云和江滨实验小学三年发展性教育督导评估自查自评报告.doc

重点突破有效落实快速发展云和县江滨实验小学三年发展规划实施经验总结 随着教育改革形势的发展，教育观念的更新及社会对教育要求的日益提高，学校、教师、学生如何发展，是我们每个学校都在思考和实践的内容。为此，我校结合云和县教育局五年发展规划、结合学校发展实际，在县教育督导室的指导下，科学制定三年发展规划，并努力实现学校三年发展规划的预想，在制定与实施过程中，我们取得了一定的成绩，同时也发现了许多问题，现将规划制定与实施过程中一些做法、心得及发现的问题与各位领导作以下交流：一、准确定位 科学规划（一）立足校情，分析优劣我校前身为云和镇一小，创建于1964年，2004年，学校升格为实验小学，目前已有班级37个，学生1900余人，教师101人。学校占地面积达到21856平方米，建筑面积10648平方米。学校布局合理，校园环境优美，硬件设施比较完善（拥有先进的校园网络、多媒体教室、电脑室、图书室、舞蹈室、实验室、书画室、250米标准塑胶跑道、室内篮球场等），整体设施已达到了省2类学校建设标准。2006年，在均衡城乡教育的背景下，组建了云和县江滨实验小学教育集团，下设石塘小学、朱村小学、崇头镇小、安溪小学分校，采取集团内部的“管理统筹、师资共享、文化融合”的举措，创建了适合云和现状的“以城带乡”的集团化办学管理模式。 近年来，在全体教师共同努力下，学校先后获得全国英语基础教育实验基地、浙沪苏长三角地区教科研优秀团队、省百强教育科研学校、省城镇示范小学、省巾帼文明示范岗、省现代教育技术实验学校、省卫生健康促进学校（银奖）、省绿色学校、省雏鹰红旗大队、省文明学校、省教育科研先进集体、市校本示范学校、市体育特色学校、市艺术特色学校等荣誉称号。特别是近年来，在上级部门及领导的关心支持下，在全体师生的努力下，学校硬件条件不断改善，教师素质不断提升。各方面都取得了长足的起步。但依旧有许多问题在制约着学校的发展。比如：办学条件还有待优化，学校部分教学设施有待更新；教育资源有待的进一步筹措、提升、配置和使用；教师整体素质有待进一步提升；比较我县同类学校，学生的家庭教育相对缺失等。（二）结合县情，科学规划云和素有“山水家园，童话世界”这一美称，同时也是“全国木制玩具之乡”，它有着丰富的旅游资源、土特产，还有着丰富的木玩文化。2006年以来，我县教育局提出学校要走内涵发展之路，走特色发展之路。我校趁这一东风，在传承与发展的老镇一小精神的基础上提出以“童话精神浸润美丽心灵，本真教育成就快乐人生”的办学理念，并在这一理念指导下，童话精神与“本真教育”是有机结合、相辅相成，使学校走上了一条内涵发展之路、特色发展之路。2009年，县教育督导室提出了学校教育发展三年规划，又一次为我校发展创造了机会。为了给儿童诗一般的智慧提供一个自由挥洒的广阔空间，在县教育督导室的指导下，我校整合云和深厚的木制玩具文化和校园特色文化，对学校未来发展进行了全面规划。（三）统筹兼顾，重点突破学校能够全面发展这是教育人的愿景，但在实际操作中，我们却要统筹兼顾，科学规划。不能做到面面俱到，而应将有限的力量集中到一些重点工程，使其有所突破，再以此为契机，带动学校其他工作的全面发展。为了找到学校发展的重点项目，学校在分析校情的基础上，制订规划初稿，并经过至上而下、上下结合的方式，充分采纳民意，六上六下，并提交教代会通过，最后形成三年发展规划文本。该规划最后确定了从教学管理、德育管理、队伍建设、教育科研、学生发展、校园文化建设等六个方面。在项目设置上充分体现了客观性、全局性、基础性、可行性，并按学年制订推进计划，分步有序实施，措施得力。并确定在2009年2011年间，学校重点建设以下三大工程。1.本真教学工程发挥“省教科研百强学校”的优势，以本真教育的实践与探索为基础，加强教育科研和教学研究，扎实开展基于“本真教育”理念下的教育教学改革。着眼于学生的成长与发展，制定符合学校实际的本真教学的要求与目标，深入开展本真课堂教学研究，探索“简约式”本真课堂教学模式及“1233”要求，使课堂成为展示师生个性、体现自我、超越定位的美好历程。深入开展“本真科研”，精心打造教师团队，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教学管理体系，构建教学质量监控体系及促进学生自主发展和教师专业化成长的质量评价体系。2.童心打造工程开发校本课程。