八年级物理上册 第二章声现象单元练习卷 （新版）新人教版.doc

第二章声现象单元练习卷姓名 班级 一选择题（共15小题）1（xx岳阳）下列有关声学知识说法正确的是（）A吉它发出的琴声来自弦的振动B声音只能在气体中传播C岳阳开展“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声D汽车的“倒车雷达”是利用了次声波测距2（xx烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（）A发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊3（xx长沙）关于声现象，下列说法正确的是（）A高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声B水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音C逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声一定不是噪声D声音在真空中的传播速度是340m/s4（xx锦江区模拟）关于声音，下列说法正确的是（）A声音速度的大小与介质的种类有关B只要物体在振动，我们就一定能听到声音C公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音又发声的响度相同5（xx临沂模拟）在电视剧中，双目失明的武林高手还能判断出攻击者的方位，这是因为（）A他有特异功能B他是根据回声判断声音传来的方位C他的眼睛根本没有失明D由于双耳效应，他可以判断声波传来的方位6（xx和平区一模）小虎用黄瓜，苹果做成乐器，用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是（）A音调响度B音色响度C音色音调D音色音准7（xx广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（）A振幅一定更大B振幅一定更小C振动频率一定更低D每秒内振动次数一定更多8（xx溧水区二模）“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减小声音的（）A响度B音调C频率D音色9（xx江岸区校级模拟）如图所示，用手拨动塑料尺，使之发声。下列说法不正确的是（）A塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的B塑料尺振幅越大，声音的响度越大C改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变D当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小10（xx淮安）如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A振幅B音色C响度D音调11（xx绵阳）在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（）A声音的响度大些B声音的音调高些C声音与回声分开了D声音与回声混在一起了12（xx宜昌）关于声现象，下列说法正确的是（）A用超声波清洗眼镜说明声波能传递能量B声音在真空中的传播速度为340m/sC“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高D只要物体振动，我们就能听到声音13（xx邵阳）清明节是中国的传统节日，期间全国上下要燃放大量鞭炮，气氛甚是热烈!据报道由此引发的大大小小火灾甚多，造成损失很大，国家提倡要改良。今年小军同学放假回家，先到网上下载了别人录制好的鞭炮声mp3到U盘，到时插到身边听音乐用的随身听上播放，呵呵!这电子鞭炮声效果妙极了!下列说法中错误的是（）A保证了声音音色的逼真B可随意调节声音响度到最合适C轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保D使声能转化成电能14（xx襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）A在学校周围植树B学校附近禁止汽车鸣笛C教室安装隔音玻璃D在靠近学校的道路旁安装隔声板15（xx宜宾）如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（）A防止嗓声的产生B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱嗓声D防止风吹到头部二填空题（共5小题）16（xx吉林）小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在 控制噪声；吉他声是由琴弦的 产生的。17（xx西宁）笑树能发出笑声是因为果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声；这种笑声与人的笑声有明显区别，主要是这两种声音的 不同。18（xx临沂模拟）艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明 能够传声。19（xx绥化）在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从 减弱噪声。20（xx南充二模）手机已经是我们生活不可缺少的通讯工具，不仅能为我们提供通讯联络、存储信息、上网外，它还能录音。那么，手机录音的信号，和我们说话的声音一样，从“声现象”角度“录音信号和真人说话一样”，指的是 和 不变。三实验探究题（共2小题）21（xx青岛）实验探究探究声音的产生与特性过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。22（xx罗庄区模拟）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了 。（2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知： 。四计算题（共2小题）23（xx秋成安县期末）一艘捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发出超声波后6s收到返回的超声波，求鱼群当时离渔船有多远？（若超声波在海水中的速度是1500m/s）24（xx秋即墨市校级期末）有一辆汽车以20m/s的速度匀速向山洞驶去，在莫位置鸣笛一声，经过5s中听到有山洞返回来的回声，已知声音在空气中的速度是340m/s求：听到回声处到山洞的距离是多少？参考答案一选择题（共15小题）1A；2B；3B；4A；5D；6A；7D；8A；9D；10D；11D；12A；13D；14B；15C；二填空题