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文档简介
聘期个人总结(二)三年来,学院的学生工作得到了全体院领导和教师的理解和支持,更得到了辅导员和全体班主任的全力支持和配合,如果没有他们的辛勤工作,也就没有本人今天总结中的成绩,因此我总结中的成绩,更确切地说应该是我院学生工作的成绩。一、抓学生科研、考研,促学风建设聘期前两年,针对学院已有的学生科研基础,提出了针对不同年级采用“带、跟、导”的导师制度。通过公布专业教师研究方向、课题名称,积极协调学生与专业老师自由结对,学生主动跟教师参与他们课题研究,并提倡学生自己申报、开展科研项目,同时设立了院级科研基金,调动学生参与科研、开展研究的积极性,组织召开学生课题申报、论文写作报告会,提高学生科研能力。在学生考研促方面,不仅组织召开了学生考研动员会,还聘请外语学院优秀的教师为考研学生上英语辅导课,11月份,根据考研学生的需求,与教学副院长一起督促落实了专业辅导班,聘请专业老师为考研学习进行了为期一周的专业辅导,平时也通过下寝室座谈、个别谈话等形式动员学生积极准备考研,通过考研氛围的营造,对考研同学的积极鼓励,提高了学院研究生的报考率,也带动了其它同学的学习热情。二、营造学习氛围,引导学生形成良好学习习惯聘期前两年,原教育学院学生少,学院办学时间短,本人着重抓好学院的院风和学风。在新生入学教育时,就向学生介绍学院良好的院风和学风,从正面引导,培育学生从一进校门就形成良好的学习氛围,就业指导时,以优秀学生获得好岗位的实例,鼓励学生努力提高学习成绩,并以创新创业的实施为契机,引导学生考证考级和拓宽知识面,平时,也通过下班级,召开座谈会,找学生谈心,学生干部培训等形式,积极引导学生珍惜时间,勤奋学习,提高个人素质。本学年,听取部分教师建议后,在大一新生中实施晚自习制度,安排班主任和辅导员值班、固定班级晚自习场所、每天公布班级晚自习情况等措施的实施,在一定程度上有利于班级之间的竞争,增强班级凝聚力,本科班良好的学风也提高了专科生晚自习的自觉性。三、了解学生需求,疏导学生情绪,凝聚学生人心2006年后,虽然学院搬迁至北区,与学生的接触有所减少,但对一些同学或班级提出的存在问题,能及时了解情况,广泛征求意见,通过有效途径疏通同学情绪,对一些同学中存在的偏见,也能给予解释指正,从而畅通了学生与学院沟通的渠道,及时化解了学生中存在的情绪。 对一些遇到困难的同学,尽力予以帮助。建立困难学生预警制,通过师生结对、同学结对,帮助学习困难、生活困难、心理困难的学生克服障碍。学院合并后,因原两个学院在学生工作管理模式、团学组织建设等方面存在一些不同之处,再加上,学院校区调整和学生寝室搬迁,部分学生存在不满、不理解等情绪,两边学生一时难以融合。本人与学院学生管理工作教师高度重视学生的稳定和融合,在学生管理、活动组织、评奖评优等方面充分考虑不同层次、不同专业之间的平衡,努力促进各层次学生之间的交流。四、规范制度管理,预控工作环节,提高工作效率和质量规范学生工作管理,修订和完善了相关规章制度。制定完成了教师教育学院学生工作管理条例、教师教育学院党建工作手册、教师教育学院班主任工作指导手册、教师教育学院共青团工作指导手册、大一新生晚自修规定等,将学生工作清晰化、制度化、规范化。每周定期召开辅导员例会,安排工作内容,交流工作心得,提高工作中相互沟通、互为补台的意识;每月召开一次学生工作领导小组扩大会,协调院、系工作步伐;安排新生班主任和全院班主任工作交流会,促进相互交流。注重掌握工作规律,做好预控准备,尤其在评优评奖名额分配、学生社会实践,毕业就业等常规性工作方面,提前了解情况,规范工作程序,特别是奖学金评定等涉及到学生的切身利益方面,做细名额和金额分配方案,尽量把评奖评先工作做得公正公平,减少学生之间的矛盾。五、突出学院特色,努力培育、申报学院学生工作品牌活动前两年,指导学院学生工作在开展常规性活动的同时,有意识地提炼有学院特色的学生活动,开展了从校内到校外的一系列活动,“打开心窗、迎接阳光”心理咨询活动、“阳光牵手、人生导航”、“老年人幸福感调查”等活动得到了社会好评,学校的心理健康宣传周我院学生承担了较大部分的工作。每年举办师范文化节已,突出学院的师范氛围,此外,学院还举办了“红五月”、“我的研究我来讲”、“警学共建”等具有学院特色的系列活动。合并初,本人和辅导员、部分学生多次探讨品牌项目的申报内容、形式,认真组织材料,提炼有学院特色的学生活动。心理直通车突出学院教学类和心理专业的特点,抓住心理辅导在社会上越来越受到重视这一热点,整合了一年多来两院开展的特色活动,成功申报为院级学生品牌活动项目。今年的暑期社会实践活动组织过程中,也围绕心理和教育进社区这主题,指导多支小分队开展相关内容的实践活动,丰富品牌活动项目的支撑内容。指导研究生提升“我的研究我来讲”的活动层次,为下一年的学院学生特色工作积累素材。六、重视党建工作,以党建带团建、促团建。前两年,在继续完善“小支部大党建”工作模式的基础上,本人与学工办一起试点探索“票决制”,并修订了学生党建工作宣传手册。在工作中要求各支部建立并强化入党积极分子的教育培养工作,努力做到了早引导,早教育,早培训,早考察,早发展的“五早”,从大一新生开始就着手抓党的知识教育引导工作,建立起高年级学生党员下低年级班级的“党代表”传帮带制度,使低年级入党积极分子的队伍快速增大;为了提高工作质量,规范发展程序,每学期不定期召开学生支委、党代表培训会,详细讲解党建工作流程。随着两院合并,学生基数的增大,我院原有党员比例较低。因此,2008年度的学生党建工作任务较重,为了达到学校学生党建工作考核比例,多次与学生支部书记沟通,扩大积极分子了队伍,加快党建步伐。截至今年12月12日,我院学生党建工作取得了明显进展。其中,研究生党员比例为56.2,本科生党员比例为25.33 ;入党积极分子比例:研究生为86.8,本科生为64.8 ,值得一提的是,我院的专科生党员比例由今年6月份的不足1%上升到近5%,基本达到学校学生党建的单项考核目标。七、招生就业工作为了提高学院毕业生的就业率,本人在院务会、学生工作领导小组会上多次提议讨论提高就业率的应对措施,通过接待用人单位来院面试、组织就业形势辅导报告、举办就业指导月等方式,鼓励学生抓住机会,及时签约提高就业签约,暑假期间与辅导一起打电话与未签约学生联系等。招生工作方面,本人牵头做好本科学生的招生宣传工作,组建了由学院领导、专业教师、行政人员、学生组成的五支队伍,分赴五个县市区,努力把宣传工作覆盖至负责区域的每一所高级中学。 存在不足1、工作中还不够善于总结,偏向注重工作过程,工作效率不高。 2、学院搬迁至北区后,与学生联系明显减少,在一定程度上影响了工作的效果;两院合并后,由于工作量的增加,与学生接触沟通的时间更少。3、对学生教育引导层次不够高,尤其是党建方面的理
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