陕西省西安七十中高二生物上学期期末试卷（含解析）.doc

2015-2016学年陕西省西安七十中高二（上）期末生物试卷一选择题：（每题2分，共60分）1下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）a淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等，抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中b内环境成分中含有co2、尿素、神经递质等，免疫对内环境稳态具有重要作用c组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大，hco3、hpo4等参与维持血浆phd血浆的主要成分包括葡萄糖、血红蛋白，当血浆的成分稳定时，机体就达到稳态2下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（）a小强将酸奶饮入胃中b洗澡时耳中进水c氧气进入红细胞中d病人点滴生理盐水3神经元细胞膜上有na+、k+等离子通道，在神经冲动的传导中离子通道是局部电流产生的重要结构基础蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹在神经元之间结构的示意图，蝎毒作用的部位应该在（）aa或bbb或ccc或dda或d4内环境稳态的实质是（）a在神经和体液共同调节下实现的b内环境成分和理化性质呈动态平衡c各个器官系统协调活动的结果d体内细胞生活不可缺少的条件5在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的是（）aab的na+内流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+内流是需要消耗能量的6如图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（）a甲图中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合b图甲为图乙中结构e的局部放大图象c图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩d图乙中的x所示神经纤维为传入神经7如图是血糖调节的部分过程图解甲、乙表示器官，a、b表示相应激素下列说法中正确的是（）a器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺b激素a能够促进过程，抑制过程c激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌d激素b是唯一能够升高血糖的激素8按照现代免疫概念来划分，下列物质属于抗原的是（）a给贫血患者输入的同型红细胞悬液中的红细胞b因强烈击打体表而破裂的红细胞c自身新生成的白细胞d为体弱者注射的免疫球蛋白9如图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素调节示意图甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素，下列说法分析正确的是（）a器官甲、乙、丙分别是下丘脑、垂体、甲状腺b激素a的靶器官是乙，激素c的靶细胞是甲、乙器官的细胞c器官丙在人体中具有调节血糖、生物节律等作用d在调节体温方面激素c和肾上腺素有拮抗作用10根据所学知识判断下列几种叙述中，正确的是（）胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出t细胞；过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应；浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用；吞噬细胞、t细胞、b细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原；一种抗原只能与相应的抗体或效应t细胞发生特异性结合；自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的abcd11对胰岛素作用的认识，正确的是（）a胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍b胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常c胰岛素不足，糖元合成减少，细胞供能正常d胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化而来的葡萄糖却增多12下列有关生命活动调节的有关叙述，正确的是（）a人体内抗利尿激素经靶细胞接受后仍具有活性，因为其具有高效性b当血糖含量升高时，体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加c在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导d人体通过反馈调节的方式维持血液中甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定13在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周一星期后幼苗生长状况为（）abcd14下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是（）a利用适宜浓度的脱落酸处理，打破种子的休眠b用适宜浓度的乙烯处理果实大幅提高产量c浓度越高的生长素类似物溶液促进插条生根效果越好d用一定浓度的赤霉素诱导没有萌发的大麦种子产生淀粉酶15如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度x的范围是（）amxnbx=“i”cnxidxi16下列相关的叙述中，正确的有几项（）血液、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的直接环境神经调节的基本活动方式是反射，完成反射的结构基础是神经元水盐平衡的调节是通过体液调节完成的人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量减少，产热量增加抗体、抗生素和溶菌酶等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用体液免疫过程中，吞噬细胞起到摄取、处理、呈递抗原和