甘肃省白银市会宁一中高二生物下学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年甘肃省白银市会宁一中高二（下）期中生物试卷 一、选择题（每题符合题意的选项只有一个，每小题2分，共60分）1（2分）（2015春会宁县校级期中）下列关于实验操作或实验结果的描述正确的是（） a 做色素的提取和分离实验时可用无水乙醇提取绿叶中的色素 b 观察细胞中的线粒体和叶绿体分布可以选同种细胞 c 水浴加热条件下，蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 d 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生co2来确定考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；检测还原糖的实验；观察线粒体和叶绿体；探究酵母菌的呼吸方式分析： 1、叶绿体色素提取的原理色素提取原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素2、的斐林试剂，只能鉴定生物组织中可溶性还原糖，而不能鉴定可溶性非还原糖3、生物中的显色反应的选材方面要注意不能有颜色干扰4、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳解答： 解：a、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以可以用乙醇提取叶绿体中的色素，a正确；b、观察线粒体的细胞不能有叶绿体，因为叶绿体对线粒体的观察有颜色干扰，b错误；c、蔗糖是非还原糖，不能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，c错误；d、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，d错误故选：a点评： 本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验、检测还原糖的实验、观察线粒体和叶绿体、探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累2（2分）（2015春会宁县校级期中）科学研究发现，苹果含有锌，锌是形成与记忆力相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺锌就会导致大脑发育不完善因此，苹果又被称为记忆之果这说明无机盐离子（） a 对维持生物体的生命活动有重要作用 b 对维持酸碱平衡有重要作用 c 对调节细胞内的渗透压有重要作用 d 对维持细胞形态有重要作用考点： 无机盐的主要存在形式和作用分析： 无机盐主要以离子的形式存在，有的无机盐是某些复杂化合物的组成成分，许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有的无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压解答： 解：由题意知，锌是构成与记忆力息息相关的核酸和蛋白质不可缺少的元素，儿童缺锌就会导致大脑发育不良，这说明无机盐对于维持生物体的生命活动有重要作用故选：a点评： 本题的知识点是无机盐的作用，对无机盐的几个方面的作用的理解和相关典型例子的分析是解题的关键3（2分）（2008秋泰州期末）研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后减低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高下列推断合理的是（） a 冷害初期呼吸作用增强，放出的热量有利于抵御寒冷 b 低温持续使线粒体内氧化酶活性减弱，影响可溶性糖合成淀粉 c 低温使细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境 d 低温使根细胞呼吸减弱，限制根细胞吸收矿质营养，导致吸收能力下降考点： 细胞呼吸的过程和意义；酶的特性分析： 此题考查的知识点是生物对环境适应解答时可以从生物适应环境的实例以及自然选择方面来切入低温来临时，越冬作物体内的可溶性糖含量增加，以增加抗冻能力冬天发生可溶性糖的升高，溶液溶质浓度越高，凝固点越低植物可溶性糖含量增高，可以降低细胞内溶液的凝固点，细胞质也就不易结冰解答： 解：a、冷害初期呼吸作用会受温度刺激的影响使其速率加快，放出的热量有利于抵御寒冷，a正确；b、低温持续使线粒体内氧化酶活性减弱，会降低呼吸作用，b错误；c、应是低温使细胞内结合水含量增加，自由水含量降低，以适应低温环境，c错误；d、根细胞吸收矿质营养需要细胞呼吸提供能量，d正确故选：ad点评： 解答此类题目的关键是理解生物必须适应环境以及生物适应环境的形式4（2分）（2015东城区一模）下列关于真核细胞的结构和功能的叙述，正确的是（） a 细胞膜可提高细胞内化学反应的速率 b 细胞核中可完成基因的复制和表达 c 线粒体中可独立完成葡萄糖氧化分解 d 溶酶体可以分解衰老、损伤的细胞器考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析： 1、细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流2、基因的表达分为转录和翻译2个阶段，转录主要发生在细胞核，翻译发生在核糖体3、有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：c6h12o62丙酮酸+2atp+4h； 第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6h2o6co2+20h+2atp； 第三阶段（线粒体内膜上）：24h+6o212h2o+34atp解答： 解：a、酶能降低化学反应的活化能，可提高细胞内化学反应的速率，但不属于细胞膜的功能，a错误；b、细胞核中可完成dna（基因）的复制，基因的表达分为转录和翻译2个阶段，转录主要发生在细胞核，翻译发生在核糖体，故细胞核不能完成基因的表达，b错误；c、葡萄糖在细胞质基质中被分解为丙酮酸，丙酮酸在有氧的条件下进入线粒体，进行彻底氧化分解，产物是二氧化碳和水，c错误；d、溶酶体内确实有多种酸性水解酶，可以分解衰老、损伤的细胞器，d正确故选：d点评： 