比尾巴教案.doc

比尾巴教案教学过程：一、游戏导入新课 师： 同学们，你们去过动物园吗？你都看到过哪些动物？师：同学们看到的动物可真多，其实，森林王国里的动物比我们看到的还要多得多，前两天，他们还进行了一场比赛呢？他们要比什么呢？（比尾巴课件出示1）（板书：尾巴）谁来读读课题？指名学生读课题，指导读好巴的轻声。师；读的真不错。今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考同学们，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示：带拼音的生字。2）谁会读呀？指名认读。谁愿意当小老师领大家读呢？如小老师当得真不错，谁还想当小老师？那就让我们一起来拼读两遍吧。师：生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？（课件出示：生字3） 师：课件出示：没有拼音的生字。先齐读两遍，会读的大声读，不会读的小声读。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起为自己鼓鼓掌。3、 再读课文，读中感悟师：刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的同学真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？师：真自信。先让我们一起来看看比赛项目有哪些呢？请同学们看大屏幕。（课件出示6个问句。4）请各位小裁判先认真读一读。师：看了大屏幕的内容，谁能说说有几位朋友来参加比赛？它们分别是谁？读读这6句话，看看有什么相同之处？（1）每句话后面都有个像耳朵的符号“？”，叫问号。读这种句子时声音要扬起来。师：你觉得你哪句话读得最拿手读给大家听。师：我也想来读读了。可要注意问句的读法，请大家仔细听，好吗？听听教师读出了问的语气了吗？ （师选择一句读）。师：老师读出问的语气了吗？生：读出来了。师：那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？生：想。再指两到三名学生读。师评价 四、学习答句、师：小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？我们赶快打开课本业，读读课文找一找吧。生：猴子的尾巴长兔子的（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）这里面有我们经常用的一对反义词，看谁是火眼紧盯能把他找出来？这儿还运用了一个比喻句，谁还能说一说你知道的比喻句？好句子我们要把他记住，跟老师读一读。、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（课件出示答句：5）指导朗读。师：下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？师：读得真不错。小动物的尾巴有的长，的的短，有的弯，有扁，还有的像一把伞呢，多好看呀！那谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？你喜欢哪种小动物把大声的读给大家听听。我们一起来合作读读吧！这一次是老师问，你们答。三、拓展迁移师：同学们读得真好，的确动物的尾巴都有自己的特点，那你也能像课文中一样，自己编一句儿歌吗？（课件出示：谁的尾巴（）？6（ ）的尾巴（ ）。师：瞧，同学们，你们也成了小作家，也可以编儿歌了。真了不起。师;听到老师表扬大家真了不起，有些动物还有些不服气，说那么简单的问题谁都会，我想出点有难度的问题考考大家，那你们能经受的起他们的考验吗？课件出示：我会猜7这下他们真很佩服，说一二班同学真厉害，我说我们班同学不仅聪明，而且画画还是顶呱呱呢，下面请同学们拿出彩笔给课本85页的动物画上尾巴。比尾