消化抗原抗体复合物的作用a一项b二项c三项d四项17在一片约33hm2的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在大山雀的腿上作为标志，然后全部放掉第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的据此推算，该林地中大山雀的种群密度（只/hm2）（）a略大于165b略小于165c略大于5d略小于518环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测，得到如右图所示的数量增长变化（）曲线，=t年种群数量/（t1）年种群数量据图分析下列叙述正确的是（）a第1年至第3年该种群的出生率相同b第4年初至第5年中期，种群数量呈“s”形增长c第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等d野兔的种群数量在第6年末达到k值19如图表示生态系统中生物的部分代谢过程下列叙述正确的是（）a能进行过程或者的生物肯定属于生态系统中的生产者b能进行过程或者的生物肯定属于生态系统中的消费者c各种生物都能通过过程为自身的生命活动提供能量d过程和不能在生物体的同一细胞内进行20下列对生物多样性的理解不正确的是（）a保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础b植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性c过度的人为干扰会导致生物多样性降低d种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性21下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是（）a温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输b燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关c顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制d在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征22下列有关群落和生态系统的说法，不合理的是（）a样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用于某些动物种群密度的调查b随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增加c行为信息只能在生物与生物之间传递d人工高产鱼塘生态系统，物质可以自给自足，但能量需不断输入23下列关于种群的正确叙述是（）内蒙古草原上全部的牛是一个种群 种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程 每隔10米种植一颗杨树属于种群的数量特征 年龄组成是预测种群密度的重要因素 性别比例也可影响种群密度 出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素 迁出率和迁入率是决定某些种群密度的重要因素abcd24番茄的体细胞中有n对染色体，用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头得无子番茄，则所得无子番茄果肉细胞的染色体数是（）a条b2n条c4n条dn条25下列群落演替中，属于初生演替的是（）a冰川泥上长出了植物b草原的放牧演替c弃耕的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物d西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物26在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（）a通过兔子细胞呼吸释放的能量b通过兔子的粪便流入到分解者体内c通过狐狸的粪便流入到分解者体内d流入到狐狸体内27植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）a根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现b脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点c在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物d油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失28如图为人的体液免疫过程，请分析判断下列说法中正确的是（）a细胞为b细胞b细胞均能识别抗原c细胞为靶细胞d阶段是b细胞分化为浆细胞的过程29小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠（其中一组破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，得到结果如图所示下列分析正确的是（）a甲组小白鼠被破坏了下丘脑b乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响c本实验的对照组是甲组d若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似30某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）a赤霉素、脱落酸b细胞分裂素、生长素c脱落酸、细胞分裂素d赤霉素、乙烯二非选择题：（每题1分，共40分）31如图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题（1）a曲线呈“j”型，表示种群在等条件中的增长（2）b曲线呈“s”型的原因是自然界的是有限的，阴影部分表示（3）在t0t2时间内，种群数量呈型增长，在t1t2时，该鱼的种群数量呈趋势（填上升或下降），若在t2时种群的数量为n，则在t1时种群的数量为（4）根据种群变动的曲线，解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥的原因对此，我们采取有效措施控制鼠害的原则是32如题图1所示为某生态系统能量流动的定量分析图解，图中a、b、c代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为j/（cm2a）；题8图2是该生态系统中的主要种群构成的食物关系网请分析回答：（1）图1表明，该生态系统的生产者固定的太阳能总量是 