本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞中的细胞器，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查5（2分）（2015春会宁县校级期中）细胞内酶促反应的正常进行，需要的重要条件是（） a 血液酸碱度的稳定 b 内环境理化性质的变化 c 酶和稳态 d 温度和渗透压的不断变化考点： 内环境的理化特性分析： 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条解答： 解：细胞代谢的进行离不开酶，酶的活性又受温度、ph等因素的影响只有温度、ph等都在适宜的范围内，酶才能正常地发挥作用由此可见，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件故选：c点评： 本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，明确内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件6（2分）（2015春会宁县校级期中）图中能正确表示人体胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是（） a b c d 考点： 酶的特性分析： 本题主要考查温度对酶活性的影响在最适温度下，酶的活性最高；当温度低于最适温度时，酶的活性随温度的升高而增强；当温度高于最适温度时，酶的活性随温度的升高而减弱本题中，胰蛋白酶的最适温度时37度左右，所以从0度到37度的过程中酶的活性在不断提高，反应速率也会不断提高解答： 解：a、在020的范围内，随温度的上升，酶的活性上升，20之后酶促反应速率不再加快，这与人体酶最适温度37不符合，a错误；b、所示最适温度为25左右，这与人体酶最适温度37不符合，b错误；c、所示在030，酶促反应加快，符合人体酶活性随温度的变化规律，c正确；d、胰蛋白酶最适温度是37因此，在030，随温度的上升，酶的活性不断升高，分解速率加快，d错误故选：c点评： 本题曲线图分析题解题的关键是记住人体胰蛋白酶的最适温度是人的体温（37），低于37时，随温度的升高，酶的活性增强，对底物的分解速率加快题目不难，学生容易脱离实际问题而错选b7（2分）（2013秋桐城市校级期末）atp是细胞的能量“通货”，下列有关atp的叙述正确的是（） a 三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为atp b 蓝藻内产生atp的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 c 植物细胞产生的atp，均可用于一切生命活动 d atp水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是rna的组成单位之一考点： atp的化学组成和特点；atp与adp相互转化的过程；atp在生命活动中的作用和意义分析： atp 的结构简式是 appp，其中 a 代表腺苷，t 是三的意思，p 代表磷酸基团atp和adp的转化过程中，能量来源不同：atp水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成atp的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：atp水解在细胞的各处atp合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答： 解：a、三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为appp，a错误；b、蓝藻为原核细胞，无线粒体和叶绿体，b错误；c、植物细胞光反应产生的atp只用于暗反应，呼吸作用产生的atp可用于各种生命活动，c错误；d、atp水解失去2个磷酸基团后为amp，是rna的组成单位之一，d正确故选：d点评： 本题考查atp的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（2分）（2014秋温州校级期中）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用co2浓度测定仪测得了该玻璃罩内一天内co2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（）bc段较ab段co2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱；co2浓度下降从de段开始，说明植物进行光合作用是从d点开始的；fg段co2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对co2的吸收减少；h点co2浓度最低，说明此时植物对co2的吸收最多，光合作用最强 a b c d 考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义分析： 题为密闭的玻璃罩，因此玻璃罩内co2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内co2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用图中d点和h点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度解答： 解：bc段没有光照，不进行光合作用，并且凌晨时温度较低，因此较ab段co2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱，正确；d、h点表示光合作用强度与呼吸强度相等，d点co2浓度开始下降，说明光合作用大于呼吸作用，并不是合成有机物最多，错误；fg段原因是光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，co2供应不足，正确；h点时，光合作用等于呼吸作用，此时一天中积累有机物最多，错误故选：c点评： 