新课标高考生物第一轮复习导学案.doc

新课标高考生物第一轮复习导学案目 录1必修一分子与细胞22必修二遗传与进化293必修三稳态与环境514选修一生物技术实践835选修三现代生物科技97必 修 分 子 与 细 胞细胞的分子组成（1）【考试大纲】1 水和无机盐的作用2 糖类、脂质的种类和作用【学习目标】1 说出并比较细胞中水存在的形式，举例说明水在细胞中的作用2 举例说明无机盐在细胞中的作用3 区别不同糖类种类，并举例说明作用4 区别脂质种类，并举例说明作用【学习任务】1 细胞中的无机物水与无机盐11 水在细胞中存在的形式 和 ，前者是细胞结构的重要成分；后者的作用包括是细胞内良好的溶剂，例如细胞中很多无机盐以 形式溶解在水中；细胞内许多生物化学反应也需要水的参与，例如 作用与 作用；多细胞生物的绝大多数细胞，浸润在以水为基础的液体环境中，比如人体内环境包括 、 、 ；水在生物体内流动，起运输作用，例如人体的血液的 。水的两种存在形式的比例与细胞代谢活跃程度有关， 比值较高，细胞代谢活跃； 比值较高，生物的抗逆性，例如抗旱、抗寒能力较强；衰老的细胞，水分 ， 比值降低。12 许多无机盐对于维持细胞和生物体生命活动有重要作用。例如哺乳动物中血液缺 ，会出现抽搐；叶绿素中含有 ；缺铁会导致 ；食盐中含有 ；高温工作的人们会大量出汗，应该喝 2 糖类的种类和作用21完成下列表格：糖的种类举例动物特有的糖植物特有的糖21 糖的作用糖的最重要作用是 ；一般不参与提供能量的糖是 和 ，它们是遗传物质的基本单位组成。3 脂质的种类和作用，完成下列表格脂质种类作用【学习反馈】1下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是 aatp脱去2个磷酸基团后是rna的基本组成单位之一b糖原代谢的最终产物是葡萄糖c蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖d脂肪和生长激素是生物体内的能源物质2脂质具有的生物学功能是（多选）a构成生物膜 b调节生理代谢c储存能量 d携带遗传信息3下列糖类中属于单糖的是a蔗糖 b核糖c糖原 d淀粉4 下列关于水对生命活动影响的叙述，不正确的是在休眠植物体内自由水与结合水的比值降低，有利于降低植物的新陈代谢，从而度过不利的环境条件细胞内自由水含量降低是细胞衰老的基本特征之一癌细胞是一种失控的细胞，其自由水含量较正常细胞低当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉a b c d 5 人体内胆固醇可以转化为a 生长激素 b 维生素d c 胰岛素 d 甲状腺素【学习反思】31细胞的分子组成（2）【考试大纲】1 蛋白质、核酸的结构和功能【学习目标】1 举例说明氨基酸的概念，写出氨基酸的通式2 解释多肽的形成过程，并得出相关的数学规律3 概述蛋白质结构的构建，并说明结构多样性原因4 举例说明蛋白质功能多样性5 写出核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸图示，并比较6，画出核苷酸形成的链说明核苷酸连接成链的方式7 概述dna与rna结构构建，并比较【学习任务】1蛋白质的结构和功能（目标1、2、3、4）11 写出氨基酸概念中的关键词，并写出氨基酸的通式12 多肽形成121多肽形成是氨基酸 过程形成的。脱下的水中的h来自于 ，而o来自于 肽键的表达方式为 122写出r基团分别为r1与r2的氨基酸形成二肽的反应式 123根据肽的形成过程，可以得到以下规律：若构成蛋白质的氨基酸平均分子量为a，由n个氨基酸，m条肽链构成，则脱水的数目和肽键的数目为 ，蛋白质分子量为 ，不考虑r基团，至少有 个氨基 个羧基，所含o原子数量至少为 n原子数量为 。13 蛋白质结构 盘绕折叠131 蛋白质结构构建： 132 蛋白质结构多样性是由于 、 、 、 14 蛋白质结构决定功能，蛋白质功能多样。蛋白质构成细胞的结构物质，例如 ；具有运输的功能，例如 、 ；大多数的酶是蛋白质，具有 功能；调节生命活动，例如 、 ；人体内的抗体是 ，具有 功能。