九年级语文综合试卷1.doc

九年级语文上学期同步检测卷（河大版）NO.06第六单元 命题单位： 命题人：何群英说明：1、本试卷考试内容为第六单元，满分120分，考试时间为90分钟2、本试卷共分三部分，第一部分为基础题，第二部分为阅读，第三部分为作文3、密封线内不准答题，答题一律用蓝黑色钢笔或圆珠笔填写题号第一部分第二部分第三部分总分得分一、积累与运用(24分)1、下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A. 书札（zh） 宠幸(chng) 锒铛(ling)B. 又何间焉(jin) 旗靡( m) 素蟫(tn)C. 踟蹰(ch) 骈死(pin) 无马邪(y)D. 尽粟一石(sh) 庋藏(gu) 肉食者鄙(b)2、用课文原句填空。（17=7分）（1）、天净沙秋思中用九种景物构成一幅画面的语句是 ， 。（2）、潼关怀古中描写景物的诗句是 ， ， 。（3）、从曹刿论战中得到的成语有： 。（4）、黄生借书说一文提出的观点是 。3、把下面的句子翻译成现代汉语。（236分）（1）、余幼好书，家贫难致。 （2）、唯予之公书，与张氏之吝书，若不相类。 （3）、安求其能千里也？ 4、文学常识填空。（每空1分，共7分）（1）、哨子一文的作者是美国政治家、科学家 ，他曾经参与起草独立宣言，发明了避雷针。（2）、马说的作者是我国 代文学家 。（3）、左传一书，传说是 时期左丘明所作，是根据 写的编年体史书。（4）、黄生借书说的作者是 代的 。5、下列句子都有语病，请分别写出修改意见。（224分）（1）、在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。 （2）、各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。 二、阅读理解（49分）（一）阅读曹刿论战文段，回答610题。（19分） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6、解释选文中加点的词语。（3分）牺牲： 福： 狱： 7、把下面句子译成现代汉语。（236分）（1）、小惠未遍，民弗从也。 (2)、忠之属也，可以一战。 （3）、一鼓作气，再而衰，三而竭。 8、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？（3分） 9、选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的 和 。（3分）10、本文内容在历史书上叫“长勺之战”，而进入语文课本为什么命题叫“曹刿论战”，请简要分析。（4分） （二）、阅读下面两段话，回答1114题。（12分）我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是要求用我所有的铜币换了他这个哨子。回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐们知道了我所作的这个交易后，便告诉我，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。大伙儿笑话我傻，竟使我懊恼得哭了。回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。不过，这件事情后来却对我很有用处，这一直保留在我的记忆中。因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。11第一段文字层次划分正确的一项是（ ）（3分）A/ B /C/ D/12文中前后加点的“哨子”一词其含义是否一致？为什么？（3分） 13如果把两段话合在一起，其内容应如何概括？（3分） 14从行文的角度讲，第一段与第二段有怎样的关系呢？（3分） （三）、阅读下面文字，回答1521题。 (18分) 会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻 (yng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦，我考上了中学，那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼。妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇 （nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英。口里欢快地唱着；我是一颗蒲公英的种子 这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 15根据注意写出汉字。（2分） 轻 （yng） 娇 （nn） 16文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？（3分） 答： 17文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：（2分） 18在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都和 有关。妈妈这样做的用意是： （3分） 19文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分） 答 ： 20文章以“会飞蒲公英”为题，有什么含义？（4分） 答： 21、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）答 ： 三、写作。（50分）22、窗，是瞭望的观察点；窗，是连接两个世界的通道；窗可以是有形的也可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。请以“窗”为感触点写一篇作文，鼓励选择较新的视角。文体不限，题目自拟，不少于600字。 6020600 600字九年级语文上学期同步检测卷（河大版）NO.06参考答案一、积累与运用(24分) 1、c2、（1）、枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。（2）、峰峦如聚， 波涛如怒 ， 山河表里潼关路.。（3）、一鼓作气 （4）、书非借不能读也 。3、（1）、我小时候喜欢读书，但是家里贫穷，难以得到书读。（2）、只是我的书拿出来同别人共用和姓张的人吝惜自己的书籍好像不相同。（3）、怎么能要求它日行千里呢？4、（1）、富兰克林（2）、唐 韩愈（3）、春秋 鲁史（4）、清 袁枚5、（1）、在“青少年”后面加“进行”。（2）、在“采取”前面加“能否”。二、阅读理解（49分）（一）6、牺牲：指祭祀神时用的猪、牛、羊等。 福：赐福，保佑 狱：案件 7、把下面句子译成现代汉语。（236分）（1）、这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。(2)、这是尽了本职的事，可凭借这个条件打仗。（3）、第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经枯竭了。8、政治上取信于民9、爱国热情；深谋远虑10、答：“曹刿论战”的中心人物是曹刿，全篇也以曹刿的活动为线索，记事的中心又处处落在曹刿的“谋”“论”上。而“长勺之战”着眼于中心事件，和文章内容不符。（二）、 11D 12不一致。第一段中的“哨子”指的是具体实物，第二段中的“哨子”比喻自己“不必要的东西”。 13叙述自己的一个生活实例：为“哨子”付出过高的价钱，带来悔恨；从“哨子”事件中吸取教训，常常受益。 14第一段是第二段“吸取教训”的基础。（三）、 15盈 嫩16.衬托蒲公英白色小花的淡雅（平凡）。 17.(这是蒲公英，)它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡 18.蒲公英;