光合作用和呼吸作用的曲线图的分析往往是考生的弱项，并且具有一定的综合性，对考生的识图、分析能力要求较高考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱，并找出一些关键点，如：光补偿点、光饱和点、只进行呼吸作用的点、积累有机物最多的点以及光合作用最强点等等9（2分）（2012秋涟水县校级期末）基因分离定律的实质是（） a 子二代出现性状分离 b 子二代性状的分离比为3：1 c 测交后代形状的分离比为1：1 d 等位基因随着同源染色体的分开而分离考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题解答： 解：a、子二代出现性状分离是孟德尔的实验现象，a错误；b、子二代性状分离比为3：1是通过数学统计学原理得到的实验现象，b错误；c、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进行验证的结果，c错误；d、成对的控制相对性状的遗传因子随着同源染色体的分开而彼此分离，这是分离定律的实质，d正确故选：d点评： 本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10（2分）（2008上海）据图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是（） a b c d 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 自由组合定律定律指的是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合图中有四对等位基因分别位于两对同源染色体上解答： 解：a、aa与dd位于同一对染色体上，在遗传过程中有连锁现象，不遵循基因的自由组合规律，a正确；b、aa与bb位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，b错误；b、aa与cc位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，c错误；b、cc与dd位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，d错误；故选：a点评： 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、减数分裂的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析细胞图和解决问题的能力11（2分）（2014郊区校级模拟）辣椒有长形和圆形两种果实，纯种长果和纯种圆果辣椒杂交，f1全是长果辣椒，自交得f2共300株，其中结长果的杂合体有（） a 100 b 150 c 200 d 250考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 纯种长果和纯种圆果辣椒杂交，f1全是长果辣椒，说明长形相对于圆形是显性性状（用a、a表示），则亲本的基因型为aa（长形）和aa（圆形），f1的基因型均为aa据此答题解答： 解：由以上分析可知，f1的基因型均为aa，其自交所得后代的基因型及比例为aa（长形）：aa（长形）：aa（圆形）=1：2：1，因此其中结长果的杂合体（aa）占，又已知f2共300株，则其中结长果的杂合体有300=150株故选：b点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及f1的基因型，再判断f2中结长果的杂合体的比例及数目12（2分）（1997上海）基因型分别为ddeeff和ddeeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的（） a b c d 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 由题意分析可知3对基因各自独立遗传，根据自由组合定律先求出表现型与亲本相同的比例，再算出子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代比例解答： 解：双亲的基因型和表现型分别为：ddeeff（隐显显）和ddeeff（显显隐），要求子代表现性不同于2个亲本的个体占全部子代的比例，可以先求出子代与双亲相同表现型的比例，再用1相同=不同，然后一对一对等位基因分别计算即可双亲ddeeffddeeff子代隐显显出现的比例：1=；双亲ddeeffddeeff子代显显隐出现的比例：0=0；所以子代与双亲表现型相同的共+0=，不同的1=故选：c点评： 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力13（2分）（2015春会宁县校级期中）图a和图b是处于不同分裂阶段的同一物种的两个动物细胞，都含有两对同源染色体关于它们的叙述中正确的是（） a 细胞a的同源染色体正在开始发生联会 b 细胞a通常存在雄性动物的精巢（睾丸）中 c 细胞b的染色体与亲代体细胞染色体数目相同 d 图中两个细胞，处于细胞周期的相同阶段考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析： 分析题图：a细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；b细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期解答： 解：a、细胞a处于减数第一次分裂中期，而同源染色体在减数第一次分裂前期就开始发生联会了，a错误；b、细胞a通常存在雄性动物的精巢（睾丸）或卵巢中，b错误；c、细胞b处于有丝分裂中期，此时的染色体与亲代体细胞染色体数目相同，c正确；d、图a细胞处于减数第一次分裂中期，图b细胞处于有丝分裂中期，其中只有图b细胞处于细胞周期中，d错误故选：c点评： 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为14（2分）（2015春会宁县校级期中）精子形成过程中出现四分体时，染色体数与dna分子数之比是（） a 4：1 b 1：2 