教育朝圣者的精神狂欢[权威精品]

教育朝圣者的精神狂欢 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 2012 年，似乎与 “ 航海 ” 有着天然的关联。郑和下西洋 607 年后，按照 11 比例复建的一艘 “ 郑和宝船 ” 船体在南京落成； “ 辽宁号 ” 航空母舰交付使用，并成功起降歼 -15 舰载机，引起国民对起飞指挥员姿势的模仿热潮。即使是在岁末火烧全球的 “ 世界末日 ” 预言，也引起了网友对 “ 诺亚方舟 ” 和船票的热 捧。 2012 年，江苏基础教育界的秋天分外绚烂，第 24 届“ 隆天杯 教海探航 ” 征文颁奖大会暨首届华东地区 “ 苏派 ”教学高层论坛在江阴市华士实验小学隆重举行。沈健厅长、洪流副巡视员等江苏省教育厅领导来了，袁伟时、成尚荣等全国知名专家学者来了，徐津、陈忠等名流企业家来了，华东六省一市名特优教师来了，全省基础教育界的 “ 教育达人 ” 来了 2012 年，在论文评比日趋沉沦、几成 “ 鸡肋 ” 的时代， “ 教海探航 ” 论文评比成功地传递了一种 “ 正能量 ” ：杏坛论理，文以载道。教师不是 “ 外心人 ” ，在找回教育魂魄的同时 ，也要倾听内心真实的声音，将自己的教育思想与信念、教学智慧与主张，用 “ 我 ” 的字体写就鲜活灵动的论文。而“ 教海探航 ” 征文颁奖大会，更是成为一群教育朝圣者的精神狂欢。他们被卷入教育思想的 “ 蓝海 ” ，中流击水，挥斥方遒。 “ 教海探航 ” 作为一项论文评比活动，能够获得众路方家和草根阶层的如此青睐，引起几代教师的热情关注和激情参与，甚至成为他们的 “ 心灵鸡汤 ” ，其间必然有卓尔不凡的成长品质，也必然散发一种优雅永恒的精神魅力。 “ 教海探航 ”Style “ 你探航了吗 ” 成为当今江苏小学教师彼此之间的 “ 幸福体 ” 招呼，而且满脸写着敬畏、虔诚、自豪。 “ 教海探航 ”早有其名，并非原产于江苏教育。今天特指的称谓，甚至并非她的乳名。然而，这丝毫不影响她与江苏教育休戚相关的命运。作为杂志的 “ 常青藤 ” ， “ 教海探航 ” 陪伴杂志一路奋斗、一路成长。而杂志，也将她作为自己最美的 “ 名片 ” ，广而告之，砥砺内涵。 在坊间，人们还给她取了各种别名。 江苏教育界的奥运会 论文写作，是一种意志的长跑、智慧的接力、文化的传承。 “ 教海探航 ” 征文通知甫一发出，各地方教育局、基层学校便开始精心组织、紧张备战， 充分发挥奥林匹克的竞争、合作、拼搏的精神，调动一切可以利用的资源，为荣誉而战，为梦想而战。华士实验小学作为第 24 届 “ 教海探航 ” 颁奖大会的承办方，先后几次总动员，不仅要求 45 周岁以下的老师人人都写，还组织多次 “ 教海探航 ” 沙龙活动，推广往年的成功经验，讨论选题，选定内容，一改，二改，三改 老师们为了更好的标题，为了句子的更好表达，咬文嚼字，探讨半天。 而教师个体，也将目光瞄准草根实践，从中寻找灵感、素材、亮点，在不断的构思、叙述、反思中，拷问自我，挑战自我，否定自我，追问教育的原点，实现职业人生的价 值。连云港市白果树小学徐寿鹏深信论文是做出来的，没有实践支撑的文章只能是朦胧缥缈的海市蜃楼，因为它缺乏鲜活灵动的生命。