家长对子女体育意识和行为影响的研究.docx

3家长对子女体育意识和行为影响的研究孙 作 乐(宁德师范高等专科学校管理与工程系 ,福建 宁德352100 )摘要 :采用问卷调查法 ,对宁德第一中学 、宁德高级中学和宁德第五中学学生的家长对子女在体育认识 、体育情感和行为等方面的影响进行了调查和分析 ,旨在为家长有益的引导子女的体育意识和行为提供参考 和依据 .关键词 :家长 ;子女 ;体育意识 ;体育行为 ;体育情感中图分类号 : G 633. 96文献标识码 : B文章编号 : 1004 - 2911 ( 2007) 01 - 0104 - 03家长是孩子认识世界的第一任导师 ,子女的体育意识和体育行为很大程度上取决于家长. 有学者曾说过 :“父母应激发学生的主动性和热情 ,教会他们通过终身热爱体育活动 ,提高生活质量 ”. 我国全民 健身计划纲要 指出 :“要对学生进行终身体育的教育 ,培养学生的体育锻炼意识 、技能和习惯 ”. 由此看 来 ,终身体育是现代体育的一种新思潮 ,当然 ,要使终身体育成为现实 ,关键在于学生时期是否具有良好 的体育意识 ,这就需要家长在家期间是否有无形和有形中提高和培养子女的体育意识和参与体育锻炼 的能力 1 . 然而 ,由于许多家长对孩子在中学期间参加体育活动并不是很有意识进行有益的引导 ,从而 造成体育的独特作用在子女身上没有得到充分发挥. 为了有效解决这个问题 ,笔者通过调查分析 ,以期 找到其根源及解决的有效对策 ,让家长引导子女形成体育意识并参与有益体育的行为 .1 研究对象与方法笔者采用了问卷调查法 ,于 2005年 11月对宁德一中 、宁德高级中学和宁德第五中学的学生家长 ,总人数为 1 534人 ,从中随机抽样 760人 ,共发放问卷 760份 ,回收有效问卷 725份 ,回收率 95. 38 %.2 结果与分析2. 1 体育认识方面从表 1可以看出家长无意识的让子女 参加体育活动的占了 47. 9 % ,有意识的让 子女参加的只占了 37. 5 % ,而很有意识的 让子女参加体育活动仅占 14. 6 %. 以上数表 1 家长对子女参加体育活动意识的调查统计表调查对象人数 /人很有意识有意识无意识宁德第一中学家长宁德高级中学家长 宁德第五中学家长百分率 / %27322422845253614. 6117896637. 511111012647. 9据说明在子女们认为拥有爱的港湾的家庭环境中 ,多数家长并没有为他们创造一种良好的体育活动氛围 . 大多数学生对体育的认识总体上比较肤浅 ,体育知识掌握有限 ,虽然大多数学生认为体育对人的一 生都需要 ,但对体育锻炼价值和意义了解不深. 实际上 ,家长可以通过举办各种形式的体育活动 ,激发子 女为了活动而主动锻炼的积极性与自觉性 ,逐步培养他们的参与意识 、健身意识和竞争意识 ,不断提高 他们自我锻炼的能力和体育活动的组织与管理能力 ,以及养成良好的体育行为 ,形成良好的体育道德作 风等 2 . 笔者也曾随机与部分家长谈了一些有关子女参加体育活动的几个观点 ,结果发现大部分家长 并没有把子女参加体育活动对于学生的全面发展作为一个重要环节来抓 . 另外也说明现在家长让孩子 参加体育活动保留在一种比较传统的观念上 ,认为天天让孩子参加体育活动会受伤 、出汗 、感冒从而影 响学习 ,造成家长从思想没有重视让子女参与体育活动 ,没有意识到丰富生动的体育活动不仅有益于青3收稿日期 : 2006 - 08 - 13作者简介 :孙作乐 ( 1980 - ) ,男 ,助教 ,福建宁德人 ,现从事高校体育教学与研究 .105第 1期孙作乐 :家长对子女体育意识和行为影响的研究少年的身心健康发展 ,而且也是培养德智体等全面发展的一代新人的重要组成部分 ,因此 ,家长应该多进行有益的引导和启发子女参加体育活动 3 .2. 2 体育情感方面由表 2可知 ,家长不是很支持子女参 与体育活动 ,主要是由于目前的家长没有 真正去了解孩子生活中真的需要什么 ,心 灵深处想些什么 ,只是在学习方面不遗余 力地四处寻找提高成绩的“良方 ”,这只能表 2 家长支持子女参与体育活动态度的调查统计表调查对象人数 /人积极态度中等水平不积极宁德第一中学家长宁德高级中学家长 宁德第五中学家长百分率 / %27322422872425923. 91321168646. 169668330. 0说明家长在某一方面表现过度的爱 . 现在的孩子不是学不到东西 ,而是信息量太多 ,他们缺乏梳理的能力 ,难以消化. 教育的秘诀是真爱 ,如果家长注意与孩子一起同步交流学习 ,熟悉孩子的情感和欲望 ,孩 子会进步更快 . 孩子们参加一些体育活动 ,家长不要一味的阻拦 ,家长有时还应有一种宽容的态度 . 因为 宽容是一种特殊的爱 ,有了这份爱 ,再加上恰当的解决问题的办法 ,就能卸去子女们心理的负担 ,给其改 正错误的机会 ,使其有勇气纠正错误 ,教育效果明显. 家长的每一个表情 、每一种态度 、每一个动作都传 递着不同的情感 ,都可能引起子女情感的巨大变化 . 