c 1：4 d 2：1考点： 精子的形成过程分析： 精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）精细胞；（4）精细胞经过变形精子解答： 解：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个dna分子所以精子形成过程中出现四分体时，每条染色体含有2条姐妹染色单体，含有2个dna分子，因此染色体数与dna分子数之比是1：2故选：b点评： 本题知识点简单，考查精子的形成过程，要求考生识记精子形成的具体过程，能用流程图的形式正确表示精子的形成过程，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查15（2分）（2009宁夏）下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（） a 植物细胞积累k+需消耗能量 b 细胞对离子的吸收具有选择性 c 海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 d 液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性考点： 物质跨膜运输的方式及其异同分析： 本题是物质跨膜运输的方式，物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输三种方式，体现了膜的功能特性即选择透过性解答： 解：a、细胞积累k+，细胞吸收k+是主动运输的过程，需要载体蛋白的协助并消耗能量，a正确；b、细胞膜是选择透过性膜，对离子的吸收具有选择性，b正确；c、海水渗透压较高，海藻细胞可通过积累溶质提高细胞液内的渗透压，以防止海藻细胞因失水而发生质壁分离，c正确；d、液泡积累大量离子，是液泡膜具有选择透过性的具体体现，d错误故选：d点评： 本题的知识点是植物细胞吸收k+的方式，细胞对离子的吸收具有选择性，海藻细胞积累溶质的特点，液泡积累离子的特性，运用这些知识点解题时要进行归纳整合到生物膜的功能特性选择透过性这一特点上，深化对本部分知识的理解和灵活运用16（2分）（2015春会宁县校级期中）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下图是实验的部分过程，有关判断错误的是（） a 第一步是用未标记的噬菌体分别去侵染含有35s和32p标记的细菌，获得标记的噬菌体 b 第二步是用被标记的噬菌体与未标记的细菌混合 c 以上实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌体内 d 该实验能证明dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质考点： 噬菌体侵染细菌实验分析： 1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放2、图示为噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答： 解：a、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能再培养基上独立生存，所以第一步是用未标记的噬菌体分别去侵染含有35s和32p标记的细菌，获得标记的噬菌体，a正确；b、第二步是用被标记的噬菌体与未标记的细菌混合，进行侵染实验，b正确；c、由于上清液的放射性很高，所以上述实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌体内，c正确；d、图示实验既不能证明dna是遗传物质，也不能证明蛋白质不是遗传物质，d错误故选：d点评： 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，结合实验目的分析实验现象推导出实验结论的本题的重点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（2分）（2014立山区校级模拟）下列关于遗传的物质基础的叙述，正确的是（） a 一般情况下，同一生物个体的不同细胞dna分子数均相同 b 具有a个碱基对、m个腺嘌呤的dna分子片段，完成n次复制共需要（am）（2n1）个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 c 在一个细胞的分化过程中，核dna的数量会发生变化 d 含2对同源染色体的精原细胞（dna均被15n标记），在供给14n的环境中减数分裂得到的含14n精子所占的比例为50%考点： dna分子的复制；细胞的分化；dna分子结构的主要特点分析： dna复制的结果是复制一次一条双链变成两条双链，复制两次由两条变成四条，以此类推，复制n次一共2n条dna，则复制过程中所需的原料为：（1）第n次复制所需原料为2n2（n1）=2（n1）乘以模板中某碱基的数量（2）n次复制共需要2n1乘以模板中某碱基的数量解答： 解：a、同一生物个体的体细胞中，不分裂的情况下体细胞的核dna都是一样的，但细胞质中的线粒体、叶绿体，这两种细胞器中含有dna，不同细胞中的线粒体和叶绿体数目是不同的因此，一般情况下，同一生物个体的不同细胞dna分子数是不相同，a错误；b、根据dna碱基配对的规则，腺嘌呤与胸腺嘧啶配对，鸟嘌呤与胞嘧啶配对，在含有a个碱基对的dna分子片段中，若腺嘌呤有m个，则胸腺嘧啶也有m个，鸟嘌呤和胞嘧啶的总量是2a2m=2（am），而鸟嘌呤与胞嘧啶的数量相等，所以胞嘧啶的数量为am，根据上面的分析，n次复制共需要胞嘧啶为（2n1）（am），b正确；c、细胞分化的实质是基因选择性表达，所以在细胞分化过程中，核dna的数量不会发生变化，c错误；d、由于dna分子具有半保留复制的特点，原料含14n，子代dna中全部都含14n，含14n的精子所占的比例为100%，d错误故选：b点评： 本题考查dna的结构和复制的相关知识，需用数学归纳法总结复制所需原料的公式，有一定的难度，意在考查学生各学科的综合能力，注意把握各知识点之间的内在联系18（2分）（2015春会宁县校级期中）下列细胞中，可能含有等位基因的是（）人的口腔上皮细胞 二倍体植物的花粉 初级精母细胞 极体四倍体西瓜的卵细胞 玉米单倍体经秋水仙素处理后的芽尖细胞 