冀人版小学三年级科学下册教案

冀人版小 学 三年 级 科 学 下 册教 案 NO： 01 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 身边的材料 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能说出物品所用材料的名称 能按材料给物品分类 过 程 与方法 观察、讨论、交流 情 感 态 度 价值观 培养学生观察能力 教 学 重 点 按材料给物品分类 教 学 难 点 说出构造较复杂的物品的各种材料 教 具 准 备 各种不同的物品 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 导入： 我们身边的物品都是用材料制成的，你知 道哪些材料 ？ 木、金属、塑料、纸、沙、土、棉、麻、 尼龙、玻璃、橡胶等。 二、 出示不同物品，说出材料名称 教 学 过 程 三、 看书： 下面物品分别是用什么材料制成的？ 活动： 按 材 料 给 物 品 分 类 报纸、书； 椅子、柜子； 易拉罐、钥匙、小刀； 布娃娃、衬衣； 花瓶、花盆、碗 四、 讨论：课本第 2 页 下面的物品分别是由几种材料制成的？ 板 书 设 计 身边的材料 教 学 后 记 报纸 书 椅子 柜子 易拉罐 钥匙 小刀 布娃娃 衬衣 花瓶 碗 NO： 02 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 身边的材料 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 让学生知道什么是人造材料和天然材料 过 程 与方法 观察、讨论、交流 情 感 态 度 价值观 培养观察能力 教 学 重 点 了解什么是人造材料和天然材料 教 学 难 点 辨别人 造材料和天然材料 教 具 准 备 各种物品 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入： 二、 活动： 认识人造材料和天然材料。 1、讲解： 你知道吗？我们看到的物品中，能看见原 材料的都是天然材料制成的。 如 ：石 油 、木 头 、棉 花 、沙 子 都 是 天 然 材 教 学 过 程 料。天然材料制成的物品倍受人们的青睐。 2、讨论： 你还能说出一些天然材料的名称吗？ 3、讲解： 像玻 璃 、这 种 由 天 然 材 料 加 工 而 成 的 材 料 叫人造材料。 4、讨论： 你还知道其他人造材料吗？ 塑料、尼龙、橡胶（人造）等 三、 小结。 板 书 设 计 身边的材料 天然材料： 石油、木头、棉花、沙子 人造材料： 玻璃、人造橡胶 、尼龙、人造纤维 教 学 后 记 NO： 03 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 身边的材料 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 找身边的 材 料 ，培 养 学 生 的 观 察 能 力 ，分 辨能力 ，填写材料调查记录表 过 程 与方法 观察、讨论、交流 情 感 态 度 价值观 培养学生的动手能力 教 学 重 点 找材料 教 学 难 点 填表写材料名称 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话 导入： 我们身边的物品都是由材料做成的，那 么，教室里的物品是用什么材料做成的呢？ 二、 活动： 找一找 书桌 木 书包 布、尼 龙 水桶 金属 教 学 过 程 窗 木、水泥、钢筋 墙 砖、石灰、水泥、砂 三、 填一填： 勺 钢 碗 瓷 被褥 棉 筷子 竹 四、 小结。 板 书 设 计 身边的材料 勺 钢 书桌 木 被褥 棉 筷子 竹 碗 瓷 脸盆 塑料 教 学 后 记 NO： 04 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 塑料 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 从身边塑料制成的物品中了解塑料的用 途，学生比较不同材料制成的物品 特性 过 程 与方法 观察、交流、讨论 情 感 态 度 价值观 培养学生观察、分析能力。 教 学 重 点 了解塑料的用途 教 学 难 点 比较塑料尺子和木头尺子的特性 教 具 准 备 各种塑料制品 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 ：（ 略 ） 二、 找一找： 身边物品哪些是塑料制成的，学习、体育 卫 生 用 品 ：笔 、计 算 器 外 壳 、篮 球 、玩 具 、家 电外壳、磁盘、包装袋等。 三、 比一比：比较塑料尺子和木头尺子 想一想：从哪些方面比较。 教 学 过 程 塑 料 尺 子 木头尺子 轻便： 透明： 防水： 耐磨： 光滑： 四 、 议一议： 用塑料代替木头有什么优点 ？ 有什么不 足？ 优点： 防霉、防虫、减少森林砍伐 、防漏水、便宜 不足： 污染环境、易风化。 五、 小结。 