新人教版四年级下册数学教学课件-3.2加法运算定律的应用.pptx

2加法运算定律的应用 新人教版四年级下册数学教学课件 1 知识目标 从实例中归纳加减法的意义和关系 初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系 2 能力目标 培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力 3 情感目标 激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣 教学重点 引导学生探究和理解加法交换律和结合律 教学难点 引导学生通过观察 分析和计算 自己发现并总结出加法交换律和结合律 说一说下面的算式分别运用了什么运算定律 76 18 18 76 56 72 28 56 72 28 31 67 19 31 19 67 24 42 76 58 24 76 42 58 你知道了什么 要求什么 下面是李叔叔后四天的行程计划 按照计划 李叔叔后四天还要骑多少千米 1 你还有别的计算方法吗 2 谁能说一说你对这种解法的理解 预设 预设 3 比较两种不同的解法 你喜欢哪种 说一说你的理由 4 后一种方法为什么计算起来比较简洁 115 132 118 85 247 118 85 365 85 450 115 132 118 85 85 115 132 118 85 115 132 118 200 250 450 4 这本书一共234页 还剩多少页没看 234 66 34 234 66 34 234 100 134 1 这两位同学算得都对吗 2 具有这样特点的式子你还能写一些吗 3 234 66 34和234 66 34 之间有什么不同的地方 预设 预设 234 66 34 168 34 134 234 66 34 234 34 66 200 66 134 为什么234 66 34和234 34 66相等 它们的差相等 都是从234里减去相同的两个数 只是减的顺序不同 预设 1 加法交换律 两个数相加 交换加数的位置 它们的和不变 即a b b a 2 加法结合律 三个数相加 先把前两个数相加 再加上第三个数 或者先把后两个数相加 再和第一个数相加它们的和不变 即 a b c a b c 3 减法的性质 从一个数里连续减去几个数 可以从这个数里减去所有减数的和 差不变 即a b c a b c 1 计算下面各题 怎样简便就怎样计算 60 255 40 13 46 55 54 87 282 41 159 548 52 40 800 138 162 672 36 64 672 36 64 5 137 45 63 50 2 225 328 175 225 175 328 400 328 728 元 答 王阿姨一共要汇728元 王阿姨一共要汇多少钱 2000 416 284 2000 416 284 2000 700 1300 m 答 海拔1300m 3 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 9 1 8 2 7 3 6 4 5 10 10 10 10 10 5 55 根 4 这堆原木一共有多少根 答 这堆原木一共有55根 107 104 106 38 5 25 6 2255 355 245 2255 355 245 2255 600 1655 元 答 这台彩电原价1655元 7 104 78 4 8 104 4 78 8 100 70 170 名 答 这节车厢170名乘客 8 容易忘记减去空位 9 用合适的方法计算 1 1 2 3 4 98 99 100 2 2 4 6 16 18 20 3 20 19 18 17 4 3 2 1 1 1 2 3 4 98 99 100 1 99 2 98 3 97 4 96 50 100 100 49 50 100 4900 100 50 5000 50 5050 2 2 4 6 16 18 20 2 18 4 16 6 14 8 12 10 20 20 5 10 100 10 110 3 20 19 18 17 4 3 2 1 20 19 18 17 4 3 2 1 1 10 10 通过这节课的学习 你学到了什么 1 从实例中归纳加减法的意义和关系 初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系 2 培养学会了利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的