。7答案c解析“演绎”是指对某些现象的解释 。8答案d解析孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行实验，f2中出现了性状分离的现象，在分析现象时提出了遗传因子、遗传因子成对存在以及受精作用过程中雌雄配子随机结合等假设，然后用测交实验进行验证。9答案(1)青(2)性状分离3:1(3)1/2测交f1的基因组成(4)金定(5)统计学基因分离解析本题的理解难点在于第1、2组中的金定鸭大多数为显性纯合子，少数为杂合子。自交后代出现性状分离，且比值接近于青:白3:1，则可判定青色为显性。第5组中的康贝尔鸭为隐性纯合子，杂交后代性状分离比接近于1:1，属于测交，常用于检测f1的基因组成，若后代全为显性，则f1为显性纯合子；若后代出现约为1:1的性状分离比，则f1为杂合子。10答案(1)aa、aaaa、aaaa(2)15001500解析该题涉及到已知亲、子代的性状类型及比例求亲本的遗传因子组合和已知亲代性状类型求子代的性状类型及比例的问题。(1)根据子代中爬行鸡