他每天沉浸在对教材的认真钻研、对课堂的不断反思、对学生的深入研究中，因为他知道要想取得成功，就得像追日的夸父一样，纵使跑掉了鞋子，跑散了筋骨，心中仍要揣着那个太阳。他像上紧发条的指针，用每天的勤奋和孤寂，打造未来的鲜活；用目标专一的奋斗，作为探航之旅的不竭动力；用心无杂念的固守，为自己紧张而饱满的论文写作勾勒出一幅充满活力的草稿；用这一张张草稿，铺设靠近探航大船的路。 “ 教海探航 ” 活动的背后，是一种奥林匹克的精神，是一种理想教育的信仰，更是学校文化力量的追寻。从 2009 年设立 “ 优秀团队奖 ” 以来，南通市通州区实验小学连续四次获奖。校长王笑梅认为，人人都是水手，个个在探航中寻梦，老师们把参加 “ 教海探航 ” 颁奖大会看做是生命中最高贵的出席，把获得 “ 优秀团队奖 ” 看做是学校最高的荣誉。年复一年，老师们在对 “ 教海探航 ” 的追寻中，逐渐将学习、实践、反思、写作化为专业成长的内在自觉。越来越多的老师，越来越浓厚的探航情结，最终构成了学校的整体竞争力。他们也正是通过 “ 教海探航 ” 这场高品质的赛事，创设了一个 情境，营造了一种氛围，引领了一种价值，最终成就了一支队伍。 江苏教育界的奥斯卡奖 每个人都是一颗闪耀光芒的星星，都有被关注、肯定、赞美的需要。当获奖老师走上红地毯，从领导手里接过水晶奖杯和红色奖状时，内心的狂喜、骄傲乃至于幸福得战栗，是人生中最美丽的体验。 江阴市华士实验小学赵雪华至今仍记得颁奖典礼那天，站在水手墙前，拿起黑色签字笔，签下自己的名字时感到手指在颤抖，这是一种不可名状的激动。看着水手墙上水手们龙飞凤舞的签名，就似看见一艘巨大的轮船载着这些水手们在大风大浪中意气风发 地向前快速航行着，去往胜利的彼岸，创造辉煌的人生。金坛市华城实验小学王粉林，是一名年近五旬的老“ 水手 ” 。这次，他终于登上了梦寐以求的 “ 教海探航 ” 的领奖台，这是他作为 “ 探航人 ” 最为荣耀的时刻。这个迟来的一等奖，对他来说意义特别，因为他为之追逐了 24 年，这份奖励凝聚着他的酸甜苦辣。他的 “ 教海探航 ” 之旅始于 1989年。当年， “ 毛头小伙 ” 的他初为人师，怀揣着理想，在 “ 我的追求 ” 征文金坛县级初评中，他的文章获得一等奖，为此激动了好一阵子。但送省里参评后便石沉大海，宣告了他的首次探航的结束。之后，他像一个永不懈怠的水手 ，每年在教海中启航、扬帆 屡战屡败，但屡败屡战。终于，他在探航之旅中收获了第一份礼物： 1995 年， “ 金溪杯 教海探航 ” 中，他获得三等奖。 1997 年， “ 花果山杯 教海探航 ” 中，他夺得二等奖。几年之后，已过不惑之年的他，仍对 “ 教海探航 ”十分执著，每年以自己的经历与梦想激励年轻 “ 水手 ” ，在岸边为他们呐喊助威。然而走上 “ 教海探航 ” 的领奖台，仍是他挥之不去的梦。 2012 年，大赛取消了年龄限制。这又一次点燃了 “ 老水手 ” 扬帆教海的激情之火。于是，在望眼欲穿中，他抵达了理想的彼岸。 “ 教海探航 ” 不仅是教师专业成 长的平台，也是他们生命律动的舞台。 2012 年人气指数最高的水手，是 83 岁的老教师、本届 “ 感动教海探航人物 ” 陈树民。