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学前教育教学论文 随着人们生活质量不断提高人们越来越重视学前教育了那么下面是小编给大家整理收集的学前教育教学论文供大家阅读参考 摘要:在学前教育专业教育中必须要强化专业素养培养以能够满足当前社会环境对学前教育专业人才的需求促进幼儿教育行业的健康发展本文则基于专业素养培养目标分析学前教育专业的课程教学 关键词:专业素养培养;学前教育;课程教学 1学前教育专业学生专业素养培养的不足 11学生职业认同感低 有调查研究显示在学前教育专业的课堂上一部分学生有着充分的学习热情但是也有一部分同学的学习积极性并不高目标并明确这样的情况不光是在学前教育基本上大学课堂都会存在但是学前教育的对于专业知识的要求比较高有些学生基础比较薄弱没有科学有效的学习方法对待困难不是迎难而上而是选择绕过去对学习困难感到畏惧;或者是注重幼儿教育中一部分也就是艺术类型的专业课程感兴趣忽视理论和实践课程各种样式的问题反映了学生对与幼师的职业素养认知不同学校对与专业教育没有明确的目标规定导致老师和学生对自身专业职业发展前景没有清晰的方向而且学生对于自身专业的认知受社会影响较大. 12专业课程设置不合理 学前教育专业课程体系的目的是为了全面培养学生的各项素质和能力但是在课程中并没有结合学生实际的情况导致学生的学习积极性和学习效率不高;课程设置对于幼儿教育的理论知识和技能为主对于学生的实践机会较少这对于未来走向幼师的岗位上会有着不小的影响;基础问下课程和科学课程并没无进行深入的理解探讨可能说对于幼师以后要面对的是小孩子所以基础文化之并不重要这种想法是完全错误的这样不利于学生的专业素质的综合提升而在就业市场中多数幼儿园只重视儿童文化知识的学习及智力开发不注重培养幼儿专业特长分析其原因就是学前专业教育人才短缺已有教师队伍专业素质差声乐知识和技能严重不达标从而无法满足新时期学龄儿童全面发展的需求这些问题的出现为各地教育院校学前教育课程教学提出新的要求此时加快学前教育专业教学改革势在必行 13教学方式单一 学前教育专业的教学方式单一虽然教师的教学能力普遍受到学生的认可但是有些教师和科目的教学内容、教学方法过于单一无法紧跟时代的潮流没有先进有限的教学方法那么学生吸收知识的效率也就会大打折扣学校的课程也和社会实践脱节学生没有获得更多的社会实践机会也就会对学习的理论知识接不到位 2基于专业素养培养目标分析学前教育专业课程教学 21注重提升学生职业认同感 提高学前教育专业学生的职业认同感职业认同感是一个心理学概念是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法与社会对该职业的评价及期望的一致即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认可幼师在教育孩子们的时候需要传授引导对于学习幼师教育专业时的学生老师也应该引导学生自己在今后是想要成为怎样的教育工作者并且为此要去做老师引导学生对今后教育工作道路的展望和规划从而加强职业认同感 22优化专业课程设置 学校应该增加更多的课程种类多种类型的音乐教育幼儿园班级管理等课程这些课程学到的技能在实践工作过程中能够起到非常重要的作用;学前教育专业的改革需要来是作为第一个改革创新的对象转变教学理念更新教学模式学校应该多多的组织活动来进行学习研究激发老师的创新精神;完善课程评价体系对学生进行综合考察评估将专业知识评估和幼师职业道德评估相结合评价的主题多元化不仅要有老师还要有同学以及学生自己各方面的评价 23采用多样化教学方式 学前教育专业教学改革在教学质量提升上要加大改革力度在教学方式、考评方式等方面进行深入改革教学方式方法多样化情景教学、案例教学等多种教学形式对提高学生学习效率有很大帮助学前教育专业在教学方式方法上不断开放思想理念拓展教学思维让学生主动融入教学之中促进师生之间互动交流提高教学效率在考评方式上将理论应用性考察方式融入职业教育中在教学设计、模拟教学、说课等形式的考察形式上进行尝试探索让学生更好地运用理论知识进行实践活动对学前教育专业不同技能进行分项考核促进学生全面发展 3结语 学前教育是幼儿老师最主要的培养机构学前教育专业只有紧跟时代潮流不断的更新和完善课程教学改革才能够培养出具有良好的专业素养、职业道德操守丰富的专业知识和实践经验的幼儿教师才能够促进教育事业的发展总之学前教育专业培养我国幼儿教师主要手段提高学前教育的教学水平增强幼儿教师的专业素质是我国幼儿教育事业的需要也是“科教兴国”的需要作为学前幼儿教育专业的学生应该具有深厚的专业知识储备和教育实践组织能力积极向上的专业精神和良好的职业道德通过专业素养的培养和提升成为一名优秀的幼儿教师从而实现幼儿教师的专业化发展 