板 书 设 计 塑 料 塑料的用途：做碗、牙刷、包装袋、盒子等 塑料的特点：轻便、透明、防水、耐磨 教 学 后 记 NO： 05 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 塑料 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 了解不同塑料的不同特点 过 程 与方法 观察、讨论、交流 情 感 态 度 价值观 培养学生的动手能力 教 学 重 点 让学生动手，亲历活动 教 学 难 点 同上 教 具 准 备 塑料杯、矿泉水瓶、塑料手套 程 序 一、 谈话引入 二、 活动： 1、出示一次性塑料杯 预测：遇到热水会怎样？ 2、实验： 3、现象：变软 4、验证：预测是否正确？ 教 学 过 程 三、 想一想 ：是不是所有塑料都有这种现象？ 四、 拓展：关于塑料，你还想知道哪些问题？ 五、 比一比：塑料手套和棉手套的感觉 塑料手套不透气，又紧贴皮肤，不舒服 而棉手套正相反。 六、 小结： 塑料的优点多，用途广泛 塑料轻便、透明、防水、耐磨、不易折、 光滑 透明 塑 料 用 于 做 ：杯 子 、碗 、包 装 盒 、笔 、电 子 计 算 机 、 电 视 机 等 板 书 设 计 塑 料 塑料杯有的遇热变软，有的遇热不 变化。 教 学 后 记 NO： 06 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 塑料 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 了解一些新材料的名称 写出减少“白色污染”的建议 过 程 与方法 讨论、交流 情 感 态 度 价值观 培养学生动手能力 教 学 重 点 了解一些新材料的名称 教 学 难 点 写出减少“白色污染”的建议 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 二、 新材料方面知识 介绍 1、老师介绍： 天 然 材 料 远 远 不 能 满 足 人 类 的 需 要 ， 因 此 人们利用一些技术设计，制造出许多人造材料 包括一些新材料： 教 学 过 程 合金 铝合金用于日常生活，钛合金用 于航天等领域。 撮合玻璃 强 度 大 ，用 于 军 事 、国 防 等 领域。 复合纤维 耐 高 温 ，不 易 燃 烧 ，用 来 制 作特殊服装。 纳米材料 晶 粒 微 小 ，强 度 很 高 ，用 于 许多领域。 三、 认识新材料 四、 拓 展 要 ：调 查 ，我 家一星期使用塑料袋（）个 五、 把建议写在第 8 页的方框里 板 书 设 计 塑 料 用塑料做的新材料有： 防弹服 防 弹 玻 璃 变色眼镜 变色太阳镜 人工钻石 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 07 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 寻找声音 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 寻找声音的来源，用“我在听到了发 出的声音”的形式描述自 己听到的声音。 过 程 与方法 讨论、交流 情 感 态 度 价值观 培养学生近科学的思想 教 学 重 点 寻找声音的来源 教 学 难 点 描述自己听到的声音 教 具 准 备 挂图 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话 导入： 自然界到处都有这样那样的声音，有高有低， 有悦耳的，有刺耳的 二、 找声音的来源： 森林：鸟鸣、狮吼、狼 嘷 动物园：布谷咕咕、鸡、斑鸠、嗷嗷（猿叫声） 牛、马 、羊、狗、猫 教 学 过 程 雨天：雷声、雨声、读书声 轰隆 滴答 朗朗 街上：汽车鸣、飞机、火车 叭叭 轰轰 呜 家里：钟 热水壶 小鸡 滴答 呜呜 叽叽 笑声：哈哈、哧哧、嘿嘿 三、 拓展： 关于声音，你想知道什么？把它们写下来吧！ 板 书 设 计 寻找声音 动物的声音：牛、羊、鸡、鸭、猫、狗 雷声、雨声、读书声、汽车鸣 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 08 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 观察物体发声的现象 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 让学生知道声音是由物体振动产生的 过 程 与方法 分组实验、讨论、交流 情 感 态 度价值观 培养学生的动手能力 教 学 重 点 观察物体发声的现象 教 学 难 点 理解声音是由物体振动产生的 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 复习引入 二、 观察实验 1、出示鼓、鼓上放豆子，老师边敲鼓，边叫学生观察，看 到什么现象？听到什么声音？ 2、拨钢尺， 敲桌子 板书： 敲鼓：咚 、咚、咚、豆子在跳动 教 学 过 程 拨钢尺：嗵、钢尺上下颤动 敲桌子：嘣、嘣、嘣盒子在移动 放爆竹：啪、啪、啪爆竹爆裂 敲锣：铛、铛、铛、锣震动 3 记录与思考：分小组完成，要求 每个同学完成 表格。 4、讨论：物体发声时有什么现象？有什么共同处 5、小结：声音是由物体振动产生的。 6、讨论：物体不振动，声音还有吗？试试 7、小结：物体停止发声时，物体停止振动，说明 声音是由物体振动产生的。 板 书 设 计 观察物体发声时的现象 声音是由物体振动产生的。 