作为 “ 教海探航 ” 有史以来年龄最大的选手，他已是功成名就、著作等身的专家了。耄耋之年的他，仍坚守教海，笔耕不辍。在接受采访时，他吐露心声： “ 我激动得心都快要飞了。我参加探航的活动，首先是带着一颗感谢的、感激的、报恩的心。我认为，江苏教育是一所非常好的大学校，她的学员，她的学子，遍布在我们江苏以至于全国，我也是其中一员。我和江苏教育有着特殊的缘分， 1953 年 6 月杂志创刊的时候，我很荣幸地在上 面发表了一篇习作。这说明江苏教育从那个时候就开始关注我、培养我了。当时我是一个才 20 岁的小伙子，那篇文章给了我很大的激励。所以，江苏教育对我来说，恩如泰山。第二，我是带着一颗感受的心来的。江苏是一个教育大省， 教海探航 这个创意很好，一届一届的 “ 教海探航 ” ，是个伟大的创举，她的影响很深远。但是，过去只允许年轻的朋友们来探航，今年没有年龄限制了，我们老人也可以来探航，荡起双桨。所以，我来了。今天，我的梦想终于实现了。教海探航无止境，长江后浪推前浪。 让我们荡起双桨 是中国教育界最美好的声音。 ” 江苏教育界的诺贝尔奖 教育写作是教师重要的一种行走方式，也是教师职业生命中不可或缺的重要元素。从阅读到实践，从经验到积淀，从思考到表达，从言说到言语，是复杂的转换，也是精彩的轮回，美丽的蜕变。然而，其间的辛劳、辛苦、辛酸，只有自己知晓。在很多教师看来， “ 教海探航 ” 之所以永远充满着魅力，占据着无与伦比的圣洁地位，以至于被称为教学论文中的“ 诺贝尔奖 ” ，是因为她真实地记录了教育生活中师生的生命追求与皈依，过滤了一切掩盖教育真善美的功利与浮华，崇尚扎根于心灵深处的对自由、纯真的眷注与祈望。所以每一个追梦探 航的人，都不再注重最后的结果，其间倾情的投入，就是在用心去经历、体验、破茧、蝶变，把流变的经验、模糊的想法用文字定格为上下求索的轨迹，让教育的生命在不断的体验和躬行中尽情张扬，这本身就是一种不可多得、恒久难忘的收获。 “ 教海探航 ” 成为一块试金石，测出论文质量的高低。好的论文，总是善于从不同视角去看独特的风景，在平凡的小事中去体察不平凡，在司空见惯的生活中去寻找真理、规律，用属于自己的句子，表达对现实的批判建设和深度思考。 “ 教海探航 ” 也成为一块 “ 磁场 ” ，可以在这里以文会友、以课会友，与同行、专家交流 教育教学思想、经验、艺术。 2012 年一等奖第一名获得者 吴江黎里小学黄朝侠，结合自己四年来的综合实践活动教学经验，在反复思考之后，决定从团队建设入手。因为平时一直在尝试实践与自觉思考，她写起来特别顺手，只用了半天的时间，优质小组是怎样炼成的初稿就诞生了。后来，经过吴江市教育局教研室初次筛选，入围 40篇比较好的论文行列，幸运地得到 “ 教海探航 ”“ 杰出水手 ”吴江盛泽实验小学副校长娄小明的指导。娄校长指出文章中实践的东西比较多，缺乏理论的支撑。在他的建议下，黄朝侠开始搜寻相关的理论书籍，如小学综合实践活动设 计综合实践活动课程开发与案例研究等，甚至包括晦涩难懂的丹尼斯 K 贝姆的组织中的传播和权力：话语、意识形态和统治。随着阅读的增加，很多模糊的问题开始豁然开朗。她对论文进行了充实，但又觉得不够有新意。