太原二外德育工作实施方案

太原二外德育工作实施方案 太原二外德育工作实施方案 太原二外德育工作实施方案 “ 全面贯彻教育方针，全面提高教育质量 ” 是我校长期坚持的基本方针；坚持德育为首，五育并举，全面推进素质教育的实施是我校德育工作的基本原则；坚持以中国教育发展纲要为依据，以中学德育大纲为准绳，以爱国主义教育为主线，以中学生的日常行为规范的养成教育为重点，以文明、守纪为突破口，以创建优质高效的德育工作体系为目标是我校德育工作的总体思路。我们的做法是：一、实现： “ 三全管理 ” 做到 “ 四育人 ” 协调发展。（一）、建立和完善了 “ 三全管理 ” 机制 。 、全员管理，即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，学校建全了德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，定期了开德育工作会义，研究德育工作，学校把教师对学生进行思想道德教育引入了教师量化考核之中，极大地调动全体教职员工的积极性，学校形成了全员育人的良好风气。 、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥着中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从面保证全面管理的 实施。 、全程管理。即从学生每天上学到放学，以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求，学校制定了十八中实施素质教育德育工作全程活动总表，把德育全年的工作和学生三年受教育的活动全都包括进去，便于了全程管理的具体实施。 “ 三全管理 ” 机制的建立和完善，从根本上改变了德育工作春限于党、政、工、团抓的现象，打破了德育工作受轻视的局面，为我校德育工作的纵深发展奠定了坚实的基础。（二）、实行 “ 三全管理 ” ，促进 “ 四育人 ” 协调发展。我们实行 “ 三全管理 ” 最突出的特点是促进了 “ 四育人 ” 的协调发展，即教书育人、服务育人、 管理育人、环境育人和协调发展。全体教职员工端正了思想，克服以前那种只管教书，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在环境育人方面，我校几年来有了长足的发展，从校容、校貌，到教育人环境都发生着具大变化，基本做到了 “ 学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人 ” 的良好局面。二、构建了 “ ” 德育管理工程。我校为加强德育工作力度，规范德育工作行为，根据中学德育工作特点结合实际制定了 “ ” 德育管理工程，具体内容如下： “ ” 即进行四方面的教育。、进行 “ 五自 ” 即 “ 自尊、自爱、自立 、自理、自强 ” 和 “ 六有 ” 即 “ 有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力 ” 教育，以 “ 做人 ” 为切入点，突出怎样做人，做什么人。、进行日常行为规范养成教育，深入开展行为规范示范班，示范生评比活动。 、进行 “ 五爱 ” 教育，实现明理与导行的有机结合。 、进行竞争意识的教育。 “ ” 是二个健全 、健全德育工作队伍。 、健全德育工作网络系统。 “ ” 是二确定 、确定年级学期教育活动重点。 、确定教材中蕴含的德育因素。 “ ” 是每天进行四次检查，在 检查中对学生进行行为规范的训练。 “ ” 是每学期召开一次总结表彰会。 通过此工程的实施，有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、便德育工作高质、高效有序地进行。 三、创建 “ 无悔青春工程 ” ，促进德育工作开展。 “ 无悔青春工程 ” 是我校对学生进行思想道德素质培养的重要举措，其主题是 “ 争做无悔青春人，我们共同去奋斗。 ” 具体内容如下： 1、 “ 讲、守、争 ” 活动，即 “ 讲文明、守纪律、争做合格中学生 ” 活动。重点是通过此项活动来加强班级学生行为规范的管理。同时结合学生的综合操评，把一学期一次的典型评定具体化、 过程化，克服了学生综合操行评定中的不足。 2、 “ 联、帮、带 ” 活动。即 “ 联系先进，帮助后进，带动一片 ”活动。重点是通过手拉手，心联心、一帮一，一助一，结对子等形式，帮助双差生转化，每学期召开表彰会，同三好学生一样来表彰进步学生，每学期都有二十几名进步突出的同学受到表扬。 3、 “ 比、竞、赛 ” 活动，即 “ 比学习、竞学风、赛品德 ” 活动。重点是通过比一比、竞一竞、赛一赛来促进良好学风的形成，我们通过学习经验交流会，利用间操时间进行学法系列讲座，制定十八中学学习常规，来帮助学生养成良好的学习习惯。通过举办学科竞赛 ，培养学生的竞争意识。 通过开展 “ 无悔青春工程 ” ，提高了学生的思想道德素质， “ 勤奋进取、求实创新 ” 的校风； “ 文明、守纪、尊师、教学 ” 的班风； “ 严谨务实、循规善诱 ” 的教风； “ 勤奋刻苦、从严求的学风； “ 严格、独立、沉着、守时 ” 的考风已 经形成。 四、德育工作教育活动系列化、序列化、科学化体系的建立。 （一）、德育工作教育活动系列化。 为了更好地贯彻爱国主义教育实施纲要确保德育教育活动、内容的连续性，整体性。 、爱国主义教育系列。 