2 核酸（目标5、6、7）21 写出核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸结构示意图，并比较22 以3个核苷酸为例画出一条核苷酸链，注意连接方式23 列举dna与rna结构的区别：【学习反馈】1 sars病毒、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类分别是a 4种、8种， 4种、4种， 8种、4种 b 4种、5种， 4种、4种， 5种、4种c 4种、4种， 5种、8种， 4种、4种 d 4种、8种， 4种、4种， 5种、4种2 现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为a 798、2和2 b 798、12和10 c 799、1和1 d 799、11和93 某多肽分子结构如下图所示，下列关于该多肽的正确叙述是a该多肽水解后可产生5种氨基酸b该多肽属于6肽化合物，含有4个肽键c该多肽的合成车间是核糖体d该多肽的分泌不需要atp4某39肽中共有丙氨酸4个，经水解去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽，这4条多肽与原39肽相比，下列叙述错误的是a 肽键数目减少7个 b c原子减少12个c 氨基和羧基均增加3个 d o原子数目减少8个5蛋白质分子能被肽酶降解，至于哪一肽键被断裂则决定于肽酶的类型。肽酶p能断裂带有侧链r4的氨基酸和相邻氨基酸的氨基基团之间的肽键。下列说法正确的是：a肽酶p可以催化3处的化学键断裂b在肽酶p的作用下，经过脱水缩合可以形成两条肽链c上图所示肽链由四种氨基酸脱水缩合而成d在有丝分裂间期的细胞核中不可能会发生1、3键的形成【学习反思】生物膜系统与细胞膜【考试大纲】1 细胞膜系统的结构与功能2 物质出入细胞的方式【学习目标】1 描绘生物膜结构，概述细胞膜模型建立过程2 阐明生物膜系统构成以及生物膜系统的结构与功能的协调性3 举例说明生物膜系统的功能【学习任务】1 生物膜结构（目标1）11生物膜模型建构，写出生物膜探索经典实验的结果与结论19世纪欧文顿植物细胞通透性实验可溶于脂质的物质更易通过细胞膜 20世纪初科学家对从哺乳动物红细胞中分离出来的膜化学分析 1925年荷兰科学家，将红细胞中提取的脂质在空气水界面上铺展成单分子层测得 1959年，罗泊特森在电镜下观察细胞膜看到 20世纪60年代以来，科学家发现膜蛋白的排列是 1970年，荧光标记小鼠与人细胞表面蛋白质分子，细胞融合实验，结果 1972年，桑格和尼克森提出 模型12 生物膜的结构121生物膜的结构： 构成支架， 分子在支架上的分布为有的 ，有的 ，有的 。结构特点为 性。 细胞膜的外表，有一层 ，具有重要的 功能。 122 画出细胞膜结构模型并标注2 生物膜系统的组成以及结构与功能协调性（目标2）21 这些细胞器膜和 、 等结构共同构成生物膜系统。22这些膜在结构上直接联系的如 、 、 、 间接联系的如 、 、 ，他们之间以 联系。23 生物膜系统在功能上的联系，例如分泌蛋白合成与分泌的过程中，与此有关的生物膜结构为 、 、 、 3 生物膜系统的功能（目标3）生物膜功能：细胞膜使细胞具有相对稳定内部环境，同时在物质运输，例如细胞膜上进行物质出入的方式有 、 、 等，能量转换，例如 和信息传递，例如 等过程中决定性作用；许多化学反应在生物膜上进行，因为广阔的膜面积为 提供了附着位点；细胞内的生物膜将各种 分隔，使得细胞内进行的化学反应不干扰，保证细胞生命活动高效有序进行。【学习反馈】1下图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是2如右图为细胞膜的流动模型示意图，有关叙述不正确的是 a具有的一侧为细胞膜的外侧；b细胞膜表面与细胞间的信息交流、识别、免疫有关；c是磷脂分子，是组成细胞膜的基本支架，它是静止的；d细胞膜的选择透过性与的种类和数量有关。3 下列关于生物膜的叙述，不正确的是 a.细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变b.膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础c.特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已”d.分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度赶快4 在胰岛b细胞合成分泌胰岛素的过程中，具有降血糖作用的胰岛素最可能出现在a 内质网腔中 b 内质网产生的囊泡中 c 高尔基体腔中 d 高尔基体产生的囊泡中5请回答一组与以下概念图有关的问题(1) 细胞生物膜系统的基本支架是 。它的结构特点具有流动性，其原因是 。(2) 请依次指出图中m、g所表示的结构名称：_、_。(3) 请指出同时发生在p上的另一项物质变化_。(4) 从进化的角度看，首先是由于_的出现，才诞生了相对独立的生命系统。【学习反思】细胞器与细胞核【考试大纲】1 细胞学说的建立2 多种多样的细胞3 主要细胞器的结构和功能4 细胞核的结构和功能【学习目标】1 记住细胞学说的内容2 比较原核细胞与真核细胞，举例说出常见的原核生物3 收集信息并比较各种细胞器的结构和功能4 说明细胞核结构，并举例说明细胞核的功能【学习任务】1 细胞学说的建立（目标1）细胞学说的建立者 、 。