《沙漠中的绿洲》教学设计4.doc

沙漠中的绿洲教学设计教学目标：知识与技能：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生活环境的壮举。3、能通过仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头的风光”为题写一段话。课文中的词语可供选用。培养学生的表达能力。过程与方法：1、图文结合了解阿联酋沙漠的概况。2、引导学生通过沙漠和绿洲的对比，来体会阿联酋人民的壮举。情感态度价值观：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：师：今天老师要带大家去一个神奇的国度看一看。想去吗？可去这个地方有一个特殊的要求就是要买一张门票,门票就是你要会读一下这些词语？恶劣 白茫茫 盐碱硬硬的壳 不毛之地代价 绿树成阴 鲜花遍地 侍弄星罗棋布聪明的同学，你发现了什么？你能用上其中的一些词语说一句话吗？试一试。师：亚洲西部有一个国家叫阿联酋，那里到处是白茫茫的沙漠，气候炎热干燥。但在这片白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的城市，这些城市绿树成阴、鲜花遍地。这就是沙漠中的绿洲。（出示“沙漠中的绿洲”）过渡：下面就让我们走进课文，去欣赏它别样的风光师：今天我们继续学习，指读课题沙漠中的绿洲二、对题质疑。1、质疑。师：学贵有疑，看到这个课题，你有什么想问的吗？预设：沙漠是什么样子的？沙漠中怎么会有绿洲？绿洲是什么样的？沙漠中的绿洲是怎样建造起来的？过渡：看来同学们心中充满了疑问。是啊，沙漠中为什么会有绿洲呢？这些绿洲又是怎样形成的呢？想要解决这些问题最好的办法就是读书，书读百遍、其义自见。三、精读感悟：1、请打开书，你能从课文中，找出描写沙漠的句子吗？（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）沙漠是不毛之地！什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）师：同学们见过罩着一层硬硬的壳的土地吗？我们这儿的土地是什么样的？（松软、肥沃）师：松软、肥沃的土地适合植物生长。而这儿，是什么好像一层硬硬的壳？生：盐碱。师：这里全是白花花的盐碱，土是咸的，水也是咸的，根本无法种植植物，简直是块不毛之地。【板书不毛之地】师：能把你的感受读出来吗？2、有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。师：就在这样一片白茫茫的沙漠中，却有着星罗棋布的绿洲，那是个什么地方呢？请大家跟着老师一起走进迪拜街头。（播放组图）【描述：瞧！高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整齐的街道，美丽的公园，视野所及之处都是绿色。迪拜是个绿意浓浓的天堂。站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠】师：刚才老师听到了同学们一声声的惊叹，能告诉我你在惊叹什么吗？预设：生：简直太漂亮了。生：这么美的城市，他们到底是怎么建造起来的啊？生：这就是人间仙境。师：在短短的几年内，脱胎换骨变成了一个绿树成阴、鲜花遍地的城市，（板书：绿树成荫、鲜花遍地）阿联酋人民创造了奇迹沙漠中的绿洲！（再读课题）过渡：仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。这绿洲是怎样的呢？引读：我们来到迪拜访问这里（引读 “这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”出示PPT中的迪拜美景图。读到这里你最强烈的感受是什么？3、此时此刻，你们脑中有没有出现一个大大的问号？质疑：在不毛之地的沙漠中怎么会出现这么美丽的绿洲的？是的，跟老师想的一样！请再仔细读一读第2-3自然段，这里都告诉我们啦！4、美吗？看着你们如此专注的眼神，听着你们发出的阵阵惊叹声，老师知道，迪拜的美景深深地震撼着我们每一个人，能不能用上一段话来描述迪拜的街头风光。相机出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”你从这句话中读出了什么？作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？ 过渡：“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们这里培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万5000=（学生回答：5亿！）可是，除了树，还有花、草，要花的钱还远远不止这5亿！还要更多更多。这其中仅仅只是钱吗？（还有感情等）此时此刻，你最想说什么？“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”四、学习课文第4-6段：1、过渡：那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。默读第4-6自然段，从这一段你又知道了什么？（园林工人每天都要给花草树木浇水）（这下面都有自来水管吗？还需要浇水？）（需要）2、出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”3、难道只是园林工人为了这样一个美好的生活环境在努力吗？不是，还有很多阿联酋的人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲。（交流句子：“我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”4、正因为美好的环境来之不易，所以阿联酋人民分外爱护一草一木啊！在阿联酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才变得如此美丽、繁华、动人，成为沙漠王国里的一道独特风景。师：阿联酋人民很爱护花草树木，我们的同学们呢？师：有没有不爱护花草树木的？如果在花园中、草坪里竖一个个小木牌。你觉得应该怎么写？师：老师这儿征集了几句话，同学们读一读。（出示：小草正在休息，请勿打扰。草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。饶了我吧，请别再折腾我了！小水杉咦，太阳公公在哪儿，我怎么看不见光秃秃的冬青树）师：谁再来说一说？预设：生1：好痛呀，别再拽我的长发了！垂柳姑娘生2：请别再踩我了，再踩，我就成浆糊了！小草生3：我愿为你送去一片绿荫。小梧桐五、总结课文。阿联酋人民真了不起，他们用心血、智慧、勤劳培植出这样美丽的花草，让茫茫沙漠遍布绿洲，他们