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文档简介
人教版二年级语文下册期末复习计划 制定者:刘红晖复习目标(一)汉语拼音 1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。 (二)字词 1、会认生字表(一)中的400个汉字, 会写生字表(二)中的300个汉字。 2、能掌握一些常用的识字方法。 3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。 3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。 4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。 (三)句子 1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 (四)阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。 4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。 (五)说话 1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 (六)写话 1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。 复习重点1、要让学生能够认读生字表(一)中的400个汉字。会写生字表(二)中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字 中的形近字、同音字、多音字。 2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法 3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。 4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。 5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。 6、熟悉课文内容,了解文章的大意。 复习时间从6月4日左右开始复习,大约四周的复习时间。1、(6.46.17)以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。此阶段训练重点在于回顾与再现已经学过的内容。附:各单元复习要点。2、(6.186.24),以归类复习(生字、近义词反义词、按课文内容填写、按要求完成造句练习、各单元词语集锦、数量词等),进行测试、查漏补缺,此阶段训练重点在于整理、归类、强化重点内容。3、(6.256.28),以模拟测试为主,查漏补缺此阶段训练重点在于针对模拟测试的应对技巧指导,帮扶后进生。复习形式以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。复习措施1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。培优辅差:通过默写、知识检测等及时发现问题学生,查漏补缺,组成一对一辅导小组,及时跟踪,反馈,梳理,落实,使中等学生逐步提高,后进生摆脱困难。后进生名单:李熊威 林子睿 陈子恒 熊思怡 彭博 万成悦 程锦 邓海涛 易慕蓉 陈鹏优生名单:王子睿 许宸维 董力行 黄雨琪 罗凯 李烨 周煜含张一凡 张峥盈 张泉 张紫晴 张馨玉 陶思贝 张理 罗子杰刘宇馨 黄浔 李婉 罗婉学习小组相互竞争,知识点逐步达标。学习小组的编排:第一学习小组:罗婉 唐文 黄浔 钟湘林 张峥盈廖小涵董力行 罗炫第二学习小组:陶思贝 易慕蓉 游盈 吉无恙 陶烨 李垚 许宸维 第三学习小组:李婉 林子睿 黄雨琦 刘永青 李烨 万陈悦 寻越 陈雅 第四学习小组:张馨玉 冯汝柔 邱祖琪 刘超 唐张淳 陈子恒张理第五学习小组:王子睿 李磊 钟雨欣 张功尧 鲁晴 赵钰 周浩斌 张泉第六学习小组:程锦 吴
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