教师继续教育培训方案5篇.doc

教师继续教育培训方案5篇 甘溪中学xx年教师继续教育工作计划 一、指导思想 根据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育“三个面向”为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学能力为重点，以实施素质教育为主旋律，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍。 二、具体工作 1、搞好全员性培训 （1）配合我市教育局、进修学校组织的“一德三新”培训，做好素质教育理论专题培训与文本培训，积极开展校本培训。 （2）配合开展加入“教师网联”进行远程培训的准备工作。 （3）积极鼓励教师自学。 2、加强教师基本功训练 继续深化教师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年教师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。 3、强化教育教学能力训练 （1）今年继续进行了解学科知识结构，掌握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。 （2）为提高薄弱学科教师素质，加速素质教育的实施步伐，结合我校教师实际，开展帮带活动。 （3）开展校级评优课活动。 4、重视骨干教师的作用 （1）制定骨干教师培训实施方案，对校级骨干教师进行定期培训，市、地级骨干教师进行动态管理。使骨干教师逐步升级。发挥骨干教师的优势，实行师德合同制。 （2）积极支持吉林市级以上骨干教师参加各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践研究。 5、通过课堂教学活动提升教师素质 （1）组内公开课。我们要求教师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一安排，听完后由教研组长组织交流评课。 （2）开放课。学校要求45岁以下教师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老教师的跟踪指导下的进步情况。 （3）汇报课。外出教师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参加专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。 （4）示范课。学校有市级骨干教师3人，每位骨干教师每学期上一节示范课，供大家观摩学习。 （5）评优课。继续举办“走进新课程”评优课活动，对教师的说课、讲课进行评比，对获奖教师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别给予奖励。 三、加强继续教育工作的领导与管理 （1）学校把继续教育工作列入“一把手”工程，成立以校长为组长的继续教育工作领导小组，明确责任制。 （2）教师参加继续教育培训情况，实行定期检查、定期评比、列入教师业务综合考核之中，对表现突出的给予专项奖励，对不参加继续教育培训的教师实行评优、晋级一票否决。 总之，我们要在上级业务部门的领导下，认真开展教师继续教育工作，不断提高教师的综合素质，为全面推进新课程实施打下坚实的基础，推动我校教育教学质量的不断提高。 甘溪中学xx年3月2日 教师继续教育培训计划及措施 一、现状分析： 我校教师现有8人，新教师3人，学历达标率100。新教师比例大并存在教材不熟，课堂教学不细腻等现象。有些老师仍存在教学陈旧等现象，因此业务有待于提高。在思想道德方面，教师的无私奉献精神，爱岗敬业精神，以及爱护学生的精神也待于加强提高。 二、目标： 全面推进素质教育，深化课堂教学改革是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施“中小学教师继续教育工程”提高教师素质是全面推进素质教育的根本保证。学校十分重视教师的培养，即有长期规划，又有近期目标。 （一）长期规划： 1.虽然教师学历达标率为100，本科学历比例还不够高。争取3年后，本科比例为70。 2.骨干教师比例不大，计划三年内采取“走出去，请进来”加大教育科研的方法。培养一批高水平，过硬的学科带头人，县级30，市级10。 3.班主任是学生的具体管理者，对学生学习起着不可低估的作用，因此要培养一批县、市乃至省级优秀班主任。 4.对青年教师，要加大培养，加大帮扶，使之尽快成为合格的教师，力争培养一批教学新秀。 （二）近期目标： 1.采取切实措施，促进教师不断成长。继续推进教师课堂教学达标活动。使之全部达标。 2.加强理论学习，掌握现代先进教学理论，特别是新课程标准教学理念。 3.加强校本培训，结合学校实际，探索教学思路，使授课有时效性。让所有教师教学成绩突出，做到教学相长。 三、主要措施： 1、鼓励教师参加函授、自学考试、助学自考、进修等提高教师的文化素养。 2、组织教师积极参加市、县组织的教研会，短训班。 3、外出学习参观，提高教师的授课水平。 4、加强教研活动，提高教师的理论水平。 5、进行师德培训和学习，加强教师的职业道德素质。 6、积极组织教师参加论文，讲课比赛等活动，培养教学新秀。 7、坚持理论学习，每周至少写两篇读书笔记，每学期不少于6万字。 8、通过汇报课、公开课、研究课使新老教师的业务水平稳步提高。 9、学校统一购买和订购与各学科有关的教学参考书和教学资料，为教师研究教法，指导教师备课、上课、辅导等提供充足的食粮。 10、加大教科研研究力量，以课题研究为龙头，提高教师的理论水平和科学的实践研究能力。让教师成名师，让学校成名校。 教师继续教育培训计划及措施 四棵树五小 xx年教师继续教育方案 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、党的十六届五中全会精神为指导，全面贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展决定、国务院关于进一步加强农村教育工作的决定。立足学校现状、教师实际、课程改革的需要，树立提高教师整体素质和综合能力的培训理念。以新课程、新技术、新理念、新需求和师德为培训重点，以有效解决教师教学中的问题、困惑，让教师走出课改的困境，适应课改的需要为培训目标。