整合“木制玩具之乡”的本土资源，着力抓好木玩文化进校园、童话故事育新苗、彩色之旅绘人生等校本课程开发与实施，让学生在经典童话阅读中学做真人，在木玩特色文化中学会创新，在少先队“彩色之旅”中提升品质，在主题德育活动中涵养美德。实施技艺类课程。开设书法、美术、摄影、舞蹈、科技、乐器演奏等技艺类课程，成立“亮眼睛”摄影社团、“金喇叭”小导游社团、“啄木鸟” 环保社团等，每学年精心打造“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“英语节”以及“国防教育夏令营”、少先队彩色之旅活动，让学生活泼主动地参与各项活动，在活动中成长，在活动中提高，充分展示学生的特长，彰显个性。探索开发心理课程。完善心理健康教育网络，成立心理健康辅导站，全面开展心理辅导课，创建“开心小屋”、设置“知心姐姐信箱”、开设“心灵之声”广播站，开辟“心理健康宣传栏”和“黑板报”等宣传阵地，设置“学生心理热线电话”，qq心理咨询群，建立“学生心理健康档案”，开展心理剧表演比赛，创编心语小报等。 通过开展系列“阳光心育”活动，培育学生阳光心态，促使学生快乐学习，健康生活。开展主题德育活动。通过“播种责任感，收获好习惯”、“合作互助”、“阳光心灵 快乐成长”等主题德育活动，以综合实践活动等增强学生对自我、他人、社会及大自然的责任感，与人为善、合作互助，构筑阳光心灵，促使学生自我塑造、自我提升，快乐成长。3.童话校园文化建设工程我校以“童话精神浸润美丽心灵,本真教育成就快乐人生。”为指导全面开展校园文化建设工程，具体分物化层面和精神层面。物化层面：一是倾力打造“童话”式校园，改善校园环境，以美的环境熏陶人、感染人；二是开设摄影等特色教育，打造特色校园，全面推进素质教育；三是营造浓厚的书香校园气息，打造教师好学，学生乐学的学习型校园，提高了学校的文化品味；四是创建特色中队，打造童心家园，营造班级文化。精神层面：一是加强制度文化建设，坚持以人为本，通过机制创新、科学管理与人性化管理的结合，让铁的制度成为教师的自觉行为；二是加强“求真、和美”的课堂文化建设，进一步更新教师的教育观、教学观、学生观、课程观、质量观，提高师德、师能、师智，构建本真课堂，形成独具魅力的教学风格；三是加强学习文化建设，培养师生终身学习的习惯和能力，努力让自己成为智慧美善的化身；四是以多彩的活动丰富师生精神生活，促进师生精神丰盈、主动发展；五是营造和谐的人际氛围，为师生创造一个“和风”般暖煦温馨的心灵花园，形成同心同德、团结奋进的校园精神。二、措施到位扎实有效三年来，我校以发展规划为蓝本，全面推进学校教育教学工作。建立健全规划实施的运行机制，分工合理，责任到人，实施有序；做到每学期一小结，每学年一总结；做到学校工作计划、总结与三年发展规划的衔接性、延续性、发展性；做到及时做好反馈、调节、矫正，并根据实际情况对发展规划作出适当调整。具体做法如下：（一）以规划为基础，完善规章制度1.立足学校实际，科学调整三年发展规划。着眼于学校的长足发展，从学校实际出发，学校及各科室对上一年实施规划情况进行分析与论证，并科学地进行调整，为学校今后发展指明了方向。2.以发展规划为基础，完善规章制度。各职能科室以三年发展规划为基础，逐步完善制度建设，学校重点对学校各项工作职责、绩效考核方案(月常规考核、年段捆绑考核、班主任考核、年终考核、教学质量奖等)等进行修订和完善，重要制度在教代会通过后进行实施。做到了常规制度人人知晓，人人遵守。通过绩效考核方案的实施调动老师的积极性。3.狠抓班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子统一思想、合理分工、明确职责，形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。同时，学校执行校务公开制度，做到科学、人文和民主。（二）以文化建设为载体，打造童话校园我校以“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的现代学校管理机制为指导，深化校园文化建设。一是倾力打造“童话”式校园，改善校园环境，争取县政府的资助，改造体艺楼、行政楼等的立面，增加绿地面积，提高校园绿化水平与档次，以美的环境熏陶人、感染人。二是开设学校特色教育，打造艺术特色校园，开展手风琴表演队、“亮眼睛”摄影社团、葫芦丝演奏队、“金喇叭”小导游社团等活动，以及木玩文化、少先队彩色之旅、校园心理剧创作表演、暑期军事夏令营等综合实践活动，全面推进素质教育，在我县形成了一定的影响力。