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省骨干教师培训心得范文 上课伊始，陈老师问了我们三个问题：你想把学生（孩子）培养成什么样的人？ 我觉得应该是对社会有用的人，最好能有一番做为的人哦。 正当我在憧憬着孩子们在我们辛勤的教育下茁壮成长的美好时，陈老师又追问了一句：孩子们幸福吗？ 是呀，他们幸福吗？我的眼前浮现出一幅幅不和谐的画面： 20XX年9月，三个小学生因为完成老师作业，相约跳楼。 20XX年6月，深证坂田南坑社区育英小学六年级小学生厌学离家出走三天。 20XX年，北京中小学“减负八条”政策已实施了近一个学期，可仍有近半学生厌学情绪比较严重。 为什么？为什么在家长们全力以赴重教育的时代，在老师呵护别致，小心翼翼教育的时代，我们的孩子对学习上厌学情绪越来越严重，当他们慢慢长又会怎么样呢？ 陈老师又列举了一系现实生活中血淋淋的例子。 王庆根是他是海安中学“寒门出才子”的典范学生，南大化学系第一个跳级生，江苏首位化学奥赛金牌得主。可20XX年4月6日，远在大洋彼岸的他却选择了永远离去。 云南大学大四学生马加爵命案。 中国政法大学大四学生付成励杀师案。 西安音乐学院大三学生药家鑫交通命案。 为什么？为什么在我们全国，全民重教的今天，我们孩子的成长却和我们的理想背道而驰呢？ 陈教授为我们剖析因为其中的根本原因-改革开放30年取得的巨大成就使得新生代学生比起父辈有了好得多的物质生活条件和社会生活环境。但与此同时，全方位保护式的生养模式和教养模式，加之应试教育体制中的一些弊端，也带来前所未有的问题：高学分低能力、高压力低适应、高竞争低和谐，使得学生心理健康教育面临重大挑战。说得极有道理。 但当陈老师说我们应该把培养目标定为：平安长大，自其起立。我吃了一惊，这么简单的目标。但细细一想，说得确实很有道理。 在当经这个“今天能睡得着，明天不跳楼”的社会，让孩子减少焦虑，有抗挫折的能力才是硬道理。所以作为老师我们现在切实的要做的就是 成为孩子真正的朋友听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。 和孩子一起分享自己的经验，父母小时侯一定也曾经遇到过和孩子类似的情况，当时是怎样对待的或现在遇到了什麽难题又是怎样处理的，这些都可以用孩子通俗易懂的语言和孩子分享。当孩子知道了父母原来也常常会面对压力和烦恼的时候，他们对父母所说的话就比较容易听进去了。父母告诉子女自己是怎样应付压力的，那实际上是为孩子树立了一个很好的榜样，也就增强了孩子克服压力的勇气和信心了 重视好习惯的培养。习惯不是造就孩子，就是毁掉孩子。在孩子成长的过程中，要给孩子立界限，告诉孩子什么该做，什么不该做。如果你做了不该做的事，就应该为你的行为承担后果。 重视孩子的情商开发，想要真正培养好孩子的情商，不是一件简单的事情，需要平时多多教育，父母更应该以自己的行为去影响孩子，让他知道什么是正确的，遇见什么样的事情应该又怎样的反应和想法。还要给孩子去想问题的时间和机会，也就是说需要对孩子进行训练。方法如：给他提一些简单的事情问他该怎样做，大人的事情估计他能理解的就说给他听，过一段时间再给他正确答案。要和孩子做朋友式接