j/（cm2a）如果该生态系统为森林生态系统，将森林全部砍伐，则从全部砍伐的地方开始的演替为（2）图1中（填字母）和分解者在碳循环中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为（保留整数）（3）图1中，如果a主要为蓝藻，如因水体富营养化而出现水华，可以说明具有生态系统有（物质循环/能量流动）功能（4）图2中，处于图1中b营养级的种群有，乙和丙的种间关系为碳元素在甲戊之间的主要传递形式是33仔细观察下列四个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是已出现顶端优势的植株；图四是生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系请回答下列问题：（1）图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快（2）图二中实验一段时间后，玉米幼苗根生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞生长玉米幼苗茎生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞生长（3）图三所示三个芽中，处的生长素浓度最低，原因是处产生的生长素不断往处运输，由此可以推断：生长素的运输方向具有极性，运输方式为（4）图四中bc段的含义是若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根生长的关系时，b点应向移动（5）图一至图四中，能体现生长素作用的两重性的是34如图为人体内环境的局部示意图，请据图回答下列问题：（1）内环境主要由图中（填序号）组成co2浓度最高的内环境成分是（填序号），蛋白质含量较高的内环境是（填序号）（2）若花粉等过敏原引起过敏反应，会使图中（填序号）的通透性增大，（填序号）增多导致水肿（3）在正常情况下，抗体主要分布在（填序号）中（4）若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中（填序号），引起这种变化的根本原因，此病主要影响人体有氧呼吸第 阶段2015-2016学年陕西省西安七十中高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一选择题：（每题2分，共60分）1下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）a淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等，抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中b内环境成分中含有co2、尿素、神经递质等，免疫对内环境稳态具有重要作用c组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大，hco3、hpo4等参与维持血浆phd血浆的主要成分包括葡萄糖、血红蛋白，当血浆的成分稳定时，机体就达到稳态【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【解答】解：a、淋巴细胞生活的内环境是淋巴和血浆，抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中，a正确；b、co2、尿素、神经递质都属于内环境的成分，免疫对内环境稳态具有重要作用，b正确；c、由于毛细血管和毛细淋巴管的结构不同，毛细血管和毛细淋巴管对组织液的通透性不同，毛细淋巴管透性大，组织液中蛋白质可以渗回淋巴，但不能渗回血浆hco3、hpo4等参与维持血浆ph，c正确；d、血红蛋白存在于红细胞中，不属于内环境的成分，不存在血浆中，机体的稳态包括内环境的各种成分和各种理化性质相对稳定，d错误故选：d【点评】本题的知识点是内环境稳态的概念，内环境的组成，内环境成分的判断，对相关知识的理解和记忆是解题的关键2下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（）a小强将酸奶饮入胃中b洗澡时耳中进水c氧气进入红细胞中d病人点滴生理盐水【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜据此答题【解答】解：a、胃直接与外界相通，不属于内环境，a错误；b、耳与外界相同，不属于内环境，b错误；c、氧进入血液中的红细胞里，为细胞内液，不属于内环境，c错误；d、病人点滴生理盐水进入血浆，属于内环境，d正确故选：d【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通，不属于内环镜，并根据题干要求，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查3神经元细胞膜上有na+、k+等离子通道，在神经冲动的传导中离子通道是局部电流产生的重要结构基础蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹在神经元之间结构的示意图，蝎毒作用的部位应该在（）aa或bbb或ccc或dda或d【考点】突触的结构【分析】根据题意和图示分析可知：图中a为突触前膜、b为突触小泡、c为突触间隙、d为突触后膜神经元细胞静息时，k+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负【解答】解：从题干中分析可知蝎毒能够阻塞钠、钾等离子的“离子通道”，从而使神经元的细胞膜上不能产生“局部电流”，导致中毒者兴奋传导和传递障碍，所以蝎毒作用的部位应该在神经元的细胞膜上，即作用部位为图中的a或d故选：d【点评】本题考查神经元细胞动作电位产生的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4内环境稳态的实质是（）a在神经和体液共同调节下实现的b内环境成分和理化性质呈动态平衡c各个器官系统协调活动的结果d体内细胞生活不可缺少的条件【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态具体表现是内环境各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础内环境稳态调节机制现代观点是神经一体液一免疫调节网络内环境中血糖含量、温度、ph等保持在适宜的范围内，细胞代谢正常进行是