心理学论文后置部分写作规范PPT课件.ppt

论文后置部分,研究结果,分析讨论,研究结论,附录,参考文献,1,（一）研究结果的写作规范,结果部分的任务是对实验数据进行统计分析，并把统计结果公之于众。在结果部分中，首先简单说明主要的结果或发现，然后尽量详细地报告数据，以验证结论。报告所有相关的结果，包括那些与假设相矛盾的结果。除了个案设计或者单样本研究之外，其他的研究或调查都不需要报告单个的被试数据或者原始数据。,2,结果部分常用的表现形式:,表格和插图统计数据的呈现,3,1、表格和插图,在结果部分，应该选择能够清楚而又经济说明数据的报告形式。和文字说明相比，采用表格或插图来说明数据比较直观。当使用表格或插图时，要确定每一个表格或者插图都在正文中有所提示。表格和插图都用来辅助文字说明，它们本身不能完全传达信息。通常需要告诉读者表格和插图说明什么，并且要作足够的说明以便于理解。,4,要区分图和表的标示：所有的表格都称为表，所有的曲线图、图片或者示意图都称为图。正文中的图与表要分开编号。图表名称标记位置：如表头在表格的上方，图名标记于图的下方。表格或插图在正文中的标示方法：如“见表1”、“见图1”字样。,5,表格示例:,6,图片示例:,7,2、数据统计的呈现,研究中观测到的原始数据都是一个个分散的数字形式出现的，要使这些原始数据反映所要研究的问题，必须进行统计处理，不能罗列原始数据。无论是用描述性统计还是推论性统计结果，都要在论文中报告相应的统计方法。做统计时要假设读者有一定的统计学知识。基本的假设就不需要进行论证。但是如果对一个特殊检验的恰当性存在疑问，那么就应该对这种检验是否恰当做出判断。,8,示例：（1）学前儿童对短时时距的区分及其认知策略（2）中国学生性别自我认同发展过程初步研究,9,（二）分析与讨论,讨论是从理论上对本研究的结果及所得结论的有效性进行分析、解释和补充说明。,10,1、应该怎样进行讨论？在讨论开始，应清楚的说明是支持还是不支持所提出的初始假设，还应该说明研究结果与其他研究的异同，以及他们是如何证明结论的。在讨论中，应该对研究结果进行评估，并解释研究结果的意义，特别是与初始假设有关的结果，也可以对结果进行推论。在讨论中，还可以对研究存在的缺点进行说明，但不必详细讨论每一个缺点。应该接受而不是掩饰负面的结果。如果有可能，还需指出研究有何理论意义和实践意义，有何改进，或提出新的研究问题，但是这些论述要简略。,11,2、讨论应该注意的问题：(1)讨论时不可抛开研究结果，泛泛进行叙述。(2)讨论中应该避免无谓的辩论以及琐碎无力的理论比较。只有当理论被实验数据证实，论点与实验数据或者理论有密切的逻辑关系,并且表达简洁时，才可以进行推测并展开讨论。(3)不要简单的重新组织说明或重复已经说明过的观点。(4)当讨论相对简单，无须进行更深入的理论分析时，作者可以将这一部分与结果部分合并，例如：“结果与讨论”，或“讨论与小结”,12,（三）结论与说明,1、结论：“小结”或“结论”部分一般回答“从我的研究中可以得出什么结论和理论含义？”，它是对研究结果进行的归纳和总结。要求：条理分明、简明扼要。2、说明：一般来说，文章最后一部分还应该考虑以下三个问题：我在本研究中做出了什么贡献？我的研究对解决问题有何帮助？从我的研究中可以得出什么结论和理论含义？,13,（四）参考文献的书写规范,所谓参考文献，指为撰写或编辑论著而引用的有关期刊或图书资料。按规定，在各类型出版物中，凡是引用前人或他人的观点、数据和材料等，都要对他们在文出现的地方予以标明，并在文末或书末列出参考文献表。以表明作者对他人劳动的尊重，而且也避免了抄袭、剽窃他人的成果的嫌疑。同时为论著的审阅者、编者和读者评估论著的价值和水平提供了客观依据。但没有发表或出版的文献不要列出。,14,1.对专著的引用,标引项顺序号.著者.书名.其他责任者（选择项）.版本.出版地：出版者，出版年.页码（选择项）例如：1朱志贤.儿童心理学,第三版（修订版）M.北京：人民教育出版社，1993:7479.,15,2.对期刊中文献的引用,标引项顺序号.作者.题名.其他责任者（选择项）.刊名，年，卷（期）：在原文献中的位置例如：3姚翔,王垒等.项目管理者胜任力模型J.心理科学.2004,27(6):14971499.,16,3.对报纸中文献的引用,标引项顺序号.作者.题名.报纸名，年-月-日（版次）例如：2孙亦良,徐克敏.学术排名要注意SCI的局限性.科学时报，2000-01-31.,17,4.对学位论文的引用,标引项顺序号.作者.题名.学位论文.保存地：保存者，年份例如：4龙力荣.职业生涯管理的结构及其关系研究D.北京：中国科学院心理研究所，2001.,18,5.对会议论文的引用,标引项顺序号.作者.题名.会议名称，会址，会议年份例如：5丁锦红,林仲贤.不同复述条件对图形记忆的影响J.第九届全国心理学学术会议，广州，2001.,19,6.对电子文献的引