细胞学说综合为以下要点：细胞是一个 ， 都是由细胞发育而来，并由 构成；细胞是一个 既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞产生 。2 细胞的多样性（目标2）常见的原核生物有 、 、 等。原核细胞与真核细胞最主要的区别是 ，原核生物的拟核是 。除此之外，其他区别包括 3 分类比较各种细胞器的结构和功能（目标3）31 完成下列表格分类标准细胞器结构植物细胞特有的具有两层膜的 一层膜的无膜的含有色素具有核酸的功能与多糖合成有关与分泌蛋白合成分泌有关与脂质合成有关合成atp能产生水的与细胞分裂密切相关代谢活动旺盛的细胞中含量较多还有其他分类依据吗？ 32 画出粗面型内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、中心体示意图4 细胞核的结构和功能细胞核的结构包括 、 、 、 。核膜具有 层磷脂双分子层，核膜不连续是因为有 为什么说染色体与染色质是同一物质不同时期的不同形态？ 细胞核的功能是 ，之所以有这样的功能是因为 【学习反馈】1右图所示的细胞可能是a酵母细胞 b原核细胞c动武细胞 d植物细胞2下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有染色体 中心体 纺锤体 核糖体a bc d3已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中p肽段）。若p肽段功能缺失，则该蛋白a无法继续合成 b可以进入高尔基体c可以被加工成熟 d无法被分泌到细一二4下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答（1）图二中能被健那绿染液染成蓝绿色的结构是_（填标号）。（2）图一细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有 _（填标号）。（3）图一中分解葡萄糖的结构是_（填标号）。图二细胞中能够合成葡萄糖的结构是_（填标号）。（4）图二能否用作“观察植物细胞有丝分裂”的材料？_ ，原因是 。【学习反思】物质的输入与输出【考试大纲】1 物质出入细胞的方式【学习目标】1 解释细胞吸水和失水的原理2说出植物细胞成为渗透系统的条件，说明质壁分离与质壁分离复原的原理3 举例说明细胞膜的功能特性4 比较并举例说明自由扩散、协助扩散、主动运输，评述主动运输与被动运输的主要区别【学习任务】1 细胞的吸水和失水（目标1）以下为动物红细胞放在不同浓度溶液中的状态说明实验原理： 制备动物细胞膜实验的原理 2 渗透作用（目标2）列举植物细胞成为渗透系统的理由 ； 质壁分离中的“质”是 质壁分离的原理 质壁分离与质壁分离复原的作用：粗测 的浓度范围，、；判断细胞的生命状态；能发生质壁分离后自动复原的溶液特点是 3 物质跨膜运输的方式（目标3、4）小分子与离子状态的物质跨膜运输方式包括 、 、 前两者合称为被动运输。气体分子、 、脂溶性物质通过 方式过膜；葡萄糖等通过 进入细胞膜；k+ 从细胞内出来， na+ 进入细胞通常通过 判断被动运输与主动运输的关键是是否 ；是否 大分子物质出入细胞通过 方式，这种方式体现了细胞膜的 结构特性。某种离子过膜的数量，或者是何种物质过膜通常取决于 的种类和数量，这也体现了细胞膜的功能特性，即 【学习反馈】1 观察在03g/mol蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明a 细胞壁相当于一层半透膜 b 洋葱表皮细胞是活的c 此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度 d 细胞壁收缩导致中央液泡失水2在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如右图。若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中，则该萝卜条的质量将a不变 b增大 c减小 d先增后减3甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则a甲运输被促进 b乙运输被促进 c甲运输被抑制d乙运输被抑制4线粒体dna上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体dna受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是a红细胞吸收葡萄糖 b小肠上皮细胞吸收水c神经细胞吸收k d肺泡细胞吸收氧气5下列是某生物兴趣小组的一个问题探究实例：（1）图-3中a的主要成分是水还是油？ （2）请根据探究-1和探究-2的结果推导细胞膜上磷脂分子的排布情况，在图-4中绘出其简图（片段）。（3）根据图-4所示结果，科学家利用纯磷脂制成“脂质体”，作为细胞模型。将“脂质体”放置于清水中，一段时间后发现，“脂质体”的形态、体积都没有变化。这一事实表明： 。进一步根据细胞膜的化学成分分析推测，水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散，它最可能与膜上的蛋白质有关。彼德阿格雷从人红细胞及肾小管细胞的膜中分离出一种分子量为28道尔顿的膜蛋白chip28，并证明它是一种“水通道蛋白”。请简述证明chip28确实与水分子运输有关的实验基本思路。 _ _ 有实验证明钾离子也不能通过该“脂质体”，若要使钾离子通过，则该“脂质体”模型中还需要具备哪些物质？ 【学习反思】酶与atp 【考试大纲】1 酶在代谢中的作用2 atp在能量代谢中的作用【学习目标】1 阐明酶的概念，包括产生、合成、作用、化学性质等2 举例说明酶的作用特点3 解释酶的作用机制4 说明atp在能量代谢中的作用5 写出atp的简式，比较核苷酸化学式6 写出atp与adp相互转化的反应式，并分析atp是活跃的化学能的原因以及反应是否完全可逆7 列举atp产生的部位和方式【学习任务】1 酶的概念（目标1）写出酶的概念中的关键词 、 、 。酶虽然是活细胞产生的，但作用不局限于细胞，也不局限于生物体内。例如常见的胞外酶有 ，酶是有机物，包括 和 2 酶的作用特点（目标2）21酶与一般的无机催化剂相比较，相同的是不改变化学反应，且化学反应前后，其质量和化学性质都 。同时酶的催化具有以下特点：具有 性， 性，催化作用需要 的条件。22画出离体的酶在不同温度和不同ph条件下催化效率的曲线示意图，画出人体内的酶在不同外界环境温度下催化效率的示意曲线图3 酶的催化作用机理（目标3）细胞中进行着的 ，称为细胞代谢。酶的催化作用机理是 4 atp的作用（目标4、6、7）41 atp是细胞中 提供能量的物质。提供的能量来自于 42 atp形成的部位以及方式，完成表格atp形成部位形成方式43写出atp与adp相互转化的反应式 该反应并非完全可逆的理由包括 、 、 5 atp的简式以及名称（目标5）atp全称 ，其简式为 【学习反馈】1 下列有关酶的叙述正确的是 a高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 b酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 c细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 d细胞质中没有作用于dna的解旋酶2 酶和atp是活细胞能进行代谢的前提条件，下列关于他们的说法正确的是生物体内的酶和atp在不断更新 生物体内的酶和atp在不断更新 a+bb+c+d可表示酶促分解该过程不一定消耗atp高温或低温时酶和atp的空间结构造成不可逆的破坏 酶和atp都只能在细胞内发挥作用 催化atp分解和合成的酶不是同一种酶a b c d 3 下图实线表示过氧化氢酶催化过氧化氢分解的实验结果，在其它条件不变的情况下，增加反应物浓度的结果为（图中虚线表示）4在下列四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是a和 b和 c和 d和5 在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如图甲i所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性，如图甲、所示。图乙示意发生竞争性抑制和非竞争性抑制时，底物浓度与起始反应速率的变化曲线图。请据图回答下列问题：（1）当底物与酶活性位点具有互补的结构时，酶才能与底物结合，这说明酶的催化作用具有 。（2）青霉素的化学结构与细菌合成细胞壁的底物相似，故能抑制细菌合成细胞壁相关的酶的活性，其原因是 。（3）据图乙分析，随着底物浓度升高，抑制效力变得越来越小的是 抑制剂，原因是 。（4）唾液淀粉酶在最适温度条件下的底物浓度与反应速率的变化如图丙。若将温度提高5，请在图丙中绘出相应变化曲线。