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文档简介

大雁归来利奥波得时间：2017年5月25日授课人：李占平授课班级：八年六班教学目标： 知识与能力：了解作者利奥波德及其作品沙乡年鉴；培养学生在快速阅读中筛选信息的能力。过程与方法：通过品味文中描写性的语句感知科学文艺作品的语言特点，感受作者蕴含其中的深深情感。情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，增强环保意识，感受作者对大雁的喜爱、对理想生活家园、精神家园回归的呼唤。重点难点： 筛选信息了解其知识性，品味文中描写类的语句，从而感受到作者的爱鸟情怀及珍爱和保护野生动物的意识。教学过程： 一、检查预习，听写字词。1、 两学生上黑板听写。缄默 狩猎 窥探 雾霭 凋零2、另两学生检查并改正错字二、展示多媒体图片导入本课大雁归来1、乡书何处达？归雁洛阳边。 -次北固山下王湾唐2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 -宣州谢朓楼饯别校书叔云李白唐3、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 -使至塞上王维唐4、洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 -春夜闻笛李益唐5、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 -渔家傲范仲淹北宋三、板书课题，简介作者奥尔多利奥波德(1887-1948)美国伦理学家/作家，环保主义者。被遵为“美国的先知”，被评价为“一个热心的观察家， 一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。本文节选自其代表作自然随笔和哲学论文集沙乡年鉴。 四、提问检查学生预习课文情况，1、 本文主要写了大雁的什么生物学现象？（展示大雁迁徙视频资料一）大雁的迁徙现象。什么叫迁徙？泛指某种生物，每年春季和秋季，有规律的，沿着相对固定的线路，定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。、（学生齐声朗读迁徙的概念，要求学生即时背诵这个概念。）2、从全文来看，作者写迁徙过程中的大雁，主要用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？请结合课文中的语句简要说明。 拟人手法，生动形象地表现了大雁迁徙的美好情态，表达了作者对大雁的深深喜爱之情。 5、 提问启发讲析课文1、 通过读课文，结合以下视频内容，你可以感受到作者写了大雁饮食起居的哪几幅图画？用简洁语言来概括。（展示大雁迁徙视频资料二）大雁飞翔图，大雁觅食图 大雁集会图，大雁归来图 孤雁寻亲图， 大雁联合图。 2、你对以上的哪幅图画有深切感受，为什么？请说出来与大家分享 （学生朗读并分享自己的赏析感受） 3、从以上的分析中，你觉得大雁有怎样的精神品质？姿态优美、亲情友善、真诚无私、坚定不移、富有诗意、团结联合。4、 反观我们人类所缺乏的这些精神品质，这正是大雁所具备的，人类最大的缺点是什么？自私和贪婪，还有虚伪。5、 但是本文中的大雁生活得情况是怎样的？为什么？快乐自由，舒适美好。这里有沙滩、有河流，有松树，有食物，有沼泽，更有爱鸟者。六、总结本课内容：我们通过本课的阅读和分析，感受到作我们人类和动物本来是平等的，大雁线我们带来了生机和情趣，我们也必须给大雁以安宁和自由。让我们和大雁一起共唱一曲“野性的诗歌”吧！板书设计：大雁归来 利奥波德大雁 报春
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