三是营造浓厚的书香校园气息，打造教师好教，学生乐学的学习型校园，建好文化长廊、读书长廊，开展师生经典诵读，不断丰厚内涵。提高了学校的文化品味。四是创建信息化校园，学校加强校级网站建设，搭建信息化平台，利用ftp平台为学校教学、科研、管理服务，做好校园信息的宣传工作。五是优化班级文化建设，创建特色中队（二年级创建动画角色特色中队，三年级创建益智玩具特色中队，一、四、五、六年级分别是小动物、花卉、树木、海洋动物特色中队）。使我校成为师生喜爱的绿色校园、学习乐园、平安校园和特色校园。六、是加强制度文化、学习文化、活动文化的建设，营造和谐的人际氛围，为师生创造一个“和风”般暖煦温馨的心灵花园，形成同心同德、团结奋进的校园精神。（三）以教学改进为契机，提升质量1.完善的制度建设，为学校的教育教学保驾护航。学校在原有管理制度的基础上，结合学校的实际和需求，加强精细化管理，修正了更加适合我校教学实际的规章制度，为教育教学工作深入开展保驾护航。比如：培优补差制度、月查制度、备课制度、备课要求、作业纸设计要求等。2.加强校本课程的开发与运用。学校组织力量开发了木头人爱唱歌、木头人爱运动等6本“木玩教育”系列校本课程。特别是我校的木头人乐队已小有名气，曾在省教育信息报、丽水日报、云和日报等都有它的专题报道。2011年，学校还汇编了童话教育读本。3.积极探索“本真课堂”教学模式。为了深入开展课堂教学改革，学校以“本真教育”理念为指导，全面落实“本真教学”。（1）为教师征订了智慧课堂、小学语文课堂诊断、小学数学课堂诊断等书籍，提高老师们的理论水平。（2）利用校本培训时间开展“简约式课堂”教学的研讨会、讲座、夜学等活动。（3）利用教研组活动及课堂教学研讨活动，开展“本真课堂教学”模式的研究，现已形成四种基本模式。其基本模式如下：4.教学常规、教研活动常抓不懈。学校严格按照课程计划开齐开足课程，规范学籍管理制度。教务处对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求，环环紧扣，项项落实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。首先，学校采取至下而上的方式，围绕学校教研主题，由各教研组确定自己的教研目标及内容，做到“定主题”、“定时间”“定地点”、“定人员”。其次，根据教育发展中心的建议适时调整备课形式，使备课形式更有利于学校发展。最后，加大对常规检查力度。常规检查时，采取教研组自查、教务处细查、学校抽查相结合方式进行，并及时在周前会及教学例会上进行反馈。为了保证课堂教学高效化，学校采取领导随堂听课制度，每学期开学初，学校成立以后校领导为组长的听课小组，由他们每月带领教务处及其他骨干老师深入课堂开展随堂听课活动，做到及时发现问题，及时反馈问题、及时解决问题。另外，学校注重对试卷的研究、学科的监控与培优补差工作的开展。比如：模仿市里抽测的形式命时间为40分钟的试卷；比如多样化的培优补差方式（一是利用傍晚时间对学生进行分层次教学；二是教师与学生一对一的个别辅导）。（四）以德育为抓手，滋养童心1.常规德育求实求细。学校坚持德育为首，坚持“低重心，重实效”原则，各项德育管理工作求实求细。通过开展“文明礼仪”常规训练，示范班级、校园之星评比，主题班队课等教育手段，进一步落实小学生行为规范，养成学生良好的行为习惯。开展法制教育、爱国主义教育、禁毒教育、反邪教教育、预防地质灾害教育、食品卫生安全教育、疾病预防教育等专题教育，让学生在参与活动过程中受到教育，得到提升。努力美化、净化校园环境，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。加强校本培训，组织师德“夜学”、班主任经验交流等培训提高德育队伍的素质和管理水平，构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络，通过家学校、家长会、家访周活动加强家校联系，形成合力，共育新人。2.积极创建“平安校园”。