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 9 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 固体能传声 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 通过实验，知道固体能传播声音 情 感 态 度价值观 讨论、交流 情 感价值观 培养学生的动手能力 教 学 重 点 知道固体能传播声音 教 学 难 点 能够通过实验归纳总结出结论 教 具 准 备 小石子、木棒、铁棒 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话 导入 二、 实验 学生以三人为一小组，一人敲桌子一端，另一个人在 桌子的另一端倾 听，第三个人则站在桌子中间位置，不挨 近桌子听，然后汇报听到的情况。 教 学 过 程 三、 讨论： 1、为什么离得远的同学反而听得更清楚 2、这个实验告诉我们什么？ 小结： 木桌子能传声，铁棒能传声 预测： 固体能传声 验证： 楼梯扶手钢管、铁桶等 总结： 板 书 设 计 固体能传声 固体：木料、钢铁、玻璃、书本 钢 笔 、 文 具 盒 结论： 固体能传声。 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 10 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 水、空气都能传声 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 通过实验让学生知道水、空气都能传声 过 程 与方法 讨论、交流 情 感 态 度价值观 培养学生动手能力 教 学 重 点 通过实验 知道 水 、空气都能传声 教 学 难 点 努力把实验做好 教 具 准 备 水槽、小玻璃球、小石子等 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 复习导入 二、 实验：水是否能传声 水槽 装上 3/4 的 水 ，用 小 玻 璃 球 在 水 中 互 相敲打，站在不同的位置去听。 讨论：这个实验告诉我们什么？ 小结：声音能在水中传播。 教 学 过 程 假如人说话的声音，别人听不到会是什么 样子？ 讨论：是什么把声音传播开去的？ 小结：空气可以传声 阅读：月球方面的知识 月球上没有空气，宇航员在月球上听不到 对方发出的声音，他们只能依靠特殊装置来 传 递信息。 小结： 固体、液体、气体都能传声 传声本领各不相同 板 书 设 计 物体传声 固体、液体、气体都能传声 传声本领： 固体 气体 液体 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 11 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 自制小乐器 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 认识一些常见乐器，并了解一些演奏知识 动手做一件乐器。 过 程 与方法 讨论、交流 情 感 态 度价值观 培养学生热爱科学的热情 教 学 重 点 认识 乐器、做一件乐器 教 学 难 点 做好乐器 教 具 准 备 准备做乐器的材料 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 二、 探究新知 说一说： 你认识这些乐器吗？会弹琴吗？ 做小鼓： 提出要求 讲清方法 教 学 过 程 鼓身：用有圆形口的容器 鼓面： 橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸等 用橡皮筋和胶带将鼓面蒙在鼓身上，敲击 鼓面。 学生动手 讨论： 敲击 不 同 材 料 的 鼓 面 发 出 的 声 音 一 样吗？ 哪种材料更适合做豉面？为什么？ 小结： 板 书 设 计 自制小乐器 常见的乐器有： 号 、架 子 鼓 、二 胡 、音 叉 、摇 鼓 、 小提琴 锣、笛、古筝、钢琴 做小鼓： 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 12 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 制作自己的小 乐器 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 通过自己的小乐器的制作，培养 学生的动 手能力。 