偶然翻阅管理杂志，她发现很多企业在团队培训时都会提到 “ 唐僧团队 ” 。于是，她灵感乍现，发现课堂上的实践正和西游记中的团队建设异曲同工，便对论文进行了第三次修改。为了让论文更严密，她又将文章发给了几个领导、专家和朋友，请他们指正，收获颇丰。经过反复的修改、推敲，最终从西游记看综合实践活动团队建设 完成了。娄校长鼓励她： “ 你很努力，一定行的！ ” 这让她产生了不断完善论文的动力。这次是她修改最多、付出最多、最有收获的一次探航。 当然，在每个追逐梦想的教师心中， “ 教海探航 ” 还有各种隐喻。有人说她是 “ 思想的圣地 ” ，把教师从桎梏中挣脱出来，仰望人类文化思想的天空；有人说她是 “ 教育的旗帜 ” ，引领教师突破自我的设限，解放内心，与时俱进，向教育的地平线出发；有人说她是 “ 人生的灯塔 ” ，指引教师回归作为真实的 “ 人 ” 的存在，关注自我的人性关怀与人生情怀 “ 教海探航 ”DNA 24 年栉风沐雨、 搏浪探求， 24 年精神接力、坚守品质， “ 教海探航 ” 这艘大船驶过了江淮大地，驶过了汉楚文韵，驶过了吴韵楚歌，以宽广的胸怀，拥抱起一群群搏击教育风浪的水手，见证着他们的成长，实现着他们的梦想。而她自己，也褪去了青涩，创造了不朽的传奇，成为江苏省教育论文评比的翘楚和品牌，成为江苏省小学教师专业成长的盛会和舞台，培养了两百多位江苏省特级教师，几十位江苏省教育家培养工程培养对象。 “ 教海探航 ” 基业长青的核心竞争力在哪里？缔造经久不衰神话的秘方是什么？ 免费的 “ 船票 ” 俗话说 “ 天下没有免费的 午餐 ” ，可是江苏教育反其道而行之， “ 教海探航 ” 之旅不仅免费，而且可以享受精神的盛宴，并产生无限的附加值，这让她在起点就赚足了人气，获得全省小学教育工作者的热捧和青睐。 每个教师都可以拿到免费的 “ 教海探航 ” 船票，可以邂逅阅历丰富的水手，可以完成精彩的转身、美丽的蜕变。可是这张船票并不轻巧，要想体验探航全程的精彩，非下足气力不可。 “ 教海探航 ” 是一段朝圣之旅，力透纸背的精彩论文，犹如圣殿一般神圣而遥远。教师们匍匐在教育的大地上，反思、观察、批判、前瞻，虔诚地将思想的碎片拾捡、拼凑、缀连，在声声键盘敲 击中，拾级而上，缓慢而艰难。沿途的风景，是毫无边界的思想，无法摆脱的孤独，以及转瞬即逝的灵感。常州市武进区刘海粟小学王晓波坦承：曾经， “ 教海探航 ” 对于她而言，是一方神秘而遥不可及的海域，她始终没有勇气踏入那片海。尽管人们总是说，海的那边有美丽的风景，她依然无动于衷。而每每看到探航归来的水手们那写满兴奋与欣喜的脸庞，述说着探航的奇遇，描绘着海另一端的美妙风景时，她总是望洋兴叹：那片海太远太深！自己何时能够踏入那片海？ 不走入水中，怎能知道海的深浅？浪花的洗打是冲浪手成长的最好摇篮，一个能远航的水手必 定是在风浪中渐渐磨练出来的。于是，一个个有勇敢之心的水手，把海鸥作为远航的坐标，追随老水手的足迹，成长为海上英雄。江阴市华士实验小学赵贞俐老师，也曾是个怯海的水手。终于有一天，她对自己说： “ 既然思维的触角已经伸进了 海里 ，那就大胆地循着 教海探航 走去，不管能不能看到美丽的浪花。 ” 于是她踏上了探航的征程，改变着行走的方式，像优秀水手一样边行边思，让读、思、写成为生活的常态。她逼着自己读书，逼着自己专心于教学实践，逼着自己细心观察教育教学中的问题，逼着自己把所思所得写出来与同行探讨。 “ 退一步，山重水复；逼一 逼，柳暗花明。 ” 她让自己无路可退，不断激发身上蕴藏的巨大能量。有些专业书籍非常难 “ 啃 ” ，可在不经意间，她发现一些理念已经悄无声息地渗透到了她的教育教学中，课堂变得灵动，思维变得灵敏，时时能够捕捉住闪现而出的思维火花。在一次次精神的洗礼后，她终于成为一名教海的弄潮儿。 不为彼岸只为海。免费的 “ 教海探航 ” 之旅，收获的不仅是一篇智慧的论文，更是一种伟大的坚守力量，一种永恒的探航精神。 永虎老师参加 2012 年的盛会，只是为了邂逅一个人，守望一节课。这个人就是薛法根，语文特级教师，“ 苏派 ” 教学领军人物 。薛法根给大家执教了匆匆一课，离他咫尺，看他上课，永虎老师很快乐，很满足。幽默风趣的语言、细致扎实的教学训练、沁入学生心底的情感熏陶，那份睿智、那种大气、那样从容，给大家带来无限的快乐与享受。薛老师 “ 博观约取 ” ，关注儿童需要，不急于求成，不生硬填鸭，不期待包罗万象，大道至简，返璞归真，简简单单教语文，扎扎实实促发展。连云港市东海县房山中心小学张启道戏言，听薛法根老师的课，如同欣赏赵本山的小品。薛法根的一举一动、一言一语，似乎都有一种魔力，深深地吸引着听众。苏州工业园区星海小学钱海萍也是 “ 雪花膏 ” （薛法根 老师“ 粉丝 ” 的昵称）中的一员，在她看来，薛法根总是笑眯眯的，露出两颗大板牙，随和得如同邻家大哥。下课之后，她冲上去，激动地拉着薛法根的胳膊，时间在那一刻定格了。她目送着薛法根淳朴的背影，自言自语着：人格的魅力高过一切。不只是薛法根，在这次 “ 首届华东地区 苏派 教学高层论坛 ” 上，来自江苏、上海、浙江、福建等华东地区的名、特教师们，或简约灵动，或厚重稳实；或清通简要，或精耕细作；或朴实智慧，或灵活幽默。充分展现了名师们深刻的教学思想、鲜明的教学风格、精湛的教学艺术、智慧的课堂驾驭，令听课教师回味无穷。而由本届部 分获奖青年教师展示的 “ 不拘一格地教 ” 的课堂，其各具特色的设计、各有风采的呈现，也充分体现了年轻水手们敢于挑战、相互切磋的精神，带给大家更多的研课视角。 江苏省语文特级教师孟晓东是一名 “ 老水手 ” ，曾先后12 次作为获奖代表、论坛主持或点评嘉宾参加颁奖盛会。在他看来，主题论坛的精彩，似思维的盛宴，甘之若饴，回味悠长。一个观点，引发另一个观点的共鸣；一个思想，触发另一个思想的绽放；一个灵魂，焕发另一个灵魂的活力。思辨，共生，成长，空间里充满 “ 真教育 ” 的芬芳。 2012 年，他再次主持了 “ 苏派 ” 教学高层论坛，引 领大家在 “ 不拘一格地教 ”的主题下 “ 畅所欲言地研 ” 。授课特级教师们阐述自己的教学思想，互评课堂教学，与会代表即兴参与研讨。大家在畅所欲言中达成共识：教师要实现从特点到特色、从思考到思想、从主张到风格的提升，首先要入格，形成自身的教学风格，继而才能破格，勇于挑战，善于创新，超越自我。最后，主持人孟晓东总结说： “ 不拘一格，终成高格，让我们朝自己的高格而努力！ ” 教师不仅要俯视教育的大地，还要仰望文化的星空，跳出教育，与世界对话。 2012 年颁奖大会上，德隆望尊的袁伟时侃侃而谈 “ 一个历史学家眼中的基础教育 ” ，以睿智而深远的眼光，从 “ 走向世界大同 ”“ 培养世界公民 ”“ 做一个有世界眼光的教育家 ” 三个方面向我们疾呼：给学生以人格自由，培养学生批判的眼光、发展的眼光、创造的眼光，引领学生关注人类的进步。南通市通州区实验小学朱国忠老师听后感慨：“ 我们要向袁伟时这样的历史学家借一双历史的眼睛，去回望教育与教学的历史，直至教育的起点。这样我们就能少一些折腾，少走一些弯路，就能寻找到更高的起点。 教海探航 戴上了历史学家的眼镜，就让我们多了一种历史的深邃与智慧，就能创造有远见的教育。 ” 成尚荣先生主持的基础教育：向何处去的 “ 大家对话 ” ，让与会教师看到历史学家、企业家、公务员、媒体记者、教育行政官员等各行各业人员对中国基础教育的关注与担当，也让与会教师看到他们在世界大格局、大视野下对 “ 基础教育究竟通向何方 ” 的深度思考。聆听智者的声音，可以改变人们的思维方式，开阔人们的视野，自觉关注自然、关注世界、关注人类的内心世界，将教育之舟驶向世界，驶向更为辽远与宽广的海域。 “ 三栖 ” 庆典 作为 “ 教海探航 ” 活动文化的重要组成部分，颁奖庆典隆重而有意思，激情而有意义。文艺演出、颁奖典礼、联欢晚会 种种别开生面的狂欢，让人在 心灵的震撼与精神的洗礼中，领略朝圣之路的旖旎风景，成为水手们没齿难忘的记忆和向前向上的力量。 “ 唯有身临其境界，方知自然造化绝。 ”2012 年深秋，让我们荡起双桨大型文艺演出在江阴市华士实验小学优美而富有诗意的校庆宣传纪录片中拉开帷幕。 “ 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪 ” ，随着童声歌曲在会场腾起，第 24届 “ 教海探航 ” 征文颁奖大会进入一种愉快而激动的旋律。小螺号嘀嘀嘀吹金梭和银梭幸福像花儿一样海之梦四大乐章一一展开，丝竹、歌舞、鼓乐、诗文交相辉映，海之梦唱响华小上空。华士实验小学 用一台唯美而炫目、热烈而富有内涵的节目向与会嘉宾展示了百年来华小的执著追求。无论是沙画的音诗画唯美朗诵，还是踢踏舞热烈而奔放的节奏，都尽显华小师生的热情与才艺、喜庆与自豪，更展示了华小人的内在气韵。杨利军老师参加了踢踏舞的表演，在他看来，这就是探航之舞，舞出不一样的人生，舞出别样的风情。舞蹈艺术的包容性，恰如教学， “ 收 ”“ 放 ” 之间，展现独特魅力与价值。 在文艺演出过程中，有序穿插着第 24 届 “ 教海探航 ”征文大赛的五轮颁奖。伴随着热情洋溢的 “ 颁奖词 ” ，与会领导和嘉宾们为获奖者颁发了奖牌、奖杯和获奖证书 。江苏省教育厅厅长沈健第一次参加 “ 教海探航 ” 颁奖典礼，心情格外激动。他说： “ 我的心情就和华士实验小学的校训中的一句话一样，同心同行同乐。首先，我要向所有获奖的个人和单位表示热烈的祝贺！由于你们的理想，你们的担当，你们的探航，让我们看到了江苏教育未来发展的无限希望。第二，我要感谢为之努力的各个单位，你们大胆的探索，为 苏派教育 的与时俱进增彩添光，我看到了江苏教育发展的无限力量。