学校把安全工作列入重要议事日程，由校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施；建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制；由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任；学校与处室、班主任层层签订责任书，明确各自的职责；学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任；将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度；建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度；以安全教育周为重点，利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，经常性地对学生开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。3.少先队工作特色鲜明。注重少先队阵地建设，开设了“少先队队室”、“红领巾手拉手书屋”、“大队黑板报”、 “红领巾广播站”等阵地，帮助少先队员拓宽眼界，为队员们提供实践平台，开展了丰富多彩的活动。充分挖掘云和本土文化资源，开展少先队“彩色之旅”活动，推出了5个特色章：红色革命章、橙色云和章、黄色民俗章、蓝色仙宫湖章、绿色特产章，在全校雏鹰争章（特色章）活动，学生参与率为100。少先队社团活动开展有声有色，“金喇叭小导游”社团的小导游们独立为来校参观嘉宾、领导详细介绍学校；“木头人”乐队、“亮眼睛”摄影等社团成员在辅导老师的指导下开展各项学习活动，取得可喜成绩。在今年县“处州晚报小记者”摄影比赛中，成绩突出，洪一歌和李祎妮同学于2011年荣获市“十佳好少年”称号。 4.主题德育成效显著。学校每一学年确定一个德育主题（“播种责任感，收获好习惯”、“合作互助”、“阳光心灵 快乐成长”等），开展系列综合实践活动，增强学生对自我、他人、社会及大自然的责任感，与人为善、合作互助，构筑阳光心灵，促使学生自我塑造、自我提升，快乐成长。例如，2010年主题德育以“团结 合作 互助”为主线，面向全体学生开展各种形式的主题教育活动，低年级（1、2年级）以“团结”为主题，通过在学习、生活、人际交往等方面提出要求，并利用各种活动让学生感受“团结”，学会“团结”。中年级（3、4年级）以“互助”为主题，主要侧重于人与人之间互相关心，互相帮助的体验。高年级（5、6年级）以“合作”为主题，通过团队与团队之间的竞赛，提升学生合作意识、合作能力。5.心理健康工作硕果累累。心理健康教育是学校德育工作的新重点。本学年，我们借往年心理健康教育取得丰硕成果的良好势头，继续深入开展了心理健康教育，扩大其受益面：一是校红领巾广播台的心理健康类栏目“心灵之声”的开播，为同学们在化解烦恼，缓解压力等方面提供了帮助；二是“知心姐姐”信箱继续受到广大学生的支持，为一些需要帮助的同学带去了心灵上的慰籍。三是集团化管理给心理健康教育教研带来新模式。四是建立了qq群，专为需要帮助的学生、家长提供沟通渠道。五是出版了心语小报。（五）以研训为手段，提升教师素质师资队伍建设是学校发展的重要环节，学校根据现有教师队伍的实际，以全面提高师德修养和业务素质为基础，加快建设以校本培训为主体的教师发展体系，提高教师专业化发展的水平，努力构建一支“师德好、业务精、善待人、会科研”的教师队伍。1.认真学习，开展好教师职业道德教育。每学期，教科室制定详尽的师德学习计划，师德学习做到“每月一活动，一主题。”同时，学校还注重发挥身边榜样的作用，通过开展“用心关爱学生班主任工作经验交流”和“正视现实，寻找幸福提高教师的职业幸福感”等主题夜学活动，找到身边的学习榜样。2.加强管理，建设和谐发展的教师群体。学校极其重视对校本培训中的教师管理与评价，注重培训的层次性、多元化、师本化，在每学年安排教师时就考虑到各年级教研组中的老中青搭配，在教研组建设与管理中坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，制定和建立了以教研组为基本单位的教师学习制度、培训考核制度等校本培训管理制度。在培训活动中，加强对校本培训的过程管理，特别是对新老师，更是给予他们关心和帮助，通过青蓝工程、手拉手共成长活动提高他们的业务水平。3.扎实开展培训，努力打造高素质的教师队伍。在操作实践中：主要是利用两个时间、一个平台，做好三方面培训。即利用周前会及教研大组活动两个时间，一个ftp平台，开展好业务培训（本真教学培训及教师基本功培训）、主题师德培训（本真教师培训及主题师德）、分层次培训（经验型教师、骨干型教师、潜质型教师三个层次）这三个内容。