过 程 与方法 讨论、交流 情 感 态 度价值观 培养学生热爱科学的兴趣 教 学 重 点 制作自己的小乐器 教 学 难 点 制作自己的小乐器 教 具 准 备 准备制作小乐器的材料 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 检查学生所带制作乐器的材料 二、 各小组汇报本组的计划 乐器名称： 打算选用的材料 : 制作方法 三、 学生动手制作 教 学 过 程 小琴、水杯、瓶子、衣架 四、 对学生制作的小乐器进行评价 板 书 设 计 自己制作小乐器 制：小琴、水杯、瓶子中放沙、衣架 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 13 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 声音与生活 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 通过学习，让学生了解声音的用处 过 程 与方法 讨论、交流 情 感 态 度价值观 培养学习仔细观察的习惯 教 学 重 点 了解声音的用处 教 学 难 点 知道声 音的用途 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话引入 声音与我们的生活有着密切的关系，它给 给我们传递很我信息，帮助我们认识周围的世 界。 二、 活动：声音能告诉我们什么？ 1、人的语言用于信息交流。 教 学 过 程 2、婴儿的不同哭声代表不同要求。 3、各种的动物的不同叫声 4、门铃响：有人来了 5、声纳信息：搜寻海底物件 6、电话铃响了。 三、交流： 声音还有什么用处？ 把自己知道的与同学交流。 四、课堂小结。 板 书 设 计 声音与生活 声音能告诉我们： 咯咯 哒 咩 叮咚 哒 、 哒 、 哒 鸡下蛋了 羊饿了 有人来了 有沉船 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 14 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 声音与生活 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能通 过 学 习 ，让 学 生 知 道 什 么 是 嗓 音 ，嗓 音有什么危害。 过 程 与方法 能对生活中 嗓音 的原因进行 分析 情 感 态 度价值观 能与其他同学交流自己的观点，能说明什 么叫 嗓音 。 教 学 重 点 理解什么叫 嗓音 教 学 难 点 明白嗓音的危害 教 具 准 备 各种发音物品，动物的图片 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 声音给我们传递着很多信息 二、 活动： 声音能告诉我们什么？ 有关声纳帮我们找到了搜索沉船知识， 声纳是由简单的回声探测仪演变而来的， 它能主动地发射超声波，收测 各种回波， 教 学 过 程 并利用发射与回收信号的时间差，确定目 标 的 位 置 、形 状 ，甚 至 可 以 判 断 海 底 潜 艇 的 性 能 。声 纳 除 了 探 测 到 水 中 的 秘 密 外 ，还 能 探 测 到零件内部的损 伤。 三、减少嗓音 1、讲解乐音、噪音 的概念 2、谈谈减少噪声的方法 3、设计“无噪声书房”的指导 四、小结 板 书 设 计 声音与生活 减少噪声的方法： 1、 选择质地柔软、表面凹凸不平或有皱 褶的 材料 2、双层玻璃 3、植树等来减少噪声 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 15 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 光的传播 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能通过观察找出周围环境中的发光物体， 能对发光的物体进行分类 过 程 与方法 能独立地通过实验探究 光源 情 感 态 度 价值观 愿意用多种方法了解光源的分类 教 学 重 点 寻找发光的物体 教 学 难 点 能对光源进行正确的分类 教 具 准 备 灯片、挂图 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 我们的生活不能没有光，有了光，我们才 能看到五彩缤纷的世界。 二、 活动： 寻找光源 四个人为一 个 小组，活动时间为 15 分钟 三、 汇报：看哪组找得多 教 学 过 程 四 、讲 解 ：根 据 光 的 来 源 不 同 ，把 光 分 为 天 然 光源和人造光源。 五、小结： 太 阳 、闪 电 、乌 贼 、萤 火 虫 等 是 天 然 光 源 电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源 六、活动：我看见了光 猜想： p23 哪幅图的做法能使手电筒的光 通过硬纸板的孔射到墙上？ 七、课堂小结： 布置下节课所需准备物品 板 书 设 计 光的传播 太阳、 闪 电 、乌 贼 、萤 火 虫 等 是 天 然 光 源 电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 16 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 光的传播 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能 正确地用文字记录实验现象 过 程 与方法 能发现光传播路线的特点以及生活与光 的关系。 情 感 态 度 价值观 充分发挥想象力、创造力。 教 学 重 点 能正确地用文字记录实验现象 教 学 难 点 生活与光的密切关系 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 二、 活动： 我看见了光 四人为一个小组， 20 分 钟 ，要 求 学 生 记 录 现象，得出结论 1、三块纸析的孔都不对齐 2、前两块板对齐 教 学 过 程 3、三块对正 三、讨论汇报： 实 验 现 象 ：当 三 块 纸 板 上 的 孔 在 一 条 直 线 上时，光能穿过孔照射在墙上。 