家长良好的情感能唤起子女的情感共鸣 ,使家长与 子女情感融洽 ,相互信任 ,家庭气氛活跃 ,能更好地发挥子女的积极性和创造性 ,提高学习的效率 4 .2. 3 体育行为方面学生参与的体育活动以直接兴趣占主 导地位. 心理学认为只要当学生对运动产 生间接兴趣 ,即对活动的结果产生兴趣 ,并 以体育锻炼的社会意义为动力 ,才能对活 动始终充满热情 ,并能克服一切困难进行表 3 家长对子女参与体育行为的调查统计表调查对象人数 /人非常支持支持不支持宁德第一中学家长宁德高级中学家长 宁德第五中学家长 百分率 / %27322422886223920. 383968836. 810410610142. 9身体锻炼 ,使体育锻炼成为自觉行为. 然而 , 从调查情况看很不乐观 , 见表 3. 家长非常支持的只占了201. 3 % ,而支持子女参与体育活动的占了 36. 8 % ,不支持子女参与体育的占了 42. 9 %. 这说明了现在 家长在大体的情况下还是过分强调文化课学习 ,认为子女们学会学习才是立足之本 ,也说明了家长在很 大程度上没有激发子女的体育意识 ,从而影响了子女直接兴趣的体育活动. 人的智力因素 (如观察力 、 记忆力 、想象力 、思维力 、注意力等 )固然重要 ,兴趣 、情感 、意志等非智力因素具有动力 ,同样是决定学 习活动成败的重要因素 . 因此 ,家长要注意体育活动是激发子女的兴趣 、意志品德等强有力的因素 . 实践 证明 ,要想有效地培养学生的体育意识 ,需要学校 、家庭与社会的共同配合 ,充分发挥体育宣传的导向作 用 . 家长对体育的态度很大程度上影响着学生的体育意识 ,如果家长对体育有正确的认识 ,在家中拥有 相当丰富的体育话题和体育用品 ,并支持学生参加各种体育活动 ,就能使学生受到良好的影响 ,形成对 体育的正确观念和积极态度 ,从而形成良好的体育意识 ,但目前情况还是不尽人意 . 由于中考和高考指 挥棒作用 ,一些家长认为 ,学校体育是配角 ,重要的是文化课成绩 . 个别家长甚至把体育与文化课学习对 立起来 ,对学生参加合理的体育活动持反对态度. 有人调查过 ,我国目前有 81 %的家庭没有主动为孩子 购置体育用品 , 94 %的家长没有明确要求孩子锻炼身体 . 正是因为家长对学生合理的体育锻炼缺乏正确 的引导 ,使学生对体育产生了消极的态度 ,阻碍了学生体育意识的正确形成 ,从而直接决定了子女的体 育行为.3 建议( 1 ) 家长应减少对子女文化课学习的压力 ,合理安排作息时间 ,养成良好的生活习惯 ,在健康上多 投入一些精力 ,鼓励子女参加健康有益的文娱体育和社会交往活动 ,深刻理解体育对培养现代化人才和 促进人的全面发展的重要作用 ,从而提高学生参与体育的自觉性和主动性 .106宁德师专学报 (自然科学版 )2007年 2月( 2 ) 加大宣传力度 ,充分发挥舆论宣传的导向作用 ,使家长充分认识到“体育乃健康长寿之道 ”. 家庭要积极创造条件 ,营造一个良好的体育氛围 ,使子女受到良好的体育熏陶 ,让子女认识到有了健康的 身体 ,才能提高学习和工作效率 .( 3 ) 政府应加大资金投入 ,建设更好的学校和社区体育设施 ,节假日开放体育场所 ,为学生创造更 好更多的体育运动环境 .参考文献 : 1 方中进 . 对中学生体育兴趣及相关因素的调查与分析 J . 中国学校体育 , 2003 ( 3 ) : 122. 2 王 勇 . 如何提高家长的体育价值观 J . 衡阳师范学院学报 , 2005 ( 5 ) : 12 213. 3 藤子敬 . 学校体育的改革与发展 J . 中国学校体育 , 2001 ( 4 ) : 226. 4 贾 齐 . 健康与体育关系之我见 J . 体育与科学 , 2001, 22 ( 1) : 55. 5 祝文钢 ,陆宇明 . 应重视青少年健身意识的培养 J . 中国学校体育 , 1999 ( 1 ) : 48.Re sea ch on pa ren tsro le s in the ir ch ildren sa wa ren e ss o t an d pa r t ic ipa t ion in spor tsSUNZuo - le(D ep a rtm en t of A dm in istra tion and Enginee ing, N ingde Teache rs Co llege, N ingde Fu jian 352100 , Ch ina)A b stra c t:The e ssay m ake s que stiona ire s to tho se p a ren ts who se ch ild ren study in N ingde No. 1 and No. 5M idd le Schoo l a s we ll a s N ingde A dvanced M idd le Schoo l, and then ana lyze s the ir ro le s in ch ild rens awa re2ne ss, emo tion s and p a rtic i