【学习反思】细胞呼吸【考试大纲】1 细胞呼吸【学习目标】1 解释细胞呼吸概念，列举细胞呼吸方式2 写出有氧呼吸各阶段的反应式，分析各阶段物质变化即反应物与生成物以及能量变化，说出真核生物有氧呼吸各阶段进行部位3 得出并正确写出有氧呼吸的反应式，得出有氧呼吸概念4 写出无氧呼吸的反应式，说出进行无氧呼吸部位，得出无氧呼吸的定义，并列举两种无氧呼吸方式常见生物5 比较无氧呼吸与有氧呼吸6 应用细胞呼吸原理解决生产实践以及生活中的问题【学习任务】1 细胞呼吸概念（目标1）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列 ，生成 ，释放能量并生成 的过程。2 有氧呼吸（目标2、3）21 有氧呼吸过程，完成下列表格有氧呼吸反应式生成的atp进行部位第一阶段第二阶段第三阶段22 写出有氧呼吸反应式： 3 无氧呼吸（目标4）在表格中写出无氧呼吸两种方式以及常见生物无氧呼吸两种方式的反应式进行部位常见生物4 无氧呼吸与有氧呼吸（目标5）有氧呼吸无氧呼吸相同是否氧化还原反应进行部位以及阶段主要影响因素不同是否需要氧产生能量以及atp 生成物5 细胞呼吸原理应用（目标6）o2%ba氧吸收二氧化碳释放无氧呼吸二氧化碳释放右图a点含义是 ；b点含义是 生产实践中适于储藏蔬菜和水果的氧气浓度为 【学习反馈】1下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是a.细胞呼吸必须在酶的催化下进行b.人体硬骨组织细胞也进行呼吸c.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸d.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的浓度较高，有利于a降低呼吸强度 b降低水分吸收c促进果实成熟 d促进光合作用3 把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。往c层加入葡萄糖，没有co2和atp产生，再加入丙酮酸后，马上就有co2和atp产生，则c层必定含有线粒体 核糖体 细胞质基质 adpa b c d 4人们采用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油。若每吨玉米可转化为m吨葡萄糖，现有生产46吨酒精，理论上需要玉米（原子量：c12，h1，o-16）a吨 b吨 c吨 d90m吨5如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下o2吸收量和co2生成量的变化，请据图回答：（1）图中曲线qr区段co2生成量急剧减少的主要原因是_。（2）点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、co2生成量和o2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_。（3）在原图中绘出无氧呼吸产生的co2随氧气浓度变化而变化的曲线。（4）若图中的ab段与bc段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的co2与无氧呼吸释放的co2相比_（填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的倍。（5）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是。你认为氧浓度应调节到点的对应浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由_。【学习反思】光合作用（1）【考试大纲】1 光合作用的基本过程【学习目标】1 概述光合作用发现史经典实验过程、结果、结论2 描绘叶绿体结构3 说明并比较叶绿体中的色素分布、种类、颜色、吸收光谱【学习任务】1完成下列关于光合作用发现史经典实验的过程、结果和结论的表格（目标1）科学家实验过程与结果（流程图概括）结论普利斯特利英格豪斯梅耶恩格尔曼萨克司鲁宾 卡门卡尔文2 画叶绿体结构示意图，并对重要结构进行必要标注（目标2）3 叶绿体中的色素参与光合作用的色素分布于 ，将其用纸层析法分离，在滤纸上由下往上依次的色素以及颜色是 、 、 、 ，色素带较宽的是 其主要吸收 光，而色素带较窄的是 其主要吸收 光， 吸收最少。【学习反馈】1 金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。气泡中的主要成分是ao2bco2cch4dh22 甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行叶绿体色素提取和分离实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为 。