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文档简介
看图写话节约用水教学设计 一年级下册语文百花园四一、教学目标:1、认真观察画面,合理想象图上讲的是一件什么事。2、通过提示,有条理地把故事说完整说通顺。3、通过图片激发学生的表达欲望,组织交流培养学生的表达能力和想象能力。4、培养学生养成节约用水,爱护坏境的好习惯。 二、教学重难点:学会观察图画,抓住图画主要内容,把图画主要意思表达清楚,把句子写完整,写通顺。三、教学过程:(一)导入 我听说我们一年 班的小朋友都非常的聪明,今天呢正好有这个机会我想验证一下,看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语,看看聪明的你们谁能最快把它猜出来,你们要听仔细了哦!刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动 不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝. 这是一种无色无味透明的液体(激发学习欲望)生:水师:你们猜对了,看来我的听说没有错,你们确实很聪明!那么聪明的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗?生:洗脸 喝 做饭 浇花 拖地 洗澡 洗衣服 种庄稼。师:同学们说的对,生活中到处都需要水,如果没有水植物不能生长 房子无法建筑 人长时间不喝水,会造成身体脱水,血液粘稠,昏迷,直至死亡。所以老师要告诉你水是不可再生的资源,用一点就少一点,所以懂事的我们以后要不要节约用水呢?生:要(二)看图说话师:今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示),请同学们认真观察,图上都有什么?生:有三个小朋友生:有一个水池生:水池上面有水龙头在流水生:有球生:有树生:有节约用水四个字。师:同学们观察的真仔细,这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做上面呢?生:去玩球师:恩,水龙头在流水是怎么回事呢?生:忘记关了师:为什么墙上要贴“节约用水”四个字呢?生:告诉大家要节约用水。师:说 的真对, 认真思考 图上可能发生了一件什么事呢?生:青青、冬冬、平平要去玩球,看见水龙头没有关师:如果你是他们你会怎么做呢?生:把水龙头关掉师:用自己的话 有条理地说一说(指名回答)3、根据提示合理地想象:师:同学们说的真不错,像 名同学把时间 地点 都想象出来了多棒呀!我们一起夸夸她吧!(鼓励)老师觉得同学们从小就要做一个说话有条理的人,这样才能把事情出清楚,把意思表达明确,想一想,有条理的说话要说清楚什么呢?生:时间 地点 人物 干什么 干的怎么样师:你是一个说话非常有条理的小朋友!看一看大屏幕上的提示,请大家读一读 生读:什么时候 谁 在哪儿 干什么 看见了什么 怎么想的 怎么做的 做的怎么样(心情怎么样)师:现在给同学们时间,根据提示,按照分好的小组合作学习,比一比哪个小组能把图上的内容有条理地说出来;哪一小组的想象力最丰富!开始(引导学生有条理地说话,规范语言)(组织学生小组交流,认真组织语言,指名汇报。) (要求,语句通顺)师:同学们的热情真高,刚才我偷听了一下,很多小组都说的很棒,下面哪一组愿意展示自己?(生汇报)(师生评价)师:同学们说的这么好,也激发了我想写作的兴趣,老师忽然想到了几个词,不知道同学们喜欢不喜欢,能不能用到这篇小作文中出示: 兴高采烈 欢快 高兴 急忙 哗啦啦 风和日丽 晴朗 忽然 于是 清清的 生:读一读生:兴高采烈地区玩游戏 生:急忙关掉 水龙头。师:老师真是佩服大家,那么的会用词,你们简直就是个小作家! 小作家们一定知道写作的时候都要注意哪些。我要发问喽 题目要写在? 开头要? 第一行结束另一行要?(顶格写) 常用的标点符号有? 不会的字可以用?师:真棒!开始写作(巡视指导) 师:看大家写的这么认真,老师相信你们一定写很好,谁愿意到前面来把自己认真思考,用心写作得出来的果实 给大家尝尝?(展示成果,师生共同点评)三、归纳总结通过
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