四年级下信息技术说课稿五环图片更直观交大版.doc

第7课 五环图片更直观 说课稿评委们，老师们：大家好，我叫张某某。我说课的题目是：五环图片更直观一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第7课五环图片更直观，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。为以后的学习word打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能1.使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。2.通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。通过欣赏美。创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。增强学生对奥运会的了解，培养学生热爱奥运，热爱祖国的情感。四、教学重难点：为了实现教学目标，我将教学重点确定为：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。根据学生的思维障碍和学情情况分析，我将难点定位于：文字与图片环绕方式的设置。因为这部分内容容易混淆，学生难以掌握。突破途径：运用新旧知识迁移法和教师演示、启发的教学方法使学生掌握。五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务-探索尝试-完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：（一）、导入新课好的开始是成功的一半。导课时，教师如果采用最有效的方法引入新课，可以在最短的时间吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。所以这节课的开课我是这样设计的。你知道今年8月8日是什么日子吗?出示北京奥运会各种标志图,问:这些图片你们认识吗?2.一幅精美的宣传画不仅要有图片,还要配合文章内容调整图片大小,移动位置。今天,我们就一起来学习在Word中插入图片。板书课题。设计意图：以学生熟悉的北京奥运会为内容开展教学,引出新课,激发学生学习兴趣,提高学习积极性。（二）、自主探究，学习新知熟悉资料。做好准备。本节课所需资料放在E盘2008文件夹下。请大家找到并打开“福娃大家族”Word文档,你觉得作为宣传画它缺少什么?如何像小红那样,给它加上大小合适,位置合理的图片,使它成为一张漂亮的宣传画呢?今天,这三点知识需要同学们自己去探索,发现。在2008这个文件夹下,还为大家准备了一个”自学小助手”,可以随时为你提供帮助。同学们有没有信心通过自己的努力学会这三点知识。完成宣传画?2.自主学习,探究新知(1)自主探索请大家借助于”自学小助手”的帮助,可以自己独立探索,也可以小组讨论,我们以插入福娃贝贝一张图片为例,看谁最先学会本节课三点知识。学会后在小组内交流展示一下。(2)汇报交流。我们一起来看看大家都学的怎么样了。谁来演示一下,你是怎么插入图片的?根据学生回答补充。重点强调一开始的插入位置和如何在电脑中找到图片。图片有了,只是有点大,谁能把它变小点。根据学生回答补充。重点讲清控制点。设计意图：这个步骤非常简单，但对于孩子来说是第一次接触稍有困难，在这里，三个知识点均采用学生演示讲解,师生补充的形式来加强认识和理解。有利于学生接受。我设计“教师示范、学生示范、小组合作示范”等几种形式，巩固新知。先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。采用演示法。突出重点。这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。这个过程不仅培养了学生的自主、合作、探究的学习方式，同时也增强了学生之间的合作意识。（三）、巩固练习，拓展提高1.自主选择练习内容介绍E盘2008文件夹下的资料,让学生选择自己感兴趣的一份资料完成宣传画。2.独立练习。有问题可以小组内请教,也可借助自学助手或问老师3.小组交流。引导做完早的同学先在组内交流设计意图：教是为了学生的学，计算机的教学应以学生的动手能力为主，因此学过之后，要给学生充分的时间来操作，以达到巩固、熟练操作的目的。学生按自己的兴趣爱好自主选择练习内容,更能激发练习的主动性和创造性。（四）作品评价1.作品评价引导学生对自己的作品先做评价,接着其它学生做评价,最后由老师根据学生评价做适当的补充。重点强调:图片大小,布局。版面整结,颜色搭配等。自评,生生,师生互评相结合,调动所有学生的参与热情,在互相评价中得到提高。2.总结提高使学生明确:宣传画的要求,图文并茂,版面整洁,布局合理,色彩和谐。（五）、总结收获为了体现课程改革的新理念学生是学习的主人，我改变传统的教师总结学生被动听教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。于加深学生对知识的记忆。理解，完成真正意义上的知识建构。九、板书设计：为了突出重点，突破难点，给学生操作进行指导：我的板书设计如下： 第七课插入图片更直观图片,大小,位置有图片,变大小,移位置十、教学理念：总之，这节课的设计，充分