爱国主义是德育工作永恒的主题，坚持以爱国主义教育为主线，加 强“ 五爱 ” 教育，责任心教育 ，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、唯物观是我们德育工作长期坚持的基本路线，我们立足主题班、团队会，结合重大节日、纪念日，开展了丰富多彩的教育活动，形成了爱国主义教育系列活动，每年元月我们都坚持开展主题为 “ 访贫、问苦、送温暖 ” 的学雷锋活动，每年四月组织团员、青年举行主题为 “ 缅怀革命先烈，继承革命遗志 ” 的清明祭扫活动，每年五月开展主题为 “ 纪念 五 四 运动，弘扬 五 四精神 ” 的系列教育活动，每年七月，开展 “ 党旗在我心中 ” 主题教育活动，每年八月开展主题为 “ 军民共建鱼水情 ” 活动，举行国防教育座谈会，对学生 进行国防教育，送慰问品每年都达千余元，每年九月十八日坚持主题为“ 牢记历史，振兴中华 ” 教育活动，对学生进行屈辱史教育，增强广大学生热爱祖国的情感。每年十月开展 “ 热爱祖国，立志成才 ” 教育活动，通过召开主题班会，演讲会，征文，书画展来激发广大学生热爱祖国之情。每年十二月份开展主题为 “ 纪念 一 二九 运动，弘扬 一 二九精神 ” 教育活动，每年寒假，开展 “ 三个一 ” 活动，进行爱国主义教育，通过系列的爱国主义教育活动的开展，使广大青少年增强了爱国热情，培养了责任感和使命感，激发了立志成才、报效祖国的情感。 、养成教育 系列。 养成教育是德育工作的基础，我们长期坚持以 “ 做人 ” 为切入点，以中学生日常行为规范养成教育为重点，以文明、守纪为突破口的工作思路，强化了 “ 自尊、自爱、自主、自理、自强 ” 的意识，逐步培养学生有竞争意识、有做人准则、有自学习惯、有创新意识、有健康体魄、有适应能力，有效地促进了良好校风、班风的形成。 坚持日查、周评、月总结的值周工作。值周工作是对学生进行养成教育的基础，德育工作的好坏看养成教育，养成教育的好坏看值周，值周工作的好坏看机制。从九六年起，我校就对值周工作进行了调整，健全了管理机制，实行全员 管理，制定了完善了值周评比细则，坚持了日查、周评、月总结工作制，把值周工作同老师量化考核进行挂钩，开展了 “ 双优 ” 班级评选和 “ 行为规范示范班 ” 的评比，从宏观上加大了对中学生的日常行为规范的养成教育力度。 深化 “ 讲、守、争 ” 活动，从微观上加大养成教育力度。我们制定了班级开展 “ 讲、守、争 ” 活动细则，同文明学生评比，学生评优结合起来，从学生个体思想，行为上加强管理力度。 以活动为载体，进行行为规范的专项培养与强化。养成教育最根本的方法就是抓专项，经常抓，抓反复，反复抓，每学期开学初都开展行为规范强化月活 动，每年三月开展主题为 “ 学雷锋、创班风、树校风 ” 活动，九月结合初一军训开展中学生日常行为规范知识竞赛活动，提高学生认识，促进班风，校风的形成。其它各月则进行专项抓。我们开展 “ 三无竞赛 ” 活动，重点是抓迟到，早退、旷课；开展 “ 文明行走 ” 竞赛活动，重点抓轻声慢步，礼让右行，不跑跳，不打闹，不逗留，不大声喧哗；开展 “ 创建肃静课间 ” 竞赛活动，要求下课后到室外活动，不在室内打闹、说笑、逗留；开展 “ 最佳自习课班级 ” 评比活动，要求学生做到 “ 自习不讲话，保持室内肃静，学习态度专注认真，不看无关的课外书，不做与学习无关的事 ” ；开展“ 勤俭节约、珍惜劳动成果 ” 竞赛活动，要求学生衣着朴实，不穿奇装异服，不攀比，不买零食，不乱华钱，爱护公物，珍惜别人的劳动成果，今年九月，我们重点进行了奇装异服专项检查，目前，我们学生已经杜绝穿奇装异服；开展 “ 无批评周 ” 竞赛活动，要求学生自觉遵守规范，倡导学生自律、自理，变被动受教育为主动受教育，开展 “ 文明走廊 ” 竞赛活动，要求学生不玩游戏，不进舞厅，不进录像厅，今年十月、十一月我们重点进行了电子游戏厅专项经常，上课时间抽查，中午、放学必查，体育课、自习课抽查，星期六、星期天、节假日全体班主任集中力 量定点抽查。由于我们在养成教育工作中注重抓专项，反复抓，抓反复，学生的日常行为规范的养成有了明显提高，良好的班风、校风基本形成。 、素质教育系列。 我们从 96 年起开始了素质教育的探索与实践，把 “ 全面、合格、优质、特长 ” 做为学生素质培养的总目标。开设了各类活动课，成立了各类活动兴趣小组，每年举办一届校园艺术节，集中展示一年来素质教育成果，目前我们已经举办了六届。通过各类活动的开展，带动了素质教育的开展，培养了广大学生的兴趣、特长和爱好，在第五届校园艺术节中，全校学生 100 参加了活动，在第六届校园艺术节活 动中，个人获奖人数、参加活动的人数将要超过第五届校园艺术节。 我校各班都成立了班报和手抄报活动小组，定期开展活动， 80 以上的学生接受了微机的基础教育，都能达到初级操作水平，通过几年来校园艺术节的开展，丰富了校园文化生活，陶冶了学生的情操，促进了学生个性特长的发展。 、其他系列活动。 我们还形成了法制教育系列活动，对学生进行安全文明教育，开展宣传周教育，象征性长跑，举办法制教育报告会等等，形成了体育教育活动系列，每年举办运动会、越野赛，举办间操、队列、队形比赛。 （二）、德育工作的序列化。 德育工作 序列化是全程管理的具体化，也是德育工作有序进行的先决条件。我们每年都结合实际制定和调整德育工作全程活动总表，把各系列教育活动有机地安排在各个月，并确定每个月教育重点和各系列教育活动重点。同时针对不同学年特点确定不同内容和形式，注重分层次教育，从而保证德育工作的高质、高效有序进行。