充分利用学校的资源和条件，以校为本，因校制宜，让人尽其才，物尽其用，实现学校发展和教师发展的协调统一。 二、组织领导 为了让校本培训工作的开展更加切合我校实际，能有计划、有步骤地落到实处，真正成为教师的需要，真正让老师学有所用，得到提高，特成立我校校本培训领导小组。 组长：李生福负责总体规划，督促各项计划有效实施。 成员：葛杰负责教师师德建设工作开展落实； 管仲凯负责教师科学素养培训、教改理论学习和教研工作的开展；周茂学负责制教师计算机的操作培训； 张丽萍负责教师英语应用的培训学习工作； 徐志兰负责教师教学技能培训工作的开展落实； 白永才负责教师“十个一”活动的开展； 赵梅林负责继续教育考核和学时登记； 三、具体实施办法和措施 1、建立健全组织领导机构，成立领导小组。 2、分工落实责任，分项制订计划。 3、制订规章制度，建立健全对教师参与培训情况的考核，及对教师培训效果评价的各种制度，使培训工作的实施有章可循。 4、定时间：将每周四下午的时间定为开展校本培训的活动时间。 5、定内容：确定每周四下午开展活动的具体内容，并将具体安排进行公示，让老师们早知道。 6、定人员：确定出每项活动由谁来组织，每项内容由谁来辅导。 7、活动形式分集中培训和自学两种。 8、教研工作分阶段分步落实。 （1）、确定教研内容和方向怎样在课堂教学的实施过程中实现课改目标（六个转变），让老师明确研究任务。 （2）、理论学习阶段：组织教师集体学习课改理论和课程标准。 （3）、观摩比较阶段：学校利用每周二和周四晚的时间观看教学实录光碟，同时安排本校教师上研究课，把我校教师的课堂教学与名教师的课堂教学作比较，找出差距。 （4）、实践演练阶段：学校开展课堂竞技献课活动，且每位教师对所听课作出书面评价，让教师在评议中反省、提高。 （5）、总结升华阶段：教师自拟题目写教学经验论文。 xx年教师继续教育教育方案 一、为了提高我校教师队伍整体素质，适应新课程改革发展和全面推进素质教育的需要，为了更好地完成教师继续教育的目标要求，特对本校教师继续教育工作作出规定。 二、继续教育内容 1、岗前培训。新教师上岗培训，校级领导干部上岗培训。 2、职务培训。教师资格认定，晋升职称培训，基础教育课程改革教师全员培训。 3、专项培训。校长岗位、提高、研修培训，计算机培训，普通话培训，新课程研讨培训，音体美教师专业培训，现代教育理论专项培训，教育教学技能专项培训，心理健康教育有关培训，班主任培训等。 4、骨干教师培训，课题研究成员培训。 5、学历进修。 6、校本培训。 7、师德培训，教育政策法规培训。 8、教育行政部门组织的全员公共课培训。 9、师资部门组织或批准的其它培训。 三、所有在职的本校教师均应接受每学年45学分（其中集中培训15学分，自学30学分）的继续教育培训，其中校本培训完成不少于10学分。 四、新教师除完成上述规定的学时外，还需接受120学时（其中集中培训不少于60学时）的上岗培训。 五、本校教师继续教育工作必须严格实行学号，学分登记，继续教育证书管理。教师参加培训，凡是考试，考核不合格者均不计学分。 xx年教师继续教育实施方案 一、指导思想和实施原则 （一）指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，遵循中小学教师专业成长规律，依据“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标，突出提高教师新课程教学能力，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，精选培训内容，创新培训模式，不断提高培训质量，进一步增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。 （二）实施原则 聚焦课堂，提高能力，强化管理，创新形式，服务教师，倾斜农村。服务中小学教师的专业发展，服务中小学教师教育教学能力的提高。以全员培训为基础，进一步提高全员培训质量。 以中小学教师的课堂教学能力提高为中心，围绕教师课堂教学各环节，发现问题，分析问题，解决问题，学、练、评、改、赛、考结合，扎实提高教师教学业务基本技能。 建立远程教育、集中培训、校本培训相互支撑，专题引领、问题指导、岗位研修相互结合的培训模式。积极整合培训资源，发挥高等院校、教师培训机构、教研部门和电教部门的协同作用，积极开展远程服务。 建立健全集中培训、校本培训、远程教育服务的培训、学习、考核、学时登记等各项管理制度，落实培训措施。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求，根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，直入课堂，直面问题，及时反馈指导。 二、培训对象和培训目标 （一）培训对象 全体在校教师 （二）培训目标 适应深入实施新课程需要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人” 为总体目标，切实提高中小学教师综合素质、教学能力和自主发展水平。 1.养成良好的师德行为，具有课程与教学理论素养，提高自主学习和研究的能力。 2.学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；农村教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升；班主任工作质量和水平普遍加强。 三、内容和形式 （一）全员培训 1.学习内容 （1）主题一：备好课 学习专题：备课与师德行为；新教材与学科知识更新；学习论与教学设计；备课实务与新技能；备课问题诊断与解决；教案反思与研究。 （2）主题二：上好课 学习专题：教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学技能微格训练；新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。 （3）主题三：评好课 学习专题：课堂教学评价与师德行为调整；课程论与课堂教学评价；观课议课问题诊断与解决；观课与议课案例研修。 （4）主题四：命好题 学习专题：学生学业评价中的师德；教学评价论与学生发展性评价；作业与命题技术研究；作业与命题问题诊断；作业与命题