外研社版小学六年级英语第八册M1U1 I want a hot dog.doc

M1U1 I want a hot dog, please.一、设计理念 “课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。 二、教材分析本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simons dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? Its thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。三、教学目标1、知识目标：能识读运用单词hamburger, cola, dollar, cent, enjoy. 能掌握运用句型what do you want ? I want a hot dog, please. How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。四、教学重、难点1、重点：句型what do you want ? I want a hot dog , please. How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents. 中西方在价格表达上的异同2、难点：掌握和熟练运用所学语言知识五、课前准备CAI、录音机、磁带、带有标价的食物图片和饮料图片。学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。六、教学过程Step 1课前展示，热身导入1、Greetings 2、 Game: 食物接龙游戏，先把学生分组，（组名最好用食物名称，对每个小组的评价要贯穿整节课的始终，最后评出本节课的冠军）看哪组说得食物多，且不重复哪组就获胜。如：A：rice，B: noodles. C: bread.等。教师可在这里引出生词hamburger, cola（通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围，活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单词。为学习新知做好铺垫） Step 2教师示范，呈现新知1. Learn the sentences:What do you want? I want a hot dog . T: There are so many delicious food . I want some hamburgers.(做出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want ? S: I want Then do this activity in pairs.（师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型，即学习了新单词又培养了学生的交际能力.使学生学了就会用, 体现了词不离句教学原则。）A：What do you want? B: I want (边说边交换图片) 2. Learn the sentences: How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents。 T:What do you want? S: I want T: How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents。（学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar ,cent ） Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.” 重点讲解单词dollar ,cent。 Then do this activity in pairs3 . Learn the text(1) Lead in 你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗？今天我们就要跟随Daming, Simon和Simons dad一起去纯正的美国快餐店看看。学完课文后我们还要进行模拟快餐店点餐情景短剧的表演，现在，他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听 吧。 (2) Listen，point and find I want 当听到I want 时，请你 微微笑一笑。（或扬扬眉）看课本听录音。进行课文的整体呈现。讲解单词enjoy （设计意图：引领学生进入故事情景，交代本节课学习的任务)(3) Listen and answer 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。 a. Where are Daming, Simon and Simons dad? b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat? e. What does Simons dad want to eat? f. How much is the meal? g. What does the waitress say? 录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。(设计意图：直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。)(4) Listen and repeat. 播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step 3课堂活动，操练新知 Groupwork 课件呈现Listen and say 部分的对话， 学生看图跟读。小组内练习，分组表演。 A : What do you want? B : I want a hot dog ,please. A : How much is it ? B : Its thirteen dollars and twenty-five cents.（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）Step 4 拓展训练，巩固提高Make a fast food restaurant 把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过Make a fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）Step 5 反馈展示，提升能力Groupshow 我是小小翻译官。(可以用小组讨论，最后教师问学生答的形式，也可以用男生问女生答的形式)你想要些什么？我要一个汉堡我能帮你吗？请给我一个热狗（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）Step 6 总结点评，激励进步What do you want ? I want a hot dog , please. How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents.Step7 作业布置，课后延伸用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么，问问买这些食物和饮料要花多少钱，写成 一篇小对话。（设计意图：活学活用，让学生把所学的英语运用到生活中去，达到学以致用的目的）。三、板书设计Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.hamb