树德立人的师德演讲稿范文.doc

树德立人的师德演讲稿范文 读罢给教师的60条法律建议这本书后掩卷常思心中波澜起伏不断地反思自己从教后的所作所为把自己的言行和书中涉及的法律条款相印证不仅慨叹愧疚暗自警醒在自己猝然而惊之时心中沉思只有心怀无私以一颗赤诚之心从容面对自己的学生本着树德立人的从教之路当以战战兢兢如履薄冰心态精心呵护一棵棵幼苗以期茁壮成长同时作为教师也应时刻关注家长的所思所想并能不断的沟通促进学生的健康成长使自己在教育教学中少走弯路并树立其良好的风范规范自己的言行谨言慎行践行高尚的风范良好的行为下面就书中的法律条款和自己的感悟以及和家长之间的交流谈一点自己浅薄的认识作为班主任在平常的工作中和家长之间的沟通越来越多这使我越来越清醒地意识到和家长的沟通交流越有深度越到位对学生的教学和自己的工作越能起到事半功倍的效果同时不断地听取家长的建议促使自己直面自己的工作总结自己的得失从而有效的为自己的学生服务 感悟之一学生的安全时刻警醒 学生的安全是学校管理的重中之重学生自身安全健康是其它工作的前提作为教师班主任应时刻警醒自己把班中学生的安全时刻放在首位胸怀无私随时随地关注学生牵挂学生的一言一行假如班主任自己对班级的学生非常上心的话就会在心理上有一种压力感使自己对学生的各种各样的行为都有所关注发现不好的苗头立即处理把隐患消灭在萌芽之中例如：班主任在一早去巡视自己的班级看一下学生是否都到了如有不到的情况应及时和家长沟通了解学生的去向这是最基本的常识班主任应持之以恒的坚持下来关注学生的健康成长在换季时尤其是感冒频发的季节教师更应精心一经发现学生的精神出现问题立即采取相应的措施不能因自己的失察而造成学生病情的延误对同学之间的不和谐的倾向班主任也应积极的了解把班级中出现的小集团了解清楚并摸清底细采取积极正确的引导方式促进学生积极健康的成长 感悟之二学生在校的日常教育管理常抓不懈 学生在校的日常教育教学是学生学习和发展的关键而家长关注学生在教育教学中的行为效果则是建立在学生身体安全的基础之上对学生精神层面的关心和家长交流的过程中有的家长或明或暗的提出有无体罚或涉及学生心理方面的疏远或是精神上的惩罚等等方面的问题而这些问题的提出令班主任们警醒同时学生在日常的学习过程中教师是否滞留学生延误学生回家的时间是否有外来人员带自己的学生离开校园异性师生之间是否保持一定的距离等等这些隐形的问题是家长重点关注的问题之一从而促使教师们严格自律以身为范 感悟之三积极维护学生的在校权利 教师所面对的事形形色色性格各异的活生生的人面对这个特殊群体教师应用自己的爱心为自己的学生撑起一片没有委屈的天空让处于相对弱势地位的学生和存在不良的行为习惯的学生健康的成长不能得到教师的冷眼或慢待对出现错误的问题学生教师的作法是否得当是否出现搜身或对违纪的学生采取罚款的教育方式这些问题都会在和家长接触的过程中出现因此在和家长沟通之前班主任应积极的做好充分的思想准备对各方各面的情况有详细的了解做到心中有数以爱心为前提这样才能促进学生身心的健康发展 总的来说给教师的60条法律建议是一本非常好的书我置于案头时刻翻阅时时警醒自己以德为先爱心为辅秉德无私面对性格差异的学生以及纷繁的班级事务积极应对处理好各种各样的关系更好的为我们的学生服务 谈到依法执教树德立人我想到在上学时昌潍师范学院的墙上有八个大字：“学高为师身正为范”作为教师我想所有教师都能做到学高为师但是身正为范却未必人人都能做到古人云：“师者传道授业解惑也”这一点也就说明了师的作用在古代就已经被人们所定义师教师的主要的职能就是在于传道授业和解惑而这三点也正是教师所应具有的最基本的技能虽然这三方面对于每一教师来说都很简单在这三者之后老师最重要的是如何教会学生做一个人做一个有用的人帮助学生树立正确的人生观以及价值观我认为这才是最关键也是最重要的我们常说“先成人后成才”可见成人比成才更为重要而今在信息高速发展的时代在物欲横流的冲击下在人人向钱看的情况下许多青少年学生的思想、道德观念受到严重的考验这需要我们老师的帮助而我们老师首先要做到身正为范 我从教快15年了曾记得刚参加工作时写工作总结之类的文章总喜欢把“教师要给学生一杯水自己就必须要有一桶水”挂在嘴边我当时是这样理解这句话的：想要教好学生自己的学历要比他们高许多要学识渊博当然这话并不是没有一点道理但是时至今日我觉得“一桶水”的内涵应该比我当初的理解要更深更广“培养什么人怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题而不是仅仅交给了学生一些知识让他了解了语文、数学、英语、物理等一些常识就可以的我记得有这样一个故事：“您在所学校学到了最重要的东西”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然从根本上说这是一生学到的最重要的东西”幼儿园最重要的东西看似矛盾的回答中这位诺奖获得者道出了教育的根本立德树人只有教会学生怎样做人他们才能成长为一个对社会有用的人但在这个过程中我们老师的示范作用作为重要 