高中政治 232 第二框 在实践中追求和发展真理 新人教版必修4.ppt

第二框在实践中追求和发展真理 情景导入 教师用书独具 目无全牛先秦 庄周 庄子养生说 有个厨师替梁惠王宰牛 他的宰牛技术十分娴熟 刀子在牛骨缝里灵活地移动 没有一点障碍 而且很有节奏 梁惠王看呆了 一个劲夸他技术高超 厨师说他解牛已经19年了 对牛的结构完全了解 导入语 庖丁由最初时看见牛弃刀而逃到后来却能够得心应手 你认为其中的原因是什么 他对牛的全体骨骼的认识发生了一个怎样的变化 这说明了人的认识具有什么样的特点 教材探究解读 教师用书独具 1 1 詹姆士关于真理的说法错在哪里 2 在人们对事物的认识中 什么样的结论能够被称为真理 3 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分 真理面前人人平等 的说法正确吗 提示 1 詹姆士关于真理含义的理解是错误的 是一种实用主义真理观 2 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 3 由于人们的立场 观点和方法不同 每个人的知识结构 认识能力和认识水平不同 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 其中与客观对象相符合的认识就是真理 不符合的认识则是谬误 真理面前人人平等 是正确的 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 真理最基本的属性是客观性 它不以人的意志 包括权力 地位等 为转移 2 1 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明 欧几里得定理不再是真理 2 是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理 提示 1 欧几里得定理是真理 但它的成立是有条件的 2 随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入 人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理 3 1 当我们在实践中遭遇失败时 应该怎样看待已经获得的认识 2 你在学习和生活中遇到挫折时 是怨天尤人 还是鼓起勇气 再接再厉 提示 1 我们以一定的认识指导自己的实践 有时也会遭遇失败 出现这一情况可能会有两种原因 一是认识正确 我们的实践过程控制存在问题 即操作性问题 二是我们对客观事物的认识还不够全面和深入 需要进一步研究和探索 若属于后者 我们不应轻易怀疑甚至否定已经取得的认识成果 而应当以这种认识为基础 进一步研究和探索 以深化我们的认识 发展和丰富既有认识 2 当我们在学习和生活中遇到挫折时 怨天尤人当然是错误的 而应当鼓起勇气 再接再厉 前途光明 道路曲折 山重水复之后会迎来柳暗花明 这就是事物发展的过程 4 人类对火星的认识还会发展吗 为什么 提示 对此的回答显然是肯定的 人的认识能力是不断发展的 作为认识主体的人类是世代延续的 社会实践也是不断发展的 人的认识能力必将随着社会实践的发展 随着认识工具的不断丰富而不断发展 从而对火星获得越来越深刻的认识 知识目标 能力目标 情感 态度与价值观目标 识记真理的含义 真理的基本属性 理解真理的具体性 论证真理只有一个 真理面前人人平等 分析说明追求真理要与时俱进 正确区分和判断真理与谬误的能力 正确地对待真理和谬误 坚持真理反对谬误 树立追求真理的永恒信念 把在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命 探究一真理是客观的 具体的 有条件的一 真理是客观的1 真理是标志同相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的反映 2 真理最基本的属性是 真理与谬误的界限不容混淆 3 真理面前 主观 客观 客观性 人人平等 正确 图示 二 真理是具体的有条件的1 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的和 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的来说的 都是主观与 理论与的具体的历史的统一 真理和谬误往往是的 条件 范围 谬误 过程 客观 实践 相伴而行 近代伟大的物理学家牛顿创立了经典力学 他和许多同时代的人都认为经典力学可以诠释所有大自然显示的现象 但随着相对论和量子力学的出现和发展 经典力学的局限性便暴露出来了 它只适用于宏观物体的低速运动的状态 在接近光速的高速度或强大引力场的系统中 经典力学被相对论取代 在微观世界又被量子力学所取代 是什么原因使经典力学并不适用于所有领域 提示 任何真理都是有条件的 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成谬误 真理又是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 真理与谬误之间并没有不可逾越的鸿沟 真理和谬误往往相伴而行 在真理与谬误的相互关系中认识和发展真理 1 真理和谬误的界限不容混淆 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 而谬误则是与客观对象不相符合的认识 真理是客观的 在真理面前人人平等 2 真理和谬误相比较而存在 相互依存 互为前提 在一定条件下相互转化 真理在一定条件下会转化成谬误 真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围 如果超出这个条件和范围 真理就会变成谬误 真理又是具体的 如果不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中 