教师资格证考试总结终极版小抄版包过版强力推荐.docx

义务教育的意义：1.义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。2.义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会不断促进现代文明的提高。3.义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。当代学制的发展趋势：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.强化普及义务教育，延长义务教育年限3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4.高等教育的类型日益多样化。教师的作用：1.人类文化的传播者，在社会发展和人类延续中桥梁与纽带作用2.人类灵魂的工程师，塑造年轻一代的品格中关键作用3.人类潜能的开发者，个体发展期促进作用。一般角色：传道者、授业解惑者、榜样、管理者、父母与朋友。新课改中的角色：学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程资源的建设者和开发者。职业道德素养：1.忠于人民的教育事业2.热爱学生3.团结协作4.以身作则。知识素养：1.广博的科学文化知识2.精深的学科知识3.宽厚的教育学、心理学知识和管理学知识。能力素养：1.语言表达能力2.组织管理能力3.组织教育与教学的能力4.自我调控和自我反思能力。心理素养：1.高尚的师德2.愉悦的情感3.良好的人际关系4.健康的人格.教师职业发展的内容：1.遵守职业道德2.拓展专业知识3.提升专业能力4.建构专业人格5.形成专业思想6.专业自我学校教育在人身心发展中主导作用：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动2.是通过受过站们训练的教师来进行的3.能有效的控制和协调影响学生发展的各个因素。小学德育过程的特点：1.是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程2.是促使学生思想内部矛盾运动的过程3.是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程4.是一个长期反复不断前进的过程。良好班集体的特征：1.共同的班级奋斗目标2.一个健全的组织系统3.严格的规章制度与纪律4.平等民主的班级氛围。小学班主任工作内容：1.了解学生2.组织和培养班集体3.建立学生档案4.个别教育5.班会活动6.协调各种教育影响7.操行评定8.班主任工作计划与总结。教学反思对教师发展的作用：1.反思是教师发展的重要基石2.通过反思促进教师专业化成长：促进自身教育观念的改变，激发自身的创造力，提高自身的道德修养。小学教育的性质和任务：小学教育是在幼儿教育的基础上开展的在层次上属于初等教育阶段，性质上具有基础性特点。为小学生未来的生活、学习、发展打好基础，为中等教育输送合格新生打好基础，为提高全民族的整体素质打好基础。遗传在身心发展中的作用：1.的发展提供了可能2.的差异是造成个别差异的原因之一3.的成熟制约身心发展的水平及阶段4.仅为人的身心发展提供物质前提，而不能决定人的发展。如何培养学生独立思考的能力：1.完善学生的知识结构2.采用讨论法教学3.联系实际问题教学4.进行必要的启发指导5.重视学生学习过程的评价。小学课程设计的原则：1.高度的科学性和思想性统一2.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的3.适合小学儿童身心发展的特点身心发展的规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性我国小学德育的原则：导向性原则、疏导、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教德育的途径：思想品德课与其他学科教学、课外与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作小学德育方法：说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法班集体的培养方法：确定班集体的共同奋斗目标、制定明确的班级规章制度、充分发挥班委会的作用、发挥集体活动的教育作用、培养正确的舆论和良好的班风小学班级管理的基本方法：做好班级常规管理、对于学生不正确不文明的言行及时加以引导和制止、树立典型平等对待学生、因材施教以鼓励为主、提高班主任的自身素质教学设计的原则：系统性、程序性、可行性、反馈性原则小学备课的内容：设计教学目标、进行学习任务分析、设计教学思路与教学环节、设计教学评价、编写教案教学过程的步骤：导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、作业安排教学过程的基本阶段：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识我国小学主要的教学原则：科学性与教育性相结合的原则、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教、理论联系实际原则教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定上好课的基本要求：目的明确、内容准确、结构合理、方法适当、语言艺术、板书有序、态度从容自如班级授课制的优缺点：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量、有利于大面积培养人才、以课为单位进行教学比较科学、便于系统地传授各科知识、能够充分发挥教师的主导作用、有利于发挥集体教育的作用。不足：难以因材施教、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力、缺乏灵活性。激发学习动机的方法：激发和维持学生的求知欲望和好奇心 、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化、训练学生对学习结果有一个积极乐观的现实的态度、正确运用奖和罚、要学会总结和反思教学评价的功能：诊断教学问题、提供反馈信息、调控教学方向、检验教学效果古代的小学教育特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。四个学制：1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制(实行新学制的开端)。