许多老师都跟学生说：看到地上有垃圾要主动去捡起来放到垃圾桶里我感到很惭愧我至今还没能做到每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上每次看到地上的垃圾捡还是不捡就在脑海中斗争往往不捡占上风我这样劝自己：我是老师捡垃圾是学生的事情我凭什么去捡但没有想到老师的师范作用最为重要作为我们从每一点小事要为学生做好表率细节是自身修养的展现在道德的评判下是啊我们要培养什么样的人这是教育必须回答的问题而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答我很佩服我校刘淑云校长每次与她一起进教学楼只要看到楼道里有垃圾就会自己去捡起来这不是做给别人看而是从内心里认为自己必须要这要做的我想如果我们学校多一些这样素质的教师每天看见地上学生们扔的果皮能够去躬身捡起来我想这比我们在课上说多少遍不要乱扔垃圾更有效更有说服力 正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人学做现代的人”立德树人要做到这一点首先要立师德、铸师魂正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育” 一直以来我们教育学生不要歧视别人不要讽刺挖苦别人生命是平等的而作为老师首先要做到平等对待每一位学生我们知道在这个“分分分一切成绩都要看分”的教育潮流下每个班的“箩底橙”（后进生）注定不讨老师欢心：学习习惯差、成绩差拖整个班的后腿让老师和家长都头疼在我平时的教学中也会为这些学生感到头疼有时会在心里想把你们都赶出教室只给聪明的孩子上课有时甚至会对他们讽刺挖苦作为教师我没有想到的是每个孩子都需要被人关注、被人肯定后进生也是如果说每个孩子都是天使那后进生就是折翼的天使他们更需要关爱！平时那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满其实他们更需要老师细心的关爱在教学中我试着去关心提问这些后进生发现他们并不差如果我提问了他们一个问题他们会觉得我重视了他们尊重了他们学习上更有积极性调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点怎样用爱心去滋润他们的心田使他们在爱的海洋成长 孔子曰：“其身正不令而行；其身不正虽令不从不能正其身如正人何”此话指出了教师对学生表率的巨大作用教师的一言一行都会给学生留下深刻印象对学生的精神世界起着“随风潜入夜润物细无声”的作用这就要求我们教师从点滴做起从小事做起从自我做起孔夫子说教师身教重于言教这是因为教师的形象在学生心中是高尚的是他们的楷模要做到这一点教师就必须要做到以身作则、率先垂范、为人师表总之动人以言者其感不深；动人以行者其应必速要想把学生造就成一种什么样的人自己就应当样的人记得莎士比亚曾经说过：“生命短促只有美德能让他传播到遥远的后世” 我们无法延伸生命的长度但我坚信只要我们对教育痴心不改对学生播撒爱的雨露就一定能拓展我们生命的宽度铁肩担道义爱心筑师魂 师者引领者也不只是自己有较高的道德修养更应该教会学生有大德之心仔细体会我发现对学生进行责任教育很关键我校领导正是较早认识这一教育理念大力开展了责任教育这一高瞻远瞩的英明决策高点站位重在发展是我校教育的一大亮点和创新 我校自去年开展“责任教育”活动以来采取多项措施创造文化环境加大教育力度在学生中全方位抓好责任教育开展“对自己要有责任心对家庭要有责任心对集体要有责任心对祖国和社会要有责任心”的教育使学生的“主体性”、“自律性”得到提高自我组织、自我管理能力显著增强 我们学校在“内强素质外塑形象”的宗旨下学校首先充分利用校本教材、板报、橱窗、名人画像、名言警句、图书室等载体处处宣传责任教育并利用校会、班会、队会、家长会等形式宣传责任意识创造“责任”氛围在耳濡目染中人人有了责任意识 再是学校领导要求任课教师围绕学科主渠道进行责任渗透教师必须善于挖掘、开发特别是在学科教学活动中有机渗透教师备课时找准教材与“责任”结合点有目的、有针对性地对学生进行潜移默化的教育我校是九年一贯制学校所以领导要求根据中小学生的心理特点在内容上采取分层、多样的形式适应针对不同类型学生因材施教创新教育渠道结合实践基地对学生进行高效的实践教育教育学生从小就养成对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体、国家、社会负责、对自然环境负责的责任意识现在已初见成效 三是学校积极开创教育平台拓宽责任教育空间结合家长学校做好学校、社会、家庭三结合的文章积极争取家庭、社会广泛参与通过开展家长、孩子参与的责任教育报告会等进一步丰富了责任教育的内涵在社会上宣传形成人人参与“责任教育”的良好氛围每一位师生从自身做起形成浓厚的责任育人意识从而激起学生“天下兴亡人人有责”的社会使命感和责任感 最后是学校进行了科学评析讨论研究并决定坚持常规管理与责任管理相结合按学生年龄特点、心理特征将“责