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、内环境稳态调节机制现代观点是神经一体液一免疫调节网络，a错误；b、内环境稳态的具体表现是内环境各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，b正确；c、人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础，c错误；d、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，d错误故选：b【点评】本题主要考查内环境稳态的实质，意在强化学生对内环境稳态的识记、理解与运用5在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的是（）aab的na+内流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+内流是需要消耗能量的【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】根据题意，图中a点之前为静息电位，由k+外流所致，而此时膜外na+高于膜内，膜外k+低于膜内，曲线上升过程ac段是因为na+内流所致，下降过程ce段是因为k+外流所致，静息电位和动作电位的形成过程中，细胞内离子从高浓度向低浓度经离子通道跨膜流动是不需要消耗能量的，属于被动运输；而离子从低浓度向高浓度跨膜需要离子泵，需要消耗能量【解答】解：a、ab段上升是因为na+内流所致，流动过程由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，a错误；b、bc段上升也是因为na+内流所致，不是外流，由高浓度向低浓度运输，不消耗能量，b错误；c、cd段下降是因为k+外流所致，由高浓度向低浓度运输，不消耗能量，c正确；d、de段下降是因为k+进一步外流所致，是由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，d错误故选：c【点评】本题考查静息电位和动作电位的引起因素，解决此题主要是熟练掌握电位变化的起因，还涉及到物质跨膜运输的相关知识，需回顾巩固6如图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（）a甲图中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合b图甲为图乙中结构e的局部放大图象c图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩d图乙中的x所示神经纤维为传入神经【考点】突触的结构；反射弧各部分组成及功能【分析】分析题图甲可知，的轴突末端，是线粒体，是突触小泡，是突触前膜，是突触间隙，是突触后膜；图乙是反射弧的结构模型图，x所在的神经元是传入神经元，b所在的神经元为传出神经元，e代表突触的位置，兴奋在反射弧上的传导是单向的，只能是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器【解答】解：a、突触小泡内含有神经递质，神经递质由突触前膜释放后，与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑制，a正确；b、甲图为图乙中结构e的局部放大图象，b正确；c、由于兴奋在反射弧上的传导是单向的，若b受损的情况下，刺激a不会有感觉，c错误；d、图乙中的x所示神经纤维为传入神经，d正确故选：c【点评】本题的知识点是反射弧的结构，突触的结构，兴奋的产生和传导途径，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的理解是解题的关键7如图是血糖调节的部分过程图解甲、乙表示器官，a、b表示相应激素下列说法中正确的是（）a器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺b激素a能够促进过程，抑制过程c激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌d激素b是唯一能够升高血糖的激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】据图分析，器官甲能产生a、b两种激素，其中a激素能降低血糖，代表胰岛素，b激素能升高血糖，代表胰高血糖素，则器官甲代表胰岛，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：a、由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，能分泌胰岛素和胰高血糖素，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原，故a错误；b、激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原，故b错误；c、胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌，故c正确；d、除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度，故d错误故选：c【点评】本题考查血糖的调节过程，意在考查学生的识图能力和理解能力，解题时注意胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系8按照现代免疫概念来划分，下列物质属于抗原的是（）a给贫血患者输入的同型红细胞悬液中的红细胞b因强烈击打体表而破裂的红细胞c自身新生成的白细胞d为体弱者注射的免疫球蛋白【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】抗原：进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等；非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞，既可来自体外，也可来自体内【解答】解：a、给贫血患者输入的同型红细胞悬液中的红细胞不会产生反应，不属于抗原，a错误；b、因强烈击打体表而破裂的红细胞能引起人体的免疫反应，都属于抗原，b正确；c、自身新产生的白细胞能替补衰老和死亡的白细胞，不是抗原，c错误；d、为体弱者注射的免疫球蛋白属于抗体，d错误故选：b【点评】本题考查抗原的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大9如图