实验设计示例 （一）植物根向地性实验方向案示例 1． 实验题目植物根.doc

实验设计示例（一）植物根向地性实验方向案示例1 实验题目：植物根的向重力性实验2 目的要求：了解植物根的生长具有向重力性的特点3 材料用具：玉米种子、培养皿、棉花、滤纸、粘胶带、橡皮泥、剪刀等。4 实验假设：根的生长与地心引力有关。5 实验预期：经过一段时间后，四粒玉米种子的胚根都向下生长6 方法步骤：略7 实验记录：列表记录这四粒玉米种子胚根的生长情况8 实验结果和结论：分析实验结果，得出结论：植物的根具有向地性生长的特性（二）关于植物向光性得实验要弄清几个问题：1 造成植物向光性的内因与尖端产生的生长素在胚芽鞘两侧的分布多少有关2 造成植物向光性的外因单侧光的影响。3 实验中的每一个不同的处理，都是在证明一个事实或问题，因此，要真正理解各个不同处理的意义。4 尖端是产生生长素得部位也是对单侧光的敏感部位（三）观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响”实验中“方法步骤”的设计思路。1 生长素的浓度不同，对植物生长的作用也不同。对照 正常的植株切去茎尖端的植株在切去茎尖端的断口处涂上含生长素的羊毛脂2 生长素对扦插枝条的作用对照 插条基部不涂生长素插条基部涂上生长素3 生长素对果实发育的作用对照 不作任何处理的果实除去发育果实中的种子除去发育果实中的种子，并涂上一定浓度的生长素4 生长素对落花落果的作用对照 对一朵花在未开花时去雄对一朵花在未开花时去雄，并涂上一定浓度的生长素对一朵花不做任何处理注意：根据实验目的、原理和思路，设计出合理的实验装置和实验操作步骤。要思考题中所给出的实验材料和试剂分别起什么作用，怎样运用。要注意以下两点：一是题中给出的实验试剂和材料一般应从分利用；二是除非题目条件允许，否则不能自己随意加实验试剂和材料。实验设计练习1为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：实验目的（略）实验材料和用具（略）实验方法和步骤用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封并不透气。将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色的安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一培养皿内，用碘碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 2根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。材料用具：试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3的可溶性淀粉溶液，质量分数为5的盐酸，质量分数为5的NaOH溶液，清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步骤： （1）第一步：实验至少要取_支洁净的试管，编号后分别注入1mL新鲜唾液。（2）第二步：_ 。（3）第三步：分别向试管中注入2mL淀粉溶液，振荡手将试管下部浸入装有_的烧杯中，这样处理的原因是_。（4）第四步：10min后_。（5）实验结果分析：_ 3证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案：(1)实验目的(略)(2)实验材料和用具(略)(3)实验方法和步骤：取1支试管，注入2ml浆糊。：用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。：向试管内加入2ml唾液。：往试管中滴加2滴碘液。：将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。(4)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正。4为检测光质(不同波长的光)对衣藻光合作用强度的影响，现提供如下的材料：红、绿、白3种颜色的40 W灯泡数个，试管数只、足量衣藻、pH试纸、石蜡油、NaHCO3溶液。请你完成下图的实验设计并回答有关问题：实验开始步骤为：按图27所示组装好实验装置，放在20 的环境中进行实验。(1)写出后面的实验设计的主要步骤是：(2)请预测并简要分析上述实验结果：(3)在不改变实验方法和材料的情况下要提高实验效果就应_。5某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验过程中，进行了大胆的创新，分别采用0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液和1mol/L KNO3 醋酸溶液制作了4组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前3组在23分钟发生质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第4组无质壁分离现象发生。 