（思想政治教育专业论文）高校青年教师思想政治工作的现状及对策研究.pdf

目录 摘要l a b s t r a c t 工i 一、绪论。1 ( 一) 高校青年教师思想政治工作的研究背景1 ( 二) 高校青年教师思想政治工作的研究意义1 1 高校青年教师思想政治工作研究的理论意义1 2 高校青年教师思想政治工作研究的实践意义2 ( 三) 国内外研究综述。2 ( 四) 研究的基本思路、方法及主要创新点5 1 基本思路。5 2 研究方法及主要创新点5 二、高校青年教师思想政治工作概述7 ( 一) 高校青年教师思想政治工作的理论依据7 1 相关概念厘定7 2 高校青年教师思想政治工作的理论依据8 ( 二) 当前高校青年教师群体的基本情况。9 1 青年教师数量多，规模大9 2 青年教师学历层次高1 0 3 青年教师充满活力1 0 ( 三) 加强高校青年教师思想政治工作的意义1 0 1 是贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见的根本保证。l l 2 是培养社会主义“四有”高素质教师队伍的迫切需要1 l 3 有利于激发和调动青年教师工作积极性1 2 三、高校青年教师思想政治工作的现状1 3 ( 一) 当前高校青年教师思想现状分析。1 3 1 基本政治立场和政治态度端正1 3 2 具有政治敏锐性和主人翁责任感1 3 3 理想与现实之间存在冲突1 4 4 奉献与索取之间矛盾凸显1 4 5 追求个性，价值趋向多元化1 4 6 重业务能力提升，轻思想政治素质提高。1 5 7 只教书不育人现象普遍存在1 5 ( 二) 当前高校青年教师思想政治工作存在的问题1 6 1 青年教师思想政治工作运行机制不健全1 6 2 高校青年教师思想政治工作内容时代性不强。1 7 3 高校青年教师思想政治工作方法存在不足1 7 4 高校青年教师思想政治工作专业队伍建设不到位1 8 ( 三) 高校青年教师思想政治工作存在问题的原因剖析1 9 1 外部环境变化对高校青年教师产生刺激1 9 2 高校各级党政部门对青年教师思想政治教育重视不够2 0 3 青年教师对思想政治工作认识存在误区2 1 四、加强和改进高校青年教师思想政治工作的对策思考2 2 ( 一) 加强和改进青年教师思想政治工作的原则2 2 1 与时俱进原则2 2 2 理论联系实际原则2 2 3 继承与创新原则2 3 4 艺术性原则2 3 ( 二) 充实教育内容，彰显思想政治工作时代特色2 3 1 以理想信念教育为核心，深入开展“三观”教育2 4 2 以爱国主义教育为重点，深入加强弘扬和培育民族精神教育2 4 3 加强实践，培育青年教师良好的职业道德2 5 4 正视青年教师心理问题，开展心理健康教育2 5 ( - - ) 改进教育方法，增强思想政治工作的说服力2 6 1 营造良好氛围，提高思想政治工作的吸引力2 6 2 以人为本，切实解决青年教师的实际问题2 6 3 显性教育与隐性教育相结合，增强渗透性和感染力2 7 4 把握青年教师心理，提高其思想政治素质2 8 ( 四) 完善教育机制，提升思想政治工作的凝聚力2 8 1 建立和健全领导机制2 8 2 完善教育激励机制2 9 3 建立合理的考评机制和监督机制3 0 ( 五) 坚持全面协调，加强青年教师思想政治工作专业队伍建设3 0 1 培养一批年富力强的思想政治教育研究理论骨干3 0 2 实施思想政治工作导师工程，培养德才兼备的思想政治工作队伍3 1 3 建立一支专兼职相结合的思想政治工作队伍3 1 结语3 2 参考文献3 3 附录高校青年教师思想政治工作的调查问卷3 6 致谢3 9 在校期间所发表的学术论文目录4 0 重庆工商大学硕士学位论文 皇i l l i i 一q !i i 鼍曼鼍鼍皇曼 摘要 教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，决定着人类素质高低， 左右着社会文明程度，是一种永远伴随人类社会始终的永恒职业。俗话说，教书 者必先强己，育人者必先律己。伴着高等教育事业蓬勃发展，高校教师队伍迅速 壮大。青年教师作为教师队伍的生力军，其思想政治工作水平不仅关系到青年教 师人才队伍建设，而且关系到高校社会主义办学方向，更关系到高等教育事业的 长足发展。按照中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定的精神要求， “要大力抓好青年人才队伍建设，培养造就一大批素质优良、勇于创新的青年人， 是实现人才工作可持续发展的迫切需要”，结合当前青年教师职责的特殊性和重 要性，其思想政治工作就显得尤为重要。 本论文从高校青年教师思想政治工作理论依据入手，分析当前高校青年教师 队伍的基本情况、思想特点及青年教师思想政治工作存在的问题，探讨如何加强 和改进高校青年教师思想政治工作的对策。 第一章是绪论，主要涉及本文的研究背景、研究意义、研究综述、研究基本 框架和研究方法。 第二章重点探讨了高校青年教师思想政治工作的理论依据和加强高校青年教 师思想政治工作的意义，为下一步深入研究高校青年教师思想政治工作奠定基础。 第三章重点分析了高校青年教师思想政治工作的现状和剖析了产生问题的原 因。通过剖析当前青年教师思想的现状，提出了高校青年教师思想政治工作存有 薄弱环节及其产生的原因。 第四章重点研究和提出了如何加强和改进高校青年教师思想政治工作的对 策，其中包括加强和改进青年教师思想政治工作的原则、充实青年教师思想政治 工作的内容、改进教育方法、完善教育机制、加强青年教师思想政治工作专业队 伍建设等四个方面。 