第三， 24年再轮回，我们又回到无锡市。 24 年里，我们有近二分之一的老师参加了 教海探航 ，获奖累计人数 3500 位左右，这说明教海无涯 ，探航不止。我希望大家要志存高远，积厚流广，不懈努力，再创能够斗转星移的辉煌。让我们大家齐心协力，不懈努力，再创我们江苏教育永远的辉煌。 ” 大海是水手的故乡，远航是生命的赞歌。激情之夜的水手联欢，更是令人难以忘怀。心有多大，舞台就有多大。在色彩斑斓的舞台上，一张张激情四射的脸上，满是 “ 荣耀 ” 、“ 梦想 ” 、 “ 尊重 ” 、 “ 平等 ” 。琴棋书画、吹拉弹唱，美轮美奂、精彩纷呈，展示了探航水手的精气神。灌云县下坊中心小学潘胜老师即兴创作了教海探航，我来了： “ 啊！大海！我来了！我是一个赶海的弄潮儿！我劈波斩浪地来了！ ” 顿时引起全场人的热烈呼应。这是心灵的歌唱，也是梦想的呼唤，水手们异口同声，自信豪迈。慷慨之声在千人厅堂里久久回荡，甚为震撼。 “ 三原 ” 成长 智利的伟大诗人聂鲁达曾说： “ 只有当华美的叶子落尽，生命的脉络才历历可见。 ” 当探航的水手们褪去荣誉的光环，回首来时青翠路时，才发现 “ 教海探航 ” 之旅，离不开那些人、那些事、那些书。正是这些关键的成长 “ 三原色 ” ，给予他们探航的梦想、激情与力量；也正是这些关键的成长 “ 三元素 ” ，成就他们探航的壮丽、成功与幸福。 常州市武进区湖塘桥小学教育集团王 佳栋老师在获奖后动情地说： “ 我的成功是站在许多人的肩膀上，他们让我看到了大海的辽阔，汲取力量，不断前行！ ” 他特别感激校长奚亚英。奚校长是一个敢于追梦的舵手，为教师们设立了教师发展快车道，让基础好、潜质优的教师率先登上动车组，课程专家为理论研究指引航向，特级教师为实践操作导引方向。从课题的零突破，到科研的全覆盖，从一个个课题的过程性展开，到一篇篇好文章的频频获奖，不断跨越、超越并走向卓越，需要的不仅是一种行动的坚持，更是一种精神的传递，一种力量的传承。奚亚英用团队的力量赋予每个追梦教师以隐形的翅膀。于是在 “ 教 海探航 ” 的路上，有了零的改写；从庄惠芬蝉联五次一等奖，到朱燕芬、王岚、施璐嘉等老师的频频获奖；从数学、语文、英语学科的获奖，到美术、音乐、科学等小学科的纷纷获奖；从连续三年获得 “ 优秀团队奖 ” ，到 “ 年度新人奖 ” 、 “ 杰出水手奖 ” 、 “ 年度人物奖 ” 的多次载誉而归。在“ 教海探航 ” 的路上，水手们总会邂逅一些志同道合的 “ 行者 ” 、 “ 向导 ” ，也许是校长主任，也许是同事亲人，也许是专家编辑，也许是未曾谋面的朋友。在探航的旗帜下，他们一路同行，一路成长。 “ 文章本天成，妙手偶得之 ” 。金坛市儒林中心小学严明老师回忆自己的 创作起点，是一次暑假他在同事家中与几个朋友一起通宵达旦地观看世界杯足球比赛，不期而至的灵感促使他完成了处女作意大利夺冠给我们带来的启示。南通市通州区实验小学张海燕的论文是关于阳刚教育的。她的先生常年在国外打拼，家里只有她和母亲陪伴儿子，很怕阴盛阳衰的家庭导向影响孩子成长，于是四处打听男孩子的教育方法。后来她将思考延伸到了班级男孩的培养上，于是成就了论文 “ 她时代 ” ，如何培养优秀