实验初步结论： 光是 沿直线传播的 四、小组设计实验验证结论并填写实验报告 实验目的 实验步骤 实验现象 实验结论 光是沿直线传播的 第 小组 年 月 日 板 书 设 计 光的传播 光是沿直线传播的。 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 17 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 透明与不透明 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 使学生能按照物体的透光程度 对物体进 行分类。 过 程 与方法 能正确说出光照到不透明的物体上会产 生什么现象 情 感 态 度 价值观 激发学生兴趣，培养学生动手操作能力。 教 学 重 点 制定较为完整的观察计划 教 学 难 点 记录发表观察结果 教 具 准 备 手电筒、玻璃、塑料、厚纸等材料 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入 二、 探究新知 1、观 察 25 页 的 三 幅 图 ，图 中 的 三 种 物 体 有什么不同？ 玻璃能让光大部 分通过 透明 塑料能让光部分通过 半 透 明 厚纸不能让光通过 不 透 明 教 学 过 程 2、活动：光能透过哪些物体？ 生活中怎样应用？ 三 、小 结 ：人 们 可 以 通 过 各 种 各 样 的 方 法 使 用 材 料 ，以 便 接 受 到 想 要 的 或 需 要 的 光 线 数 量如：浴室的玻璃窗用花玻璃，毛玻璃 屋顶上开凿天窗 把反光材料用在办公室的窗户上等。 四、活动：影子 引入：光照在不透明的物体上时有什么 现象？ 板 书 设 计 透明与不透明 玻璃 透明 塑料 半透明 厚纸 不透明 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 18 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 镜子 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 知道在一定的条件下光的传播方向可以 改变 过 程 与方法 掌握什么叫反射，反射光的能力强弱怎样 情 感 态 度 价值观 能通过多种途径搜集与 反射 相关的 现象 。 教 学 重 点 总结归纳 反射 的主要特征 教 学 难 点 培养学生制定较为完整的研究计划的能 教 具 准 备 力与归纳推理能力 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 学前准备 光在传播过程中遇到不透明的物体，会出= 现影子，那么遇到镜子时会发生什么现象？ 二、 探究新知 打 开 投 影 仪 ，让 学 生 用 镜 子 对 着 光 源 ，看 到发生什么现象？（改变光的传播路线） 三、 活动 教 学 过 程 进一步验证镜子能改变光传播的路线。让 手电筒的光通过 硬纸板缝隙照到镜子上， 观察光的传播路线。 四人为一小组，活动时间 25 分钟 四、小结： 当光照在物体上时，有一部分光线被物体 的表面反射回去，这就是光的反射。 镜子是反射能力很强的物体 板 书 设 计 镜子 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 19 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 镜子 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能举例说明在生活和生产中利用镜子反 光性质的实例 过 程 与方法 能与同学交流自己想出的方法，并借鉴 别人的方法想出新的方法 情 感 态 度 价值观 能和同学积极分工、合作共同完成 教 学 重 点 指导学生 交流自己想出的方法 教 学 难 点 掌握 镜子在生活和生产中应用 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入： 二、 活动： 利用镜子反射光的性质能做哪些事情？ 1、 看书 p28 页 的图 2、阅读科学在线 3、小组讨论 教 学 过 程 4、汇报结果 三、 拓展： 镜子反射光的游戏 1、提问： 用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫 影像？（无数个） 2、预测 3、验证 四、 把自己的做法与同学交流，为什么我们能看到 这么多小熊猫影像 板 书 设 计 镜子 镜子是反射光能力很强的物体 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 20 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 七色光 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能 对彩虹这种自然现象提出自己想要研 究的问题 过 程 与方法 能 利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的 光构成 情 感 态 度 价值观 小组分工 合 作 ，利 用 三 棱 镜 观 察 太 阳 光 的 构成 教 学 重 点 会 用三棱镜观察太阳光 教 学 难 点 了解太阳光的构成 教 具 准 备 图片、三棱镜 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 提问导入： 你见过彩虹吗？ 