关键词：青年教师；思想政治工作；问题；对策 重庆工商大学硕士学位论文 a b s t r a c t t h et e a c h e r sw h oa r et h em o s tb r i l l i a n tc a r e e ri nt h es u na n dt h ee n g i n e e r so fh u m a ns o u l sa n d d e t e r m i n et h eh u m a nq u a l i t yl e v e la n dt h ed e g r e eo fs o c i a lc i v i l i z a t i o n ，h a sa l w a y sb e e nt h ee t e m a l c a r e e ri nt h eh u m a ns o c i e t y a st h eo l ds a y i n gg o e s ，t e a c h i n gm u s tf i r s tb es 订o n ga l r e a d ya n d e d u c a t i o nm u s tf i r s ts e l f - d i s c i p l i n e w i t ht h ed e v e l o p m e n to ft h eh i g h e re d u c a t i o n ，t e a c h e r si nt h e u n i v e r s i t yh a st h er a p i dg r o w t h a st h en e wf o r c eo ft e a c h e r s ，t h el e v e lo fy o u n gt e a c h e r s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ki sn o to n l yr e l a t e dt ot h ey o u n gt e a c h e r so fq u a l i f i e dp e r s o n n e l ，b u t a l s ot os o c i a ld i r e c t i o no fr u n n i n go fu n i v e r s i t i e sa n dt h er a p i dd e v e l o p m e n to ft h ec a u s eo fh i g h e r e d u c a t i o n r e q u i r e m e n t si na c c o r d a l i c ew i t ht h es p i r i to ft h ec p cc e n t r a lc o m m i t t e ea n ds t a t e c o u n c i ld e c i s i o no nf u r t h e rs t r e n g t h e n i n gt h ew o r ko ft h ey o u n gt a l e n tt e a mb u i l d i n g ，”t om a k e g r e a te f f o r t st oc u l t i v a t eal a r g en u m b e ro fq u a l i t ya n di n n o v a t i v ey o u n gp e o p l ei sa nu r g e n tn e e df o r s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e sw o r k ”i nt h a tc a s e ，t h ec o m b i n a t i o no ft h es p e c i f i c i t y o ft h er e s p o n s i b i l i t i e so fy o u n gt e a c h e r sa n dt h ei m p o r t a n c eo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ki s p a r t i c u l a r l yi m p o r t a n t i nt h eb e g i n n i n go ft h i sp a p e r , t h eb a s i so ft h ey o u n gc o l l e g et e a c h e r s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l w o r ki st oa n a l y z et h eb a s i cs i t u a t i o no fy o u n gc o l l e g et e a c h e r s ，t h ei d e o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c sa n d t h ep r o b l e m so fy o u n gt e a c h e r si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r k , i no r d e rt oe x p l o r ew a y st o s t r e n g t h e na n di m p r o v ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko f y o u n gu n i v e r s i t yt e a c h e r sc o u n t e r m e a s u r e s t h ef i r s tc h a p t e ri sa ni n t r o d u c t i o n ，m a i n l yr e l a t e dt ot h eb a c k g r o u n do ft h i ss t u d y , s i g n i f i c a n c e ， r e s e a r c hr e v i e w , t h eb a s i cf r a m e w o r ka n dr e s e a r c hm e t h o d s 。 