a b c d 考点： 细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析： 1、等位基因是位于同源染色体相同位置上控制一对相对性状的基因，但同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答： 解：人口腔上皮细胞属于体细胞，存在同源染色体，可能存在等位基因，正确；二倍体植物的花粉中只含有一个染色体组，没有同源染色体，不含等位基因，错误；初级精母细胞中存在同源染色体，有可能存在等位基因，正确；极体包括第一极体和第二极体，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此两者都不含同源染色体，即不含等位基因，错误；四倍体西瓜的配子细胞中存在同源染色体，因此可能存在等位基因，正确； 玉米单倍体幼苗经秋水仙素处理后形成纯合的二倍体，没有等位基因，错误故选：b点评： 本题考查同源染色体、等位基因和染色体组的概念，重点考查等位基因的概念，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因位于同源染色体上相同位置上，但注意同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因19（2分）（2014春雁塔区校级期末）萨顿将看不见的基因与看得见的染色体行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出“基因位于染色体上”这种科学研究方法被称为（） a 假说演绎法 b 类比推理法 c 杂交实验法 d 模拟实验法考点： 人类对遗传物质的探究历程分析： 类比推理法：是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，而在另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理解答： 解：萨顿将看不见的基因与看得见的染色体行为进行类比，发现两者的行为存在明显的平行关系，进而提出“基因位于染色体上”的假说，由此可见，萨顿采用了类比推理法故选：b点评： 本题知识点简单，考查基因在染色体上的探索历程，要求考生了解人类对遗传物质的探究历程中涉及到的一些科学家及他们采用的方法和得出的结论，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查20（2分）（2012郑州一模）如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列各项中，可能是该植物基因型的是（） a abcd b aaaa c aabbccdd d aaabbb考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析： 染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”解答： 解：1、据图可知，细胞中一种形态的染色体有4条，说明该细胞中含有4个染色体组2、根据“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”，则a含有1个染色体组，b含有4个染色体组，c含有2个染色体组，d含有3个染色体组故选：b点评： 本题考查染色体和染色体组的判断方法、减数分裂等知识，只要理解方法，一切迎刃而解21（2分）（2015春会宁县校级期中）将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（）（1）是单倍体 （2）体细胞内没有同源染色体 （3）不能形成可育的配子 （4）体细胞内有同源染色体 （5）能形成可育的配子 （6）可能是纯合子也有可能是杂合子（7）一定是纯合子 （8）是二倍体 a （4）（5）（7）（8） b （1）（4）（5）（6） c （1）（2）（3）（6） d （1）（4）（5）（7）考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析： 假设该二倍体玉米的基因型是aa，用秋水仙素处理后基因型为aaaa，产生的花粉有aa、aa、aa，经花药离体培养得到的单倍体有aa、aa、aa，既有纯合子，也有杂合子该单倍体植株有同源染色体，能产生可育配子解答： 解：（1）花药进行离体培养得到了新的植株是单倍体，（1）正确； （2）二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理形成四倍体，经过花药离体培养形成的单倍体中含有2个染色体组，即体细胞内含有同源染色体，（2）错误，（4）正确；（3）单倍体的幼苗中含有2个染色体组，则能形成可育的配子，（3）错误，（5）正确； （6）二倍体玉米的基因型是aa，用秋水仙素处理后基因型为aaaa，产生的花粉有aa、aa、aa，经花药离体培养得到的单倍体有aa、aa、aa，既有纯合子，也有杂合子，（6）正确，（7）错误； （8）花药离体培养形成的个体是单倍体，（8）错误故选：b点评： 本题考查单倍体育种的过程，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题22（2分）（2015春会宁县校级期中）下列为人群中常见的患病类型，可以用盂德尔遗传定律预测后代患病几率的是（） a 肺结核 b 血友病 c 先天性疾病 d 猫叫综合征考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 1、孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传2、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴x染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴x染色体显性遗传病（如抗维生素d佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）其中，只有单基因遗传病的遗传遵循孟德尔遗传定律解答： 