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素调节示意图甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素，下列说法分析正确的是（）a器官甲、乙、丙分别是下丘脑、垂体、甲状腺b激素a的靶器官是乙，激素c的靶细胞是甲、乙器官的细胞c器官丙在人体中具有调节血糖、生物节律等作用d在调节体温方面激素c和肾上腺素有拮抗作用【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、据图分析：图中丙表示下丘脑，甲表示垂体，乙表示甲状腺，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少【解答】解：a、器官甲、乙、丙分别是垂体、甲状腺、下丘脑，a错误；b、激素a促甲状腺激素的靶器官是乙，激素c甲状腺激素的靶细胞是甲、丙器官的细胞，b错误；c、器官丙下丘脑在人体中具有调节血糖、生物节律等作用，c正确；d、在调节体温方面激素c甲状腺激素和肾上腺素有协同作用，d错误故选：c【点评】本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节，关键是弄清各器官和激素在甲状腺激素的分泌和负反馈调节过程中的地位与作用，难度不大10根据所学知识判断下列几种叙述中，正确的是（）胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出t细胞；过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应；浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用；吞噬细胞、t细胞、b细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原；一种抗原只能与相应的抗体或效应t细胞发生特异性结合；自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的abcd【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，t细胞在胸腺中成熟，b细胞在骨髓中成熟；过敏反应是指已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应；免疫细胞中，只有效应b细胞（浆细胞）不能识别抗原；抗体只能特异性识别抗原免疫失调引起的疾病包括：免疫缺陷病、过敏反应、自身免疫病，其中免疫缺陷病是免疫功能先天或后天过程中缺失，即免疫功能不足；而过敏反应和自身免疫病均是免疫功能过强导致的【解答】解：造血干细胞存在于骨髓中，造血干细胞产生的细胞转移到胸腺内分化为t细胞，错误；过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应，正确；浆细胞产生的抗体具有特异性，只能针对特定的抗原，错误；浆细胞并不能识别抗原，错误；一种抗原只能与相应的抗体或效应t细胞发生特异性结合，正确；自身免疫病为免疫功能过强而致，错误故选：b【点评】本题考查了人体免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，要求考生具有扎实的基础知识，能够识记淋巴细胞起源和成熟的场所；明确浆细胞不能识别抗原；识记抗体和效应t细胞均具有特异性识别的功能11对胰岛素作用的认识，正确的是（）a胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍b胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常c胰岛素不足，糖元合成减少，细胞供能正常d胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化而来的葡萄糖却增多【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：a、胰岛素促进细胞摄取葡萄糖，分泌不足，葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用发生障碍，a正确；b、胰岛素不足，则葡萄糖的氧化分解发生障碍，供能减少，b错误；c、胰岛素不足，则氧化分解供能减弱，糖原合成能力减弱，c错误；d、胰岛素不足，细胞功能障碍，则葡萄糖的氧化分解能力减弱，另外抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，使得葡萄糖增多，d错误故选：a【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，属于中档题，解题的关键是理解胰岛素的功能，难度一般12下列有关生命活动调节的有关叙述，正确的是（）a人体内抗利尿激素经靶细胞接受后仍具有活性，因为其具有高效性b当血糖含量升高时，体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加c在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导d人体通过反馈调节的方式维持血液中甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经冲动的产生和传导【分析】动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液调节正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化，所以生命活动调节的基本方式是神经调节和体液调节【解答】解：a、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，a错误；b、当血糖含量升高时，体内胰岛素的分泌量增加，肾上腺分泌量降低，b错误；c、生物体内兴奋以局部电流的形式在神经纤维上单向传导，c错误；d、人体内激素含量维持相对稳定的调节方式是反馈调节，d正确故选：d【点评】本题考查生命活动调节，解题的关键是理解负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态13在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周一星期后幼苗生长状况为（）abcd【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】植物的生长素的重要生理作用之一是促进植物生长，其证据之一就是植物具有向光性