二、 活动一：讨论： 你在哪里可以看到彩虹？ （充足的阳光和水的地方） （下雨时，有瀑布的地方） 教 学 过 程 彩虹是在什么情况下出现的 三、 活动二 制造彩虹 ：三 棱 镜 、吹 泡 泡 、油 浮 在 水 面 四个人为一小组，活动时间 20 分钟。 讲 述 ：实 验 时 ，认 真 细 致 地 用 光 对 着 三 棱 镜，直到纸上出现彩虹为止。 学生实验： 讨论：彩虹能告诉我们什么？ 小结：阳光是由七种颜 色的光组成的， 阳光是七色光。 板 书 设 计 七色光 阳 光 是 由 红 、橙 、黄 、绿 、青 、蓝 、紫 七 种色光组成的。 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 21 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 七色光 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝 三种光分别进行混合的实验结果。 过 程 与方法 能举出两个以上实验说明人类生活离不 开光。 情 感 态 度 价值观 能与其他同学交流自己 的实验结果 教 学 重 点 理解光与人类生活的密切联系 教 学 难 点 完整记录实验结果 教 具 准 备 手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝 玻纸 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 谈话导入： 二、 活动：红、绿、蓝三色光的混合 要求按 31 页 图 中 的 方 法 做 实 验 ， 看 看 不 同颜色的光组合在一起会出现什么现象。 设 计 表 格 ，记 录 每 两 种 颜 色 的 光 混 合 在 一 起 后的现象 。 教 学 过 程 颜色 红光 绿光 蓝光 红光 / 黄光 品 红 色 光 绿光 黄光 / 深蓝色 蓝光 品 红 色 深蓝色 / 三、拓展： 32 页阅读，谈读后感 四、讨论： 在强光下工作、学习有哪些危害？ 怎样预防和保护 ? 板 书 设 计 七色光 三种颜色的光混合在一起会变成白光 七种颜色的光混合在一起也会变成白光。 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 22 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 电在我家中 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能说出电对人类生活的作用 过 程 与方法 能提出自己想要知道的关于电的问题 情 感 态 度 价值观 培养学生 对 电 的科研兴趣 教 学 重 点 能说出电对人类生活的作用 教 学 难 点 能说出各种常见家用电器的功能 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 内 容 一、 导入谈话： 1、讲解：电改变了我们的生活方式 2、设疑：如果没有电，生活会是什么样 吗？ 3、讨论： 在发明电之前，人们是怎样生活的？ 在停电之后 ，人 们 的 生 活 会 变 成 什 么 样 ？ 教 学 过 程 4、学生提问 二、活动：它们需要什么才能工作？ 1、说出这些家用电器的名称 2、说说它们的用途 3、它们用的电相同吗？ 大多数家用电器用交流电 袖珍电器用的是直流电。 如： 随身听、助听器、手电筒等 板 书 设 计 电在我家中 没有电 ， 人们工作很辛苦 ； 没有电 ， 人们只好休息 。 教 学 后 记 桃 源 县 中 小 学 教 师 教 案 NO： 23 年 月 日 第 周星期 第 节 课 题 电在我家中 课 型 新授 教学目标 知 识 与技能 能 描述电从发电厂来到家中的大致过程 过 程 与方法 能 说出两条以上电来之不易的理由 情 感 态 度 价值观 培养学生探究科学的热情 教 学 重 点 了解电的传送过程 教 学 难 点 能说出在生活中节约用电的方法 教 具 准 备 灯片 教 学 过 程 程 序 内 容 一 、 谈话导入 二、 活动二：电是怎样来到我们家中的？ 发电厂高压输电线变电站（改变电压 长途输送家用电源 学生分组活动，讨论连线 三、 拓展：科学在线 教 学 过 程 阅读： 希腊科学家泰利斯在两 千年前就观察到 琥珀经摩擦有吸引草屑等轻小物体的功能，这 就是我们今天所说的静电。但是直到 18 世纪 中期，科学家们对电仍然知之甚少。 四、 拓展： 电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用 电的方法。 板 书 设 计 电在我家中 有了电，人们可以做很多事情， 电是发电厂发的电，用电