3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制。它是我国小学教育发展史上的一个里程碑，其影响一直持续到1949年。小学教师的劳动特点：复杂性、创造性、示范性、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性、长期性、系统性教育的概念：教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。(1)广义：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。包括学校教育、社会教育和家庭教育(2)侠义：以直接影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。现代教育的发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接;强化普及义务教育、延长义务教育年限;普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展;高等教育的类型日益多样化;学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化、教育制度有利于国际交流。教育与社会生产力的相互关系:1生产力对教育的决定作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育结构的变化(3)生产力水平制约着教育的内容和手段2、教育对生产力的促进作用(1)教育再生产劳动力(2)教育再生产科学知识教育与社会政治经济制度的相互关系:1、政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定着教育的性质，即政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，并非决定着教育的一切。决定教育的领导权、决定着受教育权、决定着教育目的的性质和思想道德的内容2、教育对政治经济制度的影响作用(1)为政治经济制度培养所需要的人才(2)可以促进民主(3)是一种影响政治经济的舆论力量素质教育的基本内涵：以提高国民素质为根本宗旨、面向全体学生促进学生全面发展、促进学生个性发展、培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力为重点、要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面教育制度的影响因素:1、生产力发展水平和科学技术发展状况2、社会政治经济制度3、青少年儿童身心发展规律4、本国学制的历史发展和外国学制的影响我国今后一个时期的教育事业改革发展的工作方针：优先发展(战略地位)育人为本(根本要求)改革创新(动力)促进公平(基本教育政策)提高质量(核心任务)基础教育课程改革的目标1、实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存，学会做人2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。3、密切课程内容与生活和时代的联系改变课程内容繁难偏旧和过于注重书本知识的现状。4、改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过于强调甑别和选拨的功能。6、实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况。教师专业发展的含义:教师由一名新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。包括两方面：一是教师自身的专业成长过程，教师通过自身反省和反思在专业知识与技能态度上实现个人成长。二是促使教师专业成长的过程，即外力促使教师提升的过程。教师成长与发展的基本路径:1、观摩和分析优秀教师的教学活动2、开展微格教学3、进行专门的训练4、反思教学经验教师专业发展的基本策略:(1)加强教师的职业道德建设;(2)注重对教师创造性人格的培养;(3)提高教师的理论修养;(4)鼓励教师身体力行，知行统一;(5)促进科研，发展教师的批判思维;(6)加强自我教育，形成反思意识。记忆规律在教学中的运用(1)明确记忆目的，增强学习的主动性 (2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法，防止知识遗忘第一，及时复习，在学习的当天进行复习第二，合理分配复习时间第三，做到分散与集中相结合第四，反复阅读与试图回忆相结合 第五，复习方法要多样化第六，运用多种感官参与复习身心发展的概念:个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发展变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。包括生理发展和心理发展两大方面。学习兴趣的激发与培养:1、建立积极的心理准备状态2、充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣3、创设问题情境4、改进教学方法5、依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望促进小学生良好学习习惯的策略:1、发挥课堂主渠道作用2、课堂中正确引导3、注重激励和表扬，对学生进行正强化教育4、开展丰富多彩的活动，在活动中培养5、发挥家长的作用，形成家校合力6、分层渐进，注重对学生进行个别辅导7、建立小学生良好学习习惯的评价体系班级管理的功能:1、有助于实现教学目标，提高教学效率2、有助于维持班级秩序，形成良好的班风3、有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理班级管理的内容:1、班级组织的建设班级组织建构的首要原则是有利于教育。2、班级日常管理纪律管理是班级常规管理中最重要的内容。3、班级活动的管理4、班级教育力量的管理班级管理的模式:(一)常规管理班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。(二)平行管理平行管理：是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(三)民主管理民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。