该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。3为探究光谱与光合作用效率的关系，某同学将丝状绿藻和一些细菌放在暗箱中一起培养。经过反复实验后，他观察到的现象如下。黑暗时，细菌不围绕在丝状绿藻周围。日光通过三棱镜射入，一段时间后，细菌围绕丝状绿藻的 周围并在红橙光区和蓝紫光区聚焦成两堆（1）根据实验现象分析，这类细菌是 （填“需氧菌”或“厌氧菌”）（2）细菌聚集成两堆的主要原因是什么？ （3）指导教师建议该同学补充对照实验，以使实验方案更完整，简述补充实验的操作方法并预测实验结果。4 同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于a地(平原)和b地(山区)银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如右图。(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。a、b两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：采样日期（月日）a地银杏叶绿素含量（mg/g）b地银杏叶绿素含量（mg/g）总量游离型结合型总量游离型结合型712.340.112.232.430.212.22812.300.122.182.360.292.07911.920.211.712.110.581.531011.580.291.291.750.810.941111.210.410.801.441.050.39（1）从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是 。(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入 。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下2-3min后,试管内的氧含量 。 (3)a、b是7月1日和10月1日b地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测 (填字母)是10月1日的叶绿体照片，理由是 。【学习反思】光合作用（2）【考试大纲】1 光合作用基本过程【学习目标】1 分析并比较光合作用的光反应和暗反应进行部位、条件、物质变化与能量变化2 举例说明化能合成作用，并比较光能自养与化能自养【学习任务】1 光合作用过程（目标1）11完成下列表格光反应暗反应条件进行部位物质变化（反应式表示）能量变化两阶段联系12完成下列图示，在方框内填写相关内容13写出光合作用反应式： 2 化能合成作用21 自养与异养的区别是 2，2 化能自养是利用环境中 能量制造有机物，例如硝化细菌，能利用 能量，将 合成糖类。 【学习反馈】1 叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是a 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内b h2o在光下分解为h和o2的过程发生在基质中c co2的固定过程发生在类囊体薄膜上d 光合作用的产物淀粉是在基质中合成的2 试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。（1）图甲的实验是在大气co2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中 和 更高。（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内co2浓度变化曲线。图中bc段co2浓度升高缓慢是因为，cd段co2浓度急剧下降是因为试管苗。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率。（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、和可缩短试管苗的适应过程。3 在一定浓度的co2和适当的温度条件下，测定a植物和b植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克司）光饱和时光照强度（千勒克司）光饱和时co2吸收量(mg/100 cm2叶小时)黑暗条件下co2释放量(mg/100 cm2叶小时)a植物 13115.5b植物 393015（1）与b植物相比，a植物是在光照条件下生长的植物，判断的依据是 （2）当光照强度超过9千勒克司时，b植物光合速率 ，造成这种现象的实质是 跟不上 反应。