造成植物向光生长的外因是必须具有单侧光，内因是单侧光引起的生长素分布不均匀光线使生长素在背光一侧比向光一侧分布多，因此，背光一侧比向光一侧生长得快（注意，不是细胞分裂得快），结果茎就朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲，显示出向光性【解答】解：由题意可知，一固定光源照射开一小窗的暗箱，如果幼苗固定不动，此为单侧光，可引起幼苗弯向光源生长依题意，光源固定不动，暗箱水平旋转，15分钟转一周，实际上是每隔15分钟幼苗受到一次来自暗箱小窗的光照射，其他时间均无光照射，因此，对于小幼苗来说，受到的依然是单侧光照射，只不过每次间隔的时间较长而已小窗是它能接受到光线的唯一来源因而，无论间隔多长时间接受到光，它都会一直弯向小窗生长故选：b【点评】就生长素的生理作用这部分，在教科书上列举的知识点不多，但比较分散生长素的发现、向光性、顶端优势均与生长素促进生长及两重性有关，学生如果不能正确地把握原理，或把生长素促进生长的两重性范围任意扩大，必然造成判断上的失误因此，必须注意每部分知识点所涉及的适用范围，掌握不同器官对生长素的不同敏感度，才能得出正确的结论14下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是（）a利用适宜浓度的脱落酸处理，打破种子的休眠b用适宜浓度的乙烯处理果实大幅提高产量c浓度越高的生长素类似物溶液促进插条生根效果越好d用一定浓度的赤霉素诱导没有萌发的大麦种子产生淀粉酶【考点】植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落植物生命活动中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节【解答】解：a、收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠，a错误；b、乙烯的主要作用是促进果实成熟，不能用乙烯处理植株大幅提高产量，b错误；c、生长素类似物同生长素一样具有两重性，浓度过高，抑制生根，c错误；d、赤霉素能诱导种子在不发芽时产生淀粉酶，d正确故选：d【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力15如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度x的范围是（）amxnbx=“i”cnxidxi【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧横向运输，所以a处生长素浓度比b处生长素浓度高明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，根据图乙可知若b侧（向光侧）生长素浓度为m，则a侧（向光侧）生长素浓度应介于m和n之间故选：a【点评】本题结合题图和曲线图，考查生长素的作用以及植物的向光性，重点考查植物的向光性，要求学生理解单侧光的作用是引起生长素的横向运输，导致生长素分布不均匀，进而引起植物向光弯曲生长，属于理解层次的考查16下列相关的叙述中，正确的有几项（）血液、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的直接环境神经调节的基本活动方式是反射，完成反射的结构基础是神经元水盐平衡的调节是通过体液调节完成的人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量减少，产热量增加抗体、抗生素和溶菌酶等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用体液免疫过程中，吞噬细胞起到摄取、处理、呈递抗原和消化抗原抗体复合物的作用a一项b二项c三项d四项【考点】内环境的组成；反射的过程；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】本题涉及的知识点有内环境的组成、神经调节的基本活动方式、水盐平衡调节、体温调节、免疫系统的作用，分析个选项，结合相应的知识点作答【解答】解：机体内细胞生活的直接环境称为内环境，包括血浆、组织液和淋巴，血液包括血细胞和血浆，血液不是内环境，错误；神经调节的基本活动方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，错误；水盐平衡调节中枢位于下丘脑，调节的激素是抗利尿激素，所以调节方式是神经激素调节，错误；人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量增加，产热量增加，体温维持平衡，错误；抗体和溶菌酶等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用，抗生素不是免疫系统分泌的物质，错误；吞噬细胞在特异性免疫中具有摄取、处理和呈递抗原的作用，最终抗原抗体复合物由吞噬细胞消化处理，正确故选：a【点评】本题考查了内环境稳态的相关知识，综合性较强，应该注意的是在寒冷环境中，身体散热量增加，产热量增加，体温仍维持平衡17在一片约33hm2的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在大山雀的腿上作为标志，然后全部放掉第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的据此推算，该林地中大山雀的种群密度（只/hm2）（）a略大于165b略小于165c略大于5d略小于5【考点】估算种群密度的方法【分析】1、标记重捕法的注意点：调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；标志物不能过于醒目；不能影响被标志对象的正常生理活动；标志物不易脱落，能维持一定时间2、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数重捕中标记个体数【解答】解：根据公式该林地中大山雀的种群数量=第一次捕获第二天捕获第二天捕获标记的=25335=165，密度=16533=5由于第一次捕获的大山雀各用一个较重的铁环套在大山雀的腿上作为标志，会影响被标志对象的正常生理活动，容易捕捉到，所以第二次捕获的33只大山雀中有5只是有标记的是偏高的，所以求出的数值偏小，实际数值应略大一些故选：c【点评】本题考查标志重捕法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力18环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测，得到如右图所示的数量增长变化（）曲线，=t年种群数量/（t1）年种群数量据图分析下列叙述正确的是（）a第1年至第3年该种群的出生率相同b第4年初至第5年中期，种群数量呈“s”形增长c第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等d野兔的种群数量在第6年末达到k值【考点】种群数量的变化曲线；种群的特征【分析】由图示可知，值为当年种群数量与上一年种群数量的比值，1，种群数量上升；=1，种群稳定；01 