每学年有针对性地开展主题培训：比如，（1）围绕“本真教学”开展教研活动及培训活动；（2）围绕教师基本功考核开展教研活动及培训活动；（3）围绕“学为人师、行为世范”主题师德教育活动开展“本真教师”培养工作；（4）围绕木玩文化进校园、童话德育等主题开展培训活动；（5）开展“班主任经验交流”、“教学经验点滴谈”“教学管理的几点认识”等沙龙活动；（6）结合教师个人特色，每周组织一名教师将自己最擅长或最了解的知识做成幻灯进行展示，如书法欣赏、美丽的云和、茶文化等。（六）、以科研为动力，推动教育教学改革1.扎实开展“本真教育”课题研究。学校围绕“本真教育”课题，打造童话式校园，努力创设童真、童趣的校园文化。积极开展“本真教学”、“本真德育”、“本真管理”的探索与研究，取得了一些经验。“本真教育”课题研究成果在2010年度获得了市重点类一等奖，省三等奖。2.加强课题研究的管理。学校在以 “本真教育”为主体带动子课题的研究，形成金字塔型的模式，深化过程管理。一是健全以“本真教育”课题为龙头的“省市县”三级课题研究网络；二是在实践中形成“教科室教研组教师”三级课题管理模式；三是开展“一校一品”的校本课程研究，具体如江滨小学的“木制玩具”乡土教材、安溪小学的“葫芦丝”乡土教材、朱村小学的“茶文化”乡土教材等建设。3.教科研一体化，深入开展校本教研和集团教研。学校积极发挥“省百强科研学校”和“市校本教研示范校”的示范带头作用，深入开展校本教研和集团教研活动。每月四次教研活动分解为“集体备课、常规课展示、精品课展示、理论学习”，做到定时间、定主题、定人员；每月一次主题集团教研活动和一次送教下乡活动。为了提高集团活动的实效性，我们将活动内容进行整合，将集团教研与校本教研整合，将以往语数英科打杂式送教，改为每月一主题菜单式送教。将集团活动扩充到集团联合检测、同演一台戏、同读一本书等方面，真正促进教师之间、学生之间的全面交流。（七）以活动为载体，全面提升学生素养多元智能理论告诉我们学校不能以成绩高低论英雄，更要把学生素质的全面发展排在第一位，做到一切教育教学活动以学生为基础。1.全面科学评价学生。学校以学生发展为本，科学评价学生。在评价中关注学生的学习兴趣，关注学生的身心健康，建立了以学生绿色成长报告单为基础的学生评价档案，并辅以“校园之星”评比等活动，培养学生形成正确的学习观、人生观，形成良好的学风， 2.关注学业成绩。没有考试的教育也是失败的教育。为了提高学生的学业成绩，学校以抓常规为首（一抓教师的教学常规，二抓学生的学习常规。）辅以培优补差、薄弱学科分析会、成绩监控、习题精编等方式，促使学生想学、乐学、会学。3.开展丰富多彩的文体活动。 丰富多彩的文体活动为学生提供了展示才华的舞台。学校每年精心设计和开展体育节、艺术节、科技节、读书节、英语节和“体艺21”活动。比如： “走进精典诵读活动”、“童心话世界亲子共读活动”、“童心画世界书画比赛”、“鸡蛋撞地球”、“巧手小制作比赛”等活动。同时，学校还争取与其他单位共同举行活动。如，县图书馆等单位联办的“云和县未成年人读书节启动仪式”；与县科技局联办的“2011年云和县科普周”；与人防办、科技局联办的“红领巾心向党向祖国致敬，让奖章闪亮”等系列活动。为丰富学生兴趣，学校还开设了手风琴、古筝、摄影、木头人乐队、书法、花样跳绳等特色活动及“亮眼睛”摄影社团、“金喇叭”社团、“白天鹅”社团、“小神笔”社团、“小荷”社团、“啄木鸟”社团等社团活动，在几年的努力之下，各个项目已取得了一定的成绩（详细获奖情况见下文）。三、效果显著，成绩喜人在发展规划蓝图的指引下，学校在校园文化建设、教育教学管理、教育质量、老师培养、学生成长等方面都有了长足的进步，也取得了骄人的成绩：（一）学生学力、能力得到发展在三年发展规划引领下，学生的学力、能力也不断得以提高。我校的教学质量也在逐年提升。在去年六年级全市统考中，我校成绩进入市中上水平。语文四个指标受到市教研室表扬。其他年级段的许多学科综合t分已跃居全县第一。特别是学生的体育艺术方面所取的成绩更是骄人。学生参加全国小学生网页设计、省校园剧调研、省电脑机器人大赛、市航模锦标赛、市体育舞蹈锦标赛，捧回个个金奖；花样跳绳被评为省阳光体育特色项目，并参加市教育大会的演出；校运动队连续六年荣获县运会总分第一，获县广播操比赛第一、阳光伙伴第一、特色表演奖、最佳通讯奖、篮球赛女子第一、篮球赛男子第一等。学生的摄影作品、书法美术作品在全国、省、市屡屡获奖，共获得国家级奖项12项，省级7项，市级23项，县级80余项，如：赵宁同学荣获全国网页制作大赛一等奖；蓝梦琦荣获全国“金葵花”杯声乐赛金奖；邹睿之荣获中国青少年作家作品赛银奖；钟明捷等4名同学在市“