解：a、肺结核属于传染病，不是遗传病，a错误；b、血友病属于伴x染色体隐性遗传病，其遗传遵循孟德尔遗传规律，b正确；c、先天性疾病不一定是遗传病，即使是遗传病也不一定遵循孟德尔的遗传规律，c错误；d、猫叫综合征属于染色体异常遗传病，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，d错误故选：b点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用、人类遗传病等知识，要求考生识记孟德尔遗传规律的适用范围；识记常见人类遗传病的类型及实例，明确只有单基因遗传病的遗传遵循孟德尔遗传规律23（2分）（2009江苏模拟）着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于dna损伤深入研究发现患者体内缺乏dna修复酶，dna损伤后不能修补从而引起突变这说明一些基因可以（） a 控制蛋白质的合成，从而直接控制生物性状 b 控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状 c 控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状 d 直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变考点： 基因与性状的关系分析： 生物体的性状是由基因控制的，基因控制生物的性状大致可分为两种情况一种情况是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状，如豌豆的圆粒与皱粒就是通过这种方式控制的，我们把它称为间接控制另一种情况是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如囊性纤维病就是这种方式，我们把它称为直接控制通过题意可知，该性状是通过控制酶的合成来控制的，故属于间接控制解答： 解：a、通过控制蛋白质的合成间接控制生物性状，a错误；b、通过控制酶的合成间接控制生物性状，并非直接控制，b错误；c、通过控制酶的合成间接控制生物性状，c正确；d、并非直接控制，为间接控制，d错误故选：c点评： 本题考查了基因与性状的关系，解答本题的关键是正确区分性状的直接控制与间接控制24（2分）（1997上海）水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（） a 1种 b 4种 c 8种 d 16种考点： 配子形成过程中染色体组合的多样性分析： 基因控制生物的性状，解答本题应利用基因的自由组合定律，并且三对等位基因位于三对同源染色体上解答： 解：由题意可知，3对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，该水稻减数分裂能产生8种不同的配子，利用它的花药离体培养成的幼苗也就有8种不同的基因型，再用秋水仙素处理得到的水稻植株仍然是有8种不同的基因型，并且控制着8种不同的表现型故选：c点评： 本题考查单倍体育种的有关知识，难度适中，意在考查学生综合运用减数分裂、基因的自由组合定律、染色体变异等相关知识的能力25（2分）（2015春会宁县校级期中）下列有关基因工程的叙述中不正确的是（） a 用同种限制酶切割运载体与目的基因可获得相同的黏性末端 b 限制酶的作用部位是碱基间的氢键 c 基因工程在农作物育种、药物研制等方面都有很重要的应用 d 基因工程所用的工具是限制酶、dna连接酶和运载体考点： 基因工程的原理及技术分析： 基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）dna连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒解答： 解：a、用同种限制酶切割运载体与目的基因可获得相同的黏性末端，这样便于目的基因与运载体连接形成重组dna分子，a正确；b、限制酶的作用部位是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，b错误；c、基因工程在农作物育种、药物研制等方面都有很重要的应用，c正确；d、基因工程所用的工具是限制酶、dna连接酶和运载体，d正确故选：b点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，了解基因工程技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项26（2分）（2013闵行区一模）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）突变和基因重组产生进化的原材料种群是进化的单位自然选择是通过生存斗争实现的自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变隔离导致物种形成适者生存，不适者被淘汰 a b c d 考点： 现代生物进化理论的主要内容；自然选择学说的要点分析： 达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成解答： 解：突变和基因重组产生进化的原材料，正确；达尔文自然选择学说研究的对象是个体水平，现代生物进化理论研究的对象是种群，种群是进化的单位，正确；自然选择是通过生存斗争实现的，属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误；自然选择决定生物进化的方向属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误；自然选择决定进化的方向，生物进化的实质是基因频率的改变，正确；隔离主要包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，能导致物种形成，正确；适者生存，不适者被淘汰属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误所以现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在几个方面故选：c点评： 