对前3组在观察到明显的质壁分离现象后，再过5min观察，发现第1、2组无变化，而第3组却发生了自动复原的现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1组45min后恢复原状，而第二组无变化，不能发生复原。请分析各组实验装片发生变化的原因。6请写出探究“大豆幼苗生长最佳的日温和夜温组合”的实验方案，预测最佳的温度组合，并通过光合作用和呼吸作用的关系解释原因。实验材料和用具：大豆幼苗若干、大小相同的装有等量完全营养液的玻璃瓶若干、温箱(可满足幼苗生长)若干、量尺等提示温度组合范围：日温2030、夜温1722，幼苗生长其它件相同(一)实验方案：123(二)预测的温度组合及解释：7黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，证明：黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将纸袋固定好，然后，将这些雌花分为3组，分别挂上1、2、3的小纸牌。步骤二：结果预测：第一组雌花_；第二组雌花_；第三组雌花_。 8现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。（1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（加图注）。（2）实验结果预测及分析：_。_。_。_。ABCD9为了验证植物的根总是向着重力方向生长，有人设计了下列实验：第一步：取已萌发的玉米4粒，分别放在培养皿的四个位置上（如图所示），并且幼苗的根尖都朝向培养皿的中心。第二步：将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒，再盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。然后盖上培养皿盖，使玉米粒不能移动位置。用胶布将培养皿和盖粘牢。第三步：把培养皿竖立放在恒温箱内（无光照），不让其滚动，在适宜的温度下培养。请根据上述实验的设计思路，回答下列有关问题：（1）若培养皿竖立起来后，位置C在正下方，那么，四粒玉米中，处于_位置的玉米粒可作实验对照。（2）请你预测该实验的结果。（3）萌发的玉米粒在恒温箱内培养期间，其总重量和所含有机物重量分别发生了哪些变化？原因是什么？（4）现提供栽有玉米幼苗的花盆和纸箱若干，请你设计一个验证植物茎具有背地生长特性的实验。10下面为某校生物课外科技活动小组人工孵化蛙卵的试验记录表。请回答：项目水源水量水温水深孵化天数孵出蝌蚪数A池水500mL255cm4245B自来水500mL135cm8165(1)分析B组孵化率低的原因有哪些？(2)如果B组的孵化温度改为25，再采取哪些措施可以提高孵化率？(3)从A组取出30只发育状态相同的小蝌蚪，再提供相同容积的玻璃缸几只、池水、蝌蚪、饲料和未经处理的具有生物活性的甲状腺激素以及把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10分钟。请设计一个实验，验证甲状腺激素经处理后是否还有生物活性。 11（2004年江苏）42.(2)工业生产中产生的SO2是酸雨（PH5.6）形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）： 实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 作出的假设：_。实验步骤（简要叙述）： 实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析）： 122004年广东39(12分)为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 (1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 (实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。) (2)方法与步骤：(3)结果预测与分析： 13.(2004年广西)36（7分）某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。参考答案与提示：1【参考答案】（1）实验步骤中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。 （2）实验步骤中的“葡萄糖”是错误的，应改为淀粉。 （3）未设对照实验。对照实验的步骤可设计如下a装置同题干中的步骤，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替题干中的植物，用一杯清水代替NaOH溶液b将上述植物和装置放在暗室内进行饥饿处理，消耗掉植物内储存的有机物，暗室内装有绿色安全灯。C重复题干中步骤和D重复改进后题干中的步骤2【参考答案】(1)三只(2)分别向1、2、3号试管中注入1mL盐酸溶液，NaOH溶液，1mL清水 (3)35温水；酶的催化作用需要适宜的温度 (4)取出试管，分别滴入1滴碘液并摇匀 (5)1、2号试管变蓝，淀粉未被分解，因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性，3号试管不变蓝，淀粉已被分解3【参考答案】有三处错误：(1)未设立对照实验，步骤还应取1支试管，往这支试管中加入2ml清水 ；(2)步骤顺序颠倒，步骤应与步骤对调；(3)实验结论错误，本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。