（3）当光照强度为9千勒克司时，b植物的总光合速率是 （mg co2/100 cm2叶小时）。当光照强度为3千勒克司时，a植物与b植物固定的co2量的差值为 （mg co2/100 cm2叶小时）（4）光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果期，如右图。若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如右图，则留下叶片的光合速率 ，原因是 。4 20世纪末，科学家发展，在东太平洋赤道附近，大洋中脊2600m深处一个裂缝的热泉口周围，聚集着科学上尚未认识的新奇而美丽的生物。研究认为，整个群落的生活依赖硫细菌。（1）硫细菌的生物能量，主要来源是a.光能b.电能c.热能d.化学能（2）大洋中脊裂缝附近没有发现光合自养的生物群落，原因是。（3）硫细菌和其他生物一样，都能够从外界摄取营养物质，将它们转化为自身的物质并储存能量。这个新陈代谢过程一般为作用。【学习反思】 光合作用（3）【考试大纲】 1 影响光合速率的环境因素【学习目标】 1 阐明光合速率的表达方式2分析环境因素对光合作用的影响原因3 分析光照强度以及co2影响光合速率的曲线图4 应用光合作用原理解决实践与生活实际问题【学习任务】1 光合速率的表达（目标1）光合速率通常可以用以下内容表示：叶片吸收 mg/h.cm2，或叶片放出 mg/h.cm2等2 列举影响光合作用的环境因素以及原因，完成下列表格（目标2、4）影响因素原因分析生产实践提高光合速率相关应用举例3 影响光合速率常见曲线图分析（目标3）abc光照强度co吸收2二氧化碳d光合速率eco释放 231图中a点的含义是 ，若植物长期处于a点光强，能否正常生长发育，为什么？ ；c点出现的原因是 ；b值的高低与外界环境 密切相关，b值可以表示 速率；e点出现的原因主要是 ，若此点，co2浓度适宜，光强足够，光合速率仍然难以提高则需考虑的外部因素为 植物内部因素包括 、 等。32 分别画出细胞、以及线粒体，叶绿体分别在a点光强、b点、ac点光强段气体进出情况示意图【学习反馈】1 光合强度可以用多种指标表示，以下不适合的是a 植物体鲜重增加量 b 植物体干重增加量c o2释放量 d co2吸收量2用某种大小相似的绿色植物叶片分组进行光合作用实验：已知叶片实验前重量相等，在不同温度下分别暗处理1h，测其重量变化，立即再光照1h（光照强度相同）再测其重量变化，得到如下列结果： 组别一二三四温度27282930暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1以下说法错误的是 a该绿色植物叶片呼吸作用酶的最适温度为29b光照时，第一、二、三组绿色植物叶片释放的氧气量相等c光照时，第四组绿色植物叶片光合作用强度大于呼吸作用强度d光照时，第四组绿色植物叶片合成的葡萄糖总量为3mg3 将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用co2浓度测量仪测得了该玻璃罩内co2浓度变化情况，绘制成如图曲线，下列有关说法正确的是a h点co2浓度最低，说明此时植物对co2吸收量最多，光合作用最强b co2浓度下降从de段开始，说明植物进行光合作用是从d点开始的c d点表明植物光合作用强度和呼吸强度相等d d点较b点co2浓度高，是因为d点温度高，使植物细胞呼吸强4 在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系，如下图所示，对该图示解释正确的是a影响图甲中曲线上的a点上下移动的主要外界因素是光照强度b图乙中的数据需在适宜光照条件下测量c图丙中，若大棚内的温度始终处于37.5的恒温，每日光照12h，植物体干重将减少d用大棚种植该蔬菜时，白天应控制光照为c点对应的光照强度，温度为35最佳5 下图是影响光合作用的诸多外在因素的归类图解，试据图回答下列问题：(1)图a、b、c、d、e、f说明了影响光合作用的因素有哪些? (2)各图中的“op”段说明限制光合作用速率的主要“外在限制因素”是什么? (3)各曲线的“pq”段(即：po1、po2、po3)说明限制光合作用速率的主要“外在限制因素”有哪些?(注：图c、d的“q1、q2、q3”都低于酶的最适温度。) (4)各图中“q”点之后限制光合作用速率的主要“外在限制因素”分别是什么? 【学习反思】细胞增殖【考试大纲】1 细胞的生长和增殖的周期性2 细胞的无丝分裂3 细胞的有丝分裂【学习目标】1 解释细胞生长，总结限制细胞长大的因素2 解释细胞周期概念3描绘动植物细胞有丝分裂各期图像，说出动物植物细胞有丝分裂各周期特点，比较动物植