本题主要考查现代生物进化理论，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力27（2分）（2015春会宁县校级期中）某自花传粉植物种群中，亲代中aa基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代a的基因频率和f1中aa的基因型频率分别是（） a 55%和32% b 55%和42.5% c 45%和42.5% d 45%和32.5%考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因频率的变化分析： 1、根据基因型频率计算基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因在频率+杂合子基因型频率的一半；隐性基因频率=隐性纯合子的基因在频率+杂合子基因型频率的一半2、在该自花传粉植物种群中，后代的基因型频率根据孟德尔的遗传规律进行计算解答： 解：（1）亲代的基因型频率是：aa=30%、aa=20%，则aa=120%30%=50%，因此亲代a的基因频率是：a=20%+50%=45%；（2）该植物进行的是自花传粉，即自交，aa自交的后代全部是aa，aa自交后代的基因型为：aa：aa：aa=1：2：1，aa自交后代全部是aa，因此该种群个体自交后代中aa的基因型频率是：aa=30%+50%=42.5%故选：d点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用、基因频率的相关知识，要求考生基因频率及基因型频率的概念，能根据基因型频率计算基因频率；掌握基因分离定律的实质，能进行简单的计算，属于考纲理解层次的考查28（2分）（2015春会宁县校级期中）从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为xbxb、xbxb、xbxb和xby、xby的个体分别是44、5、1和43、7，则xb和xb的基因频率为（） a 43%、7% b 21.5%、3.5% c 90.7%、9.3% d 45.35%、4.65%考点： 基因频率的变化分析： 基因频率是在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例，则（1）xb=xb（xb+xb）100%；（2）xb=xb（xb+xb）100%解答： 解：已知基因型为xbxb、xbxb、xbxb和xby、xby的个体分别是44、5、1和43、7，则xb的基因频率=100%=100%9.3%，则xb的基因频率=1xb的基因频率90.7%故选：c点评： 本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率和基因型频率的概念，掌握基因频率和基因型频率的相关计算，尤其要注意伴性遗传时相关基因频率的计算方法，属于考纲理解层次的考查29（2分）（1996上海）毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是（）血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液 a b c d 考点： 内环境的组成分析： 本题是对细胞生活的内环境的考查，内环境是体内细胞生活的液体环境，又叫细胞外液解答： 解：毛细血管管壁细胞靠近血液的部分的内环境是血浆，毛细血管管壁细胞远离血液的部分的内环境是组织液，因此毛细血管管壁细胞的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管管壁细胞靠近淋巴的部分的内环境是淋巴，远离淋巴的部分的内环境是组织液，因此毛细淋巴管管壁细胞的内环境是淋巴和组织液故选：c点评： 本题的知识点是内环境的概念，根据能环境的概念判断毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境，对内环境概念的理解和对毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞所处的环境分析是解题的关键30（2分）（2006秋泰州期末）下列关于图的说法不正确的是（） a 图示过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成 b 可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物 c 表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换 d 图示的内环境通常是由血液、组织液与淋巴组成考点： 内环境的组成；内环境的理化特性分析： 分析题图：表示消化吸收，需要消化系统的参与；表示吸入氧气，释放二氧化碳，需要呼吸系统的参与；表示代谢废物的排出，需要泌尿系统等参与；表示氧气、营养等物质进入细胞；表示代谢废物等排出细胞；表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换解答： 解：a、由以上分析可知，图示过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成，a正确；b、由以上分析可知，可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物，b正确；c、表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换，如高等动物的肺泡壁细胞，c正确；d、图示的内环境通常是由血浆、组织液和淋巴组成，d错误故选：d点评： 本题结合细胞与外界环境物质交换过程图，考查内环境的组成、内环境的作用等知识，要求考生识记内环境的组成，识记内环境的作用，能准确判断图中各数字的含义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查二、非选择题（共40分）31（7分）（2015春会宁县校级期中）回答下列问题：（1）细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型在探究细胞呼吸类型的实验中选择酵母菌作为实验材料的原因是酵母菌属于兼性厌氧生物（2）光合作用的过程包括光反应和暗反应两个阶段光反应发生的场所是叶绿体类囊体的薄膜上，影响光反应的外界因素主要是光照强度（3）右图表示植物细胞中的某一生理过程，请据图回答：该图表示的生理过程是dna分子的复制