(四)目标管理 最早提出目标管理的是德鲁克班级管理的原则:1、方向性原则2、全面管理的原则3、自主参与原则4、教管结合原则5、全员激励原则6、平行管理原则班级管理的方法:1、调查研究法2、目标管理法3、情境感染法4、规范制约法5、舆论影响法6、心理疏导法7、行为训练法综合素质：1.素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2.素质教育的核心是学生创造力的培养。3.素质教育的目标：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。4.素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面的内容。5. 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，美育是培养学生创新4.政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用，是实施素质教育的根本保障。 5.教学是学校工作的中心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。6.“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高的宗旨和核心理念。实施素质教育的途径：1.把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节;2.构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系;3.全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环;4.最大限度地发挥教师的作用;5.建立多层次、多样化的教学模式。以人为本的学生观：教师要树立以人为本的学生观，要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者;从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想;拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研也为，用于探索创新;主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性四、人文主义是以人本主义为核心综合构建起来的涵括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等的一种文化精神和生活准则，它以实现完整人性为基础，以人的全面而自由发展为目标.五、因材施教：在教学中，教师面对的是千差万别的独立个体，他们每个人都是独一无二的，由于遗传、后天环境等因素的不同影响，每个学生都有自己的个性，教育要真正做到以人为本以学生为本,就必须因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。教师在教学中要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。教师专业发展的内容(1)要使教师掌握较高的专门(所教学科)的知识和技能体系。 (2)经过较长时间的专门职业训练，掌握教育科学的知识和技能，并需经过临床学习。(3)有较高的职业道德。 (4)教师需要不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力，成为一名研究型教师。教师专业发展的途径(1)自我反思：梳理问题，明晰视野，是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。 (2)同伴互助：专业切磋、共享经验、共同成长。(3)利用书报、网络在资源共享中前进。 (4)专家引领：借力登高，登高而望远。教师培训是教师专业发展的重要途径。教师专业发展新要求(1)新旧比较适应变化。(2)重在互动，注重过程。(3)尊重个体差异。(4)倡导方法。促进学习。2.终身教育的特点：(1)终身性(终身教育最大的特征)(2)全民性(3)广泛性(4)灵活性和实用性3.教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素，这些因素同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。 新课程背景下的教师观：新课程背景下，教师要更新理念，转变角色，提高素质，为适应形势的需求，教师观也应随之发生相应的变化。(一)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者1.教师是学生学习能力的培养者。教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生学上，从而真正实现教是为了不教的目的。2.教师是学生人生的引路人。教师不仅要向学生传播知识，而且要引导学生沿着正确的道路前进，引导他们不断地向更高的目标前进。 (二)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (三)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者提高教师职业道德素质的意义 有利于提高教师素质;有利于强化教师的事业心和责任感;有利于净化教育行业风 气，推动社会主义精神文明建设;有利于推进素质教育的实施。如何对待后进生? (1)关心热爱与严格要求相结合;(2)培养和激发学习动机;(3)善于发掘后进生身上的闪光点，争抢其自信心和集体荣誉感。(4)针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。(5)对后进生的教育要持之以恒。(6)提供范例，增强是非观念。 具体做法是：(1)主动与学生建立良好的师生关系，了解该生坏习惯形成的原因(2)全面、辩证的看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素;为后进生转化创造条件;与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等(3)注意教育的长期性和连贯性。