颐和园教案.doc

颐和园第二课时教学过程：一、 复习导入：1、 师：上节课，我们跟着老师来到了被誉为“人间天堂”的颐和园，我们知道了作者的的游览顺序是：先写进了颐和园大门，来到长廊看到的景物；又写来到万寿山脚下，看到的佛香阁和排云殿；再写登上登上万寿山，站在佛香阁前看到的湖光山色，最后写昆明湖的长堤、石桥、小岛等。2、 在缪老师的带领下，我们领略了长廊的长而美，(齐读第二自然段。)3、在走完长廊后，我们来到了万寿山脚下，(齐读第三自然段。)二、细读文本，品味语言之精妙。1、同学们，现在就在郑老师的带领下，继续游览颐和园的其他景色吧。2、精心细读四、五两个自然段，你把认为写得美的地方用横线划出来。3、学生反馈：（预设一）葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。预设问题和回答：你觉得这句很美，有黄色的，绿色的屋顶，朱红的宫墙，真是五彩缤纷，色彩斑斓，很美。还有吗，从这个葱郁你看出了什么（树木很茂盛，很绿。你还看出了什么？我还看出了这个山很高，站在半山腰上就看到了掩映在绿树中的屋顶和红色的宫墙，你还从哪里看出万寿山很高，对第一句，站在半山腰上就能看到颐和园的大半景色。）（预设二）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。指导学生感受：昆明湖的特色之一：绿用打比方的方法说明昆明湖很平静，湖水很绿很清澈。（预设三）游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。游船画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静，与前后保持一致。划就打破了湖面的情平静。指导学生感受：昆明湖的特色之二：静（预设四）向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。你觉得这句话很美，那个词语让你觉得美？请同学们用上自己喜欢的方式再读一读这个自然段，让昆明湖的静和绿也走进你的心里，把游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上滑过的情境变现出来。 学生读了后，说，听到同学们对语言的品味，我似乎已经置身于“周兴碧波上，人在画中游”的美景之中了。还有那些景色让你陶醉呢？继续说一说吧。预设一： 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。柳树随风飘舞真美，数不清说明树木很多。预设二：湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。岛上数目很多，树木很茂盛，葱绿说明树木很多，显得很绿。预设三：游人走过长长的石桥，就可以去岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。拓展。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。他们有的（ ），有的（ ）有的（ ），这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。三、能力锻炼，小导游带领大家游一游。请你选一个景色写一写导游词，稍后有请小导游上来介绍介绍。四、看图赏图，宣泄热爱之情感。这些小导游介绍的真不错，我恨不得马上插上翅膀飞到北京去看一看。在颐和园中，除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有其他美丽的景色，我们一起来欣赏一下吧。刚才我们看到了此时此刻，你想说些什么呢？学生畅想说一说。今天，缪老师和我带着大家一同游览了颐和园的长廊，体会到了长廊的长和美，游完长廊来到了万寿山的脚下，欣赏了佛香阁的雄伟壮丽、排云殿的金碧辉煌；登上山，看到了一碧万顷的昆明湖；移步下山，更领略到了十七孔桥的宏伟气势。在即将离开颐和园的时候，我还真有点舍不得呢。你们舍得