4【参考答案】(1)将衣藻分成等量的3份，分别放入3只编号相同的试管中，并加上等量清水。再将3种灯泡在距试管相等的位置照射相同的时间，用pH试纸检测溶液pH的变化(2)衣藻在不同种光照下光合强度不同，CO2吸收量不同，试管内pH不同。在绿光下光合作用最弱，而呼吸作用的强度与其他试管的衣藻基本相同，这样就有更多的CO2溶于水生成碳酸，使pH最低；红光下稍高；白光下最高(3)适当提高温度5【参考答案】（1）0.5g/mL蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离，但由于浓度过高，使细胞失水过多而死亡，死亡后的细胞不能发生渗透作用、0.3g/mL蔗糖溶液由于浓度适中，可发生质壁分离和复原。（2）1mol/L KNO3 溶液由于浓度高于细胞液浓度，故能发生质壁分离。但由于原生质层是一种选择透过性膜，可通过主动运输方式吸收溶液中的K和NO，导致细胞液的浓度逐渐增高，引起水分子回流，所以5min后细胞发生自动复原。（3）1mol/L醋酸溶液为酸性物质，破坏了原生质层的选择透过性，导致细胞死亡，故细胞不会发生质壁分离。6【参考答案】(一)实验方案：1.取生长状况一致的大豆幼苗若干，分成多个组(或4组)，分别移栽到编好号的玻璃瓶内2.将各组大豆幼苗分别置于不同日温和夜温的组合下培养 (写出不同日温与夜温的具体组合如：高日温、高夜温；高日温、低夜温；低日温、高夜温；低日温、低夜温与写出具体温度数值均可得分)，其他条件相同3.一段时间后分别测量幼苗的生长高度(或鲜重，答案合理给分)；其中，幼苗生长最高的一组(或鲜重最重的一组)为最佳的温度组合。(二)预测最佳的温度组合是：日温30和夜温17(或高日温，低夜温)，日温高，有利于光合作用合成有机物，夜温低，使呼吸作用减弱，有机物的消耗减少。 (答案合理给分)7【参考答案】步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作如下处理：1组授以黄瓜的花粉，2组在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素，3组不作任何处理，之后，都套上纸袋。结果预测：1组结出有籽黄瓜，2组结出无籽黄瓜，3组不结黄瓜。8【参考答案】(1)见右图(2)实验结果预测及分析：一段时间后，袋内外液体均不变蓝，表明淀粉和碘均不能通过；袋内外液体均变蓝，表明淀粉和碘均能通过；袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉不能通过；袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘不能通过，淀粉能通过。(注：结果预测应与实验设计一致)9【参考答案】(1)A(2)A处作对照的玉米幼根竖直向下生长，B、C、D三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长。或四粒玉米的根均向下生长。(其它正确答案也给分)(3)萌发玉米粒总重量增加，因为幼根生长吸水较多。有机物重量减少，因为细胞呼吸作用消耗了部分有机物。(4)将一盆幼苗(花盆)竖直放置，一盆幼苗(花盆)侧放(或倒放)，用纸箱罩住花盆，一段时间后观察，可见两个花盆中的幼苗茎均向上生长。(其它正确答案也给分)10【参考答案】这是一道实验分析和设计题型，主要考查的是实验的条件，原理、方法和动手设计实验的能力以及预测实验结果的能力。第1，2两小题通过表中项目的观察、比较和分析，不难找到答案。要解决第3小题，必须要懂得甲状腺激素的功能，再采用对比实验法来设计实验，预测实验结果并得出结论。(1)自来水中的Cl2、HC1O对蛙胚发育有毒害作用；孵化温度太低；水太深，O2供应不足。(2)把自来水放置几天，除Cl2、HC1O后再用；容器中适当加入水草，以提高水中的O2量。(3)给三只缸分别贴上甲、乙、丙标签，各放入等量的池水，将蝌蚪平分为三份，每份10只分别放入甲、乙、丙三缸内饲养。甲缸每天只喂饲料，乙缸每天喂处理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，其它管理相同。每天观察记录，若乙、丙两缸的蝌蚪发育变态同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，则说明甲状腺激素经过50的温水处理后，不会影响其生物活性；若甲、乙两缸蝌蚪发育变态同步，而丙缸迅速变成小青蛙，则证明甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性；若乙缸的蝌蚪变态发育比甲缸快而比丙缸慢，则说明甲状腺激素经过50的温水处理后，其生物活动有所降低。 11. 【参考答案】 （2004年江苏）42.（2）不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同（或