种群下降；=0 种群无繁殖现象，且在一代中灭亡【解答】解：a、由于基本上等于1，种群增长率为0，出生率等于死亡率，种群数量基本稳定，故a错误；b、4到第5年增长率大于1，种群数量增加，故b正确；c、在第3年末种群数量小于第5年中期种群数量，因为增长率大于1，故c错误；d、野兔的种群数量应该在第5年中期达到k值，故d错误故选：b【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，是学生获取图示信息、审题、分析能力的较好选择19如图表示生态系统中生物的部分代谢过程下列叙述正确的是（）a能进行过程或者的生物肯定属于生态系统中的生产者b能进行过程或者的生物肯定属于生态系统中的消费者c各种生物都能通过过程为自身的生命活动提供能量d过程和不能在生物体的同一细胞内进行【考点】生态系统的功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析图解可知，图中表示光合作用，表示有氧呼吸，表示硝化细菌的化能合成作用，表示无氧呼吸中的酒精发酵生态系统的成分包括：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者生产者是指自养生物，一般包括光能自养型的绿色植物、蓝藻等，华能自养型的硝化细菌；消费者是指直接或间接以绿色植物为食物的异养生物，包括大多数动物和寄生生物；分解者是指营腐生生活的细菌、真菌，以及少数动物，它们也属于异养生物【解答】解：a、图中表示光合作用，表示硝化细菌的化能合成作用，能进行光合作用的和化能合成作用的生物都属于自养生物，肯定属于生态系统中的生产者，a正确；b、表示有氧呼吸，表示无氧呼吸，生长者中的绿色植物也能进行有氧呼吸和无氧呼吸，并且无氧呼吸产生酒精，b错误；c、不是所有生物都能进行有氧呼吸的，如乳酸菌只能进行无氧呼吸，c错误；d、酵母菌属于单细胞生物，它既能进行有氧呼吸，也能无氧呼吸产生酒精，d错误故选：a【点评】本题考查了生态系统的成分、光合作用、呼吸作用等方面的知识，意在考查考生分析图解的能力、识记能力和判断能力，难度适中解题时，考生首先要通过图解判断所代表的生理作用，并能识记生态系统成分，要明确生产者包括光能自养型和华能自养型两种类型；所有生物均能进行呼吸作用，但是呼吸作用方式有所区别，如植物既能进行有氧呼吸，在无氧条件下也能进行无氧呼吸，但是乳酸菌只能进行无氧呼吸20下列对生物多样性的理解不正确的是（）a保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础b植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性c过度的人为干扰会导致生物多样性降低d种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性【考点】生物的多样性；生物多样性形成的影响因素【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，个体构成了生物的多样性生物多样性破坏的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区【解答】解：a、生物多样性是人类赖于生存和发展的基础，故保护生物多样性能实现社会可持续发展；故a正确b、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；故b错误c、过度的人为干扰会导致生物多样性降低，生态系统稳定性降低；故c正确d、种群在生态系统中所占据的位置变化可能导致长期地理隔离，进而形成新物种，可以提高物种的多样性；故d正确故选b【点评】本题考查生物多样性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构21下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是（）a温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输b燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关c顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制d在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征【考点】植物生长素的发现和作用；生长素的产生、分布和运输情况【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是植物生长素发现及应用，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，而不是主动运输，因为琼脂块没有膜结构，a错误；b、光照能使生长素发生横向运输，极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，所以燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，b正确；c、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成没有受到抑制，但其生长受到抑制，c错误；d、在太空失重状态下植物激素不能进行横向运输，根失去向地生长的特征，但能进行极性运输，d错误故选：b【点评】本题考查植物生长素发现及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力22下列有关群落和生态系统的说法，不合理的是（）a样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用于某些动物种群密度的调查b随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增加c行为信息只能在生物与生物之间传递d人工高产鱼塘生态系统，物质可以自给自足，但能量需不断输入【考点】生态系统的稳定性；估算种群密度的方法；群落的演替；生态系统中的信息传递【分析】1、样方法和标志重捕法可分别调查植物