真理也会变成谬误 谬误在一定条件下可以转化成真理 真理和谬误往往相伴而行 错误是正确的先导 在探索真理的过程中错误是难免的 犯错误并不可怕 可怕的是不能正确对待错误 图示 2011 江苏 黑格尔说 真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的 在这一过程中 每一步都是它前一步的直接继续 这说明真理 在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自身 是具体的有条件的 在认识中不断超越历史条件a b c d 思路点拨本题考查真理的具体性 条件性和真理的无限性 上升性 解题关键是全面理解上述知识 追求真理是一个过程 真理具有无限性 人们获得真理后 并不会停止 而是继续发展 新的认识不是对原来认识的否定 而是对它的发展 真理是具体的有条件的 符合题意 说法错误 新的认识不是对原有真理的推翻 而是发展 认识不可能超越历史条件 而是受到它的限制 错误 应选c项 探究二追求真理是一个过程1 认识具有反复性认识受到各种条件的 人们对一个事物的正确认识往往要经过从到 再从到的多次反复才能完成 2 认识具有无限性认识的对象是的物质世界 作为认识主体的是世代延续的 作为认识基础的是不断发展的 限制 实践 认识 认识 实践 无限的变化着 社会实践 人类 3 认识的发展从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式的或螺旋式的 与时俱进 开拓创新 在实践中和真理 在实践中和真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 前进 上升 认识 发现 检验 发展 改革开放30多年来 我们党对经济发展目标的认识经历了从 有水快流 到 又快又好 再到 又好又快 的转变 有人说 真理会因人因时的变化而不断发展 评一评 结合所学 请对此观点进行评析 提示 1 真理只有一个 不会因人而变 2 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 人们不能随便去改变条件而改变真理 3 认识具有反复性 无限性 追求真理是一个永无止境的过程 我们党对经济发展目标的认识的演化过程 说明追求真理是一个过程 所以 笼统地说 真理会因人因时的变化而不断发展 是不科学的 意识 认识 真理的关系 1 意识和认识都是人脑对客观存在的反映 都有正确与错误之分 2 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理是正确的意识和认识 错误的意识和认识不是真理 3 三者都来源于实践 都是在实践基础上产生的主观的东西 特别提醒 在正确把握物质和意识的关系 实践和认识的关系基础上 树立辩证唯物主义的真理观 2011 新课标 历史学家通常认为 在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论 这一观点的合理性在于 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停止前进的步伐 而是在发展中不断超越自身 复杂历史问题本质的暴露和展现需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制a b c d 思路点拨本题考查认识的反复性 解题关键是理解认识的反复性的内涵和原因 太绝对 说法错误 在审视复杂历史问题时如果轻率地下结论可能会得出错误结论 正确认识的获得需要反复的过程 其依据是认识的反复性 说的是真理的无限发展和上升 不符合题意 揭示了认识的反复性的原因 符合题意 应选d项 新闻播报 2011年8月26日 为提高煤矿安全保障能力 我国最大的煤矿井下永久避难硐室 平朔井工一矿永久避难硐室经过48小时载人试验 各项性能指标符合 煤矿井下紧急避险系统建设暂行规定 的要求 顺利通过了山西煤监局组织的专家评审 据介绍 此次避难硐室载人试验共进行了48小时 中国安全生产科学研究院专家组全程鉴证了此次载人试验 平朔井工一矿的矿长 总工程师 机电副矿长 采掘矿工 医疗救护人员 产品技术开发人员等100人参加了试验 深度思考 结合认识论知识分析我国最大煤矿井下永久避难硐室载人试验成功体现的哲理 思路点拨 注意本题答题范围是认识论知识 从材料中 永久避难硐室载人试验成功 我们可以看出 应结合实践是认识的基础 认识具有反复性 无限性等知识分析 参考答案 1 实践是认识的基础 实践是认识发展的动力 由于近年来我国煤矿事故时有发生 严重危及到人民的生命安全 所以井下永久避难硐室的试验研究工作特别迫切 2 实践是检验认识的真理性的唯一标准 历经多次实验证明了我国建设避难硐室的技术日益成熟 硐室的生命综合保障能力也有大幅度提高 3 追求真理是一个过程 认识具有反复性 无限性 避难硐室的建设经过了多次的失败 在技术 理念上不断创新 最终才获得了成功 学习本框 希望你能搞清如下问题 3个属性 真理是客观的 具体的 有条件的 2个特点 认识具有反复性 无限性 1个观点 追求真理是一个过程 1 从英国科学家首次培育出克隆羊 多利 到利用上皮细胞克隆出牛 再到今天科学家可以利用原位干细胞再造器官组织 生命科学不断取得重大进展 这说明 a 实践是认识发展的动力b 认识反作用于实践c 科学实验是人类最基本的实践活动d 实践是不断变化发展的历史性活动答案a 2 毛泽东说 无论何人要认识什么事物 除了同那个事物接触 即生活于那个事物的环境中 是没有法子解决的 这一看法说明 a 实践是认识的来源b 实践是认识发展的动力c 实践是检验认识的真理性的唯一标准d 实践是认识的目的答案a 3 下列活动不属于实践活动的是 a 学生学习文化知识b 工人建造房屋c 农民种田d 社会主义现代化建设答案a 4 真理可以