北京版语文二年级下册《淘气的小星星》教学设计.doc

北京版语文二年级下册淘气的小星星教学设计教学目标：知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。 教学重点及难点：1、学会本课生字及新词，正确书写。2、运用多种方式理解词语和句子。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件） 2、谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：4、淘气的小星星（板书课题） 二、初读课文，整体感知：1、请你们打开书读文，要读准字音。 2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。 3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？ 4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。（把生字变红）（自己读一读，指读） 过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？ 三、指名汇报，巧妙点拨： 1、课件：“闪”，让人从门的中间闪进来，合成闪，连续放两遍。闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪（1） 师：谁来记记这个字？师随机板书：门人闪 （跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。） 哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。 大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。 （2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电 闪光 闪耀 闪身） 过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。 （1）借助音节把句子读正确：小星星在闪光。 师：书中有这样一句话; 出示句子：无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。指导朗读：对比读感悟句意和句式。师：对比读，你有什么不同的感受呢？ 生说。 师：这么多，这么顽皮的小星星在夜空中闪光，多美呀！快美美地读读这句话吧！ 指读，评读，再读读这句话。 刚才，我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字，下面的这几个字，你也可以利用这种方法来记。 2、出示：题 咱 旱 （1）生记字，师巡视指导。 （2）出示熟字： 是 日 口 自 页 干 问：哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢？（点击移动） 师随机指导： 题：在古代汉字里，“页”表示头，“题”字里有“页”，“题”就是“额头”。（快摸一摸自己的额头） （组词，说句子） 咱：“自”指鼻子，用手指着鼻子说自己，就是“咱”，“咱”是包括说话人自己的。 旱：这个字，你怎样理解呢？ 师随机简笔画：太阳在上，地上干，缺水，就是“旱”。 （3）选择一个字，组多词。 （4）你能给这几个词语找到一个合适的家吗？ 很多天没下雨了，气候很（ ）。 （ ）都是二（2）班的学生。 写作业时，我们要先读（ ）要求，再下笔。 3、我们利用熟字加熟字的方法，记住了上面的这些生字，你能想办法记住这个字吗？（出示：眨） （1）学生发散记字形，指名说。（提倡选择最科学、最简单的办法记） （2）给“眨”组个词吧！（眨眼，做个动作）师：谁向谁眨眼睛？ （3）出示句子：我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。 读读这句话指读 想像：我们向小星星招手，好像在说：“_。”小星星向我们眨眼睛，仿佛在说：“_。”4、出示老朋友和新朋友（读准字音）。拍、钱、空、您招、锋、容、念你有什么好方法记住今天的新朋友？小组合作汇报检查四、在运用中巩固。1找朋友。组字 人 门 是 页 口 自 日 干 2猜画谜3选词填空。招手 锋利 想念（1）上课的铃声响了，老师站在教室门口向我（ ）。（2）这把水果刀很（ ），用的时候一定要小心。（3）我非常（ ）刘老师。 五、指导书写：过渡：咱们记住了“眨”字的字形，也知道了它的意思，那怎样才能把它写漂亮呢？1、出示“眨”，整体观察，它是个什么结构的字，你最想提醒大家哪一笔呢？（师：最后一笔是横捺，要写得长一些）范写描红练习评议2、出示：“题、旱”，观察这两个字，它们有什么相同的地方呢？在写的时候，我们应注意什么？你觉得哪个字最难写呢？“题”：整体观察这个字，说一说：