在低谷是，应注重培养自制力;在进步是，应予以鼓励，看到不足，再复发时，应确立信心 一、学生的权利：1)生命权、身体权、健康权 2)姓名权、肖像权 3)名誉权和荣誉权 4)隐私权 5)财产权、受教育权、司法保护权 学生的义务(1)遵纪守法;(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习，完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。推动教师专业发展的巨大动力是专业理想。教师专业情意发展成熟的标志是教师的专业情操。 教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。教师素质的核心是教师的人格素养。教师自我教育能力的核心是反思能力。 中小学教师 1.爱国守法(基本要求)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。职业道德规 2.爱岗敬业(本质要求)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 范要求： 3.关爱学生保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教师育人(天职)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数为评价学生的唯一标准 5.为人师表(内在要求)衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重家长。作风正派，廉洁奉公6.终身学习(不竭动力)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教师的职业权利 1.教育教学权 2.科学研究权 3.管理学生权 4.获取报酬待遇权 5.民主管理权 6.进修培训权教育改革发展的战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育。 发展纲要工作方针:优先发展(战略地位)、育人为本(根本要求)、改革创新(强大动力)、促进公平(政策)、 提高质量(核心任务)4.创新人才培养模式要注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教。 中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满18周岁的公民。 班主任工作规定四大亮点：1.明确了班主任工作量。使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。 2.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。 3.保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。 4.强调了班主任在学校中的重要地位。使班主任有更多的信心来做班主任工作。 中国四大发明是指古代中国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。 2.古代天文成就：(1)商朝：商朝甲骨最早的日食、月食和新星记录。(2)春秋：哈雷彗星的最早记录。 (3)战国：甘石星经世上最早的天文学著作。(4)西汉：太阳黑子的记录是世界上最早的记录。 (5)东汉：张衡了浑天仪和地动仪。(6)隋唐：大衍历。(7)元朝：授时历的年周期与现行公历相同。 (1)西周：商高周髀算经。(2)春秋：九九乘法表。(3)西汉：刘歆推算圆周率为3.1547。 (4)东汉：九章算术是当时世界上最先进的应用数学。(5)南朝：九章算术作注，又著缀术一书。 (1)战国：扁鹊发明的望、闻、问、切四诊法(2)西汉：黄帝内经是我国现存较早的重要医学文献。 (3)东汉：神农本草经。张仲景(医圣)伤寒杂病论。华佗擅长外科手术，被誉为“神医”。 (4)隋唐：(唐)孙思邈千金方，唐高宗唐本草，是世界上最早的、由国家颁布的药典。 (5)明朝：李时珍的本草纲目全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。1.哥白尼(波兰)日心说。2.开普勒(德国)开普勒三定律。3.牛顿(英)万有引力和三大运动定律 4.瓦特(英)蒸汽机。5. 法拉第(英)近代电磁学的奠基人。6.史蒂芬孙(英)蒸汽机车 7.达尔文物种起源，19世纪自然科学的三大发现之一。8.孟德尔遗传学的奠基人， “现代遗传学之父”。 10.贝尔(美)有线电话。11. 爱迪生(美) “世界发明大王”。12. 法国居里夫人镭和钋放射性元素。 13.莱特兄弟(美)飞机。14.爱因斯坦(美)相对论及质能方程，量子力学16.霍金 “黑洞”理论。 15.冯布劳恩 “现代航天之父”。17.蒂姆伯纳斯李万维网的发明者，“互联网之父”。 1.太阳系：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 1.四书：大学中庸论语孟子。五经：诗经尚书礼记周易春秋。 2.诗经是我国第一部诗歌总集，可分为风、雅、颂三类，大量运用赋、比、兴的艺术手法。 3.春秋，孔子，我国第一部编年体断代史。4.左传，春秋左丘明，我国第一部记事详备的编年体史书。 5.国语，我国最早的一部国别体史书，10.古诗十九首代表了汉代五言诗的最高成就，标志着中国文人五言诗的成熟。8. 西汉司马迁，史记是我国历史上第一部纪传体通史，与资治通鉴并称“史学双璧”。 14.王勃，“初唐四杰”之一，滕王阁序送杜少府之任蜀州。15.王维、孟浩然是盛唐山水田园诗派的代表作家。 2.创造社是由留学日本的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在东京成立。 3.新月社于1923年成立于北京，是“五四”以来最大的以探索新诗理论与新诗创作为主的文学社团。 4.中国左翼作家联盟， “左联”的旗帜人物是鲁迅。7.叶圣陶，倪焕之，中国现代文学史上最早写童话的作家。 9.冰心，诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞。10.郭沫若，女神 1.古希腊文学的最高成就是荷马史诗2.埃斯库罗斯，希腊悲剧的创始人， “悲剧之父”。3.阿里斯托芬， “喜剧之父”。4.但丁，神曲。中世纪的最后一位诗人5.但丁、彼特拉克和薄伽丘被称为意大利人文主义“三杰”。 7.塞万提斯，西班牙堂吉诃德。8.卢梭，法新爱洛伊丝社会契约论爱弥儿忏悔录 9.歌德，德少年维特之烦恼浮士德。10.雨果，法海上劳工笑面人九三年巴黎圣母院悲惨世界11.普希金，俄国文学之父，农民题材的小说上尉的女儿被誉为“俄罗斯生活的百科全书”。12.巴尔扎克，法人间喜剧高老头欧也妮葛朗台。15.马