【摘要】随着近些年来我国教学质量地不断发展与改革以及现在经济与社会的不断发展学前教育变得越来越重要大众越来越重视学前教育了因为学前教育的质量的好坏对学生的以后进入学校的情况有着重大的影响的好的学前教学方式使得学生的学习生活更加生动令学生对知识理解更为深刻这对我国教育事业的未来的发展有着重要的意义现在学前教育算是对一个人接受教育的好坏起着基础的作用一个人在学前学习的学习方式以及学习态度会令他受益终生有时候终身不忘 【关键词】学前教育;存在的问题;分析 1前言 在我国经济文化飞速发展的今天教育问题已经成为我国发展国民素质提高国际竞争力的重要支柱特别是学前教育是否能够健康安全发展现已成为重中之重了研究我国学前教育存在的问题对奠定我国学生在进入学校后的学习是十分重要的这也可以使我国拥有越来越多的人才在近些年不少地方不断改革学前教育的模式分析学前教育存在的问题加大了学生的学习热情但是在过程中仍然存在一些需要进一步解决的问题 2学前教育的基本概况 在很早的时候我们国家没有所谓的学前教育但是渐渐地随着经济的不断发展以及社会生产水平不断地提高我国很多地方都设立了学前教育的机构学前教育的形势与真正的学校的教育内容以及教育形式是不一样的学前教育一开始可能是因为家长因为工作不得已将孩子放在学前教育机构但是现在越来越因为家长希望孩子在入学之前能提前适应能明白集体生活能够更加的独立并且在此期间能够学会一些技能提高孩子的综合素质有利于孩子今后的发展学前教育的形式不能是枯燥的进行学前教育的学生还处在比较好动比较活泼的阶段太过传统太过枯燥的学前教育是不合适的运用比较活跃比较开明的管理效果可能会更好相比于传统班级管理活跃的教学的方式更便于教师使用以及调节学生的学习进度便于学生理解课堂内容以及记忆知识学前教育问题的研究是现在基础教育教学地主要方式之一加快了国家的教育事业地发展我国教育事业地健康稳定地发展确保了我国的各类人才地培养为祖国建设提供了大量的后备力量促进我国的国民素质以及经济发展现在人才资源好坏与否已经成为现如今各国实力比拼的一大看点国家的竞争就是人才的竞争我国教育事业地健康稳定地发展确保了我国的各类人才地培养为祖国建设提供了大量的后备力量促进我国的国民素质以及经济发展现在人才资源好坏与否已经成为现如今各国实力比拼的一大看点国家的竞争就是人才的竞争现在学前教育问题的研究是一种大热的趋势全国各地都努力的创新不过因为我国现有的发展受限现在我国的学前教育的研究还有着很多问题当务之急我们应该尽快的解决现有问题不断完善我国的学前教育体系为我国的教育事业提供大力的支持促进我国优质人才地培养为中华民族的崛起而奋斗 3学前教育的基本现状 31分析学前教育问题的必要性 我国现在世界大舞台上扮演者越来越重要的角色加入WTO已经许多年了并且作为安理会常任理事国中国人民在世界的大舞台上越来越不可小觑与世界接触越多我们国民的综合素质就显得尤为重要在孩子时期打好基础更为重要所以学前教育的创新实践出真知可以提高孩子们的性情以及知识掌握程度为以后的深入学习提供基础现在学前教育是一个人受教育的重要阶段人们在学前教育时期学到的知识以及品德教育往往一生难忘学前教育往往可以让一个人受益终生在此时学习可以为以后的学习打下牢固的基础以及对以后学习的方式态度等都有很大的意义学前教育是否可以更为生动更为形象更为快速的管理好班级可以更为便利地向学前儿童传授道理更为便利地调节课堂进度这些才是现在学前教育的重点问题学前教育早就有如何研究学前教育存在的问题使得它更为适合现在的国家情况以及现在的学龄前儿童的情况是我们应该重视的虽然现在许多学前教育还处于初步阶段还不够成熟但是不能否认的是现在学前教育管理的研究已经初具规模了提高学生的学习兴趣和课堂参与度加大学生对知识的理解与运用加大学生的记忆点 32学前教育中存在的问题以及相应的措施 我们已经清楚了学前教育存在的问题的研究是相当重要的但是就目前我国还是存在一些问题的下面我们就来讨论一下第一点就是我国的有些学前教育的教师对现在教学形势的了解并不够多对学前教育管理的熟练程度不够虽然现在我国的学前教育的教师数量不断增加但是能真正融会贯通真正能把学前教育与实践结合在一起的教师并不多使得有些学前教育教师在进行班级管理时并不能快速有效的使用起来不能发挥自己真正的教育水平浪费了自己的教育才华所以我国可以培养教师了解现在教学形势的能力使教师能够通过实践与理论相结合的手段将自己的学前教育水平淋漓尽致的发挥出来更为生动形象的展现出来第二点就是现在的地区间学前教育的研究不平衡像是经济基础较为雄厚的地区学校吸收新鲜正确思想或者人才的速度会比经济发展较为缓慢的地区快经济发展也会快不少长久以往下去地区间的差距就会越来越大不利于国家教育事业的发展解决这个问题不仅仅需要国家对经济基础较弱地区经济的大力扶持还需要培养更多的人才分配到各个地区并尽量做到每个地区的生活工作得到相应的保障第三点就是现
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