t h es e c o n dc h a p t e rf o c u s e so nt h et h e o r e t i c a lb a s i so ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko fy o u n g u n i v e r s i t yt e a c h e r sa n dt h es t r e n g t h e n i n go f t h es i g n i f i c a n c eo ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko f y o u n gu n i v e r s i t yt e a c h e r s ，l a yt h ef o u n d a t i o nf o rt h en e x ts t e pi n - d e p t hs t u d yo fy o u n gc o l l e g e t e a c h e r s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r k t h et h i r dc h a p t e rf o c u s e so nt h es t a t u so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko fy o u n gu n i v e r s i t y t e a c h e r sa n da n a l y s i so ft h ec a u s eo ft h ep r o b l e m b ya n a l y z i n gt h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h ey o u n g t e a c h e r st h i n k i n g ，ay o u n gc o l l e g et e a c h e r s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r kt h e r ea r ew e a kl i r k si n t h e i rc a u s e s n ef o u r t hc h a p t e rf o c u s e so nr e s e a r c ha n dh o wt os t r e n g t h e na n di m p r o v ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a lw o r ko fy o u n gu n i v e r s i t yt e a c h e r sc o u n t e r m e a s u r e s ，i n c l u d i n gt h ep r i n c i p l et os t r e n g t h e n a n di m p r o v ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko fy o u n gt e a c h e r s ，t oe n r i c ht h ec o n t e n t so ft h e i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko fy o u n gt e a c h e r st oi m p r o v ee d u c a t i o n a lm e t h o d st oi m p r o v et h e e d u c a t i o nm e c h a n i s m t os t r e n g t h e nt h ef o u ra s p e c t so ft h ey o u n gt e a c h e r si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l w o r ko fp r o f e s s i o n a lt e a mb u i l d i n g k e yw o r d s ：t h ey o u n gt e a c h e r s ；i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r k ；q u e s t i o n ；c o u n t e r m e a s u r e n 重庆工商大学硕士学位论文 一、绪论 ( 一) 高校青年教师思想政治工作的研究背景 教育承载着民族复兴、国家腾飞的希望，是一个民族最根本的事业。2 0 1 0 年 7 月国务院总理温家宝在全国教育工作会议上强调，“百年大计，教育为本；教育 大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。”我 们知道，作为教师，不仅要传承中国上下五千年的优秀文化，而且要以身作则和 行为世范。随着当前教师队伍逐渐呈现年轻化趋势，青年教师已成为高校教师队 伍的重要群体。据教育部最新统计数据显示，目前高校专任教师的总人数为 1 3 4 3 1 2 7 人，而4 0 岁以下( 含4 0 岁在内) 的青年教师总人数为8 4 3 2 7 8 人，占所 有专任教师总人数的6 2 7 8 。同时，我们必须认识到，处在高校教学第一线的青 年教师，承担着大量的教学、科研任务，与此同时，青年教师还面临着来自各方 面的压力，如专业能力提升、择偶、婚姻、家庭等。尤其是如今互联网的飞速崛 起和发展，国外的敌对势力从未放弃利用各种途径对中国青年一代的思想渗透。 处于这种环境下，高校青年教师群体的思想变化都会造成各方面不利的影响。因 此，鉴于高校青年教师职责特殊和现实特殊，做好高校青年教师思想政治工作是 一个不能忽视的环节。 ( 二) 高校青年教师思想政治工作的研究意义 高校青年教师思想政治工作本身具有的理论性和实践性的双重属性决定了当 前研究高校青年教师思想政治工作具有一定的理论意义和现实意义。 i 高校青年教师思想政治工作研究的理论意义 高校青年教师思想政治工作研究本身是一个综合性的理论问题，需要运用思 想政治教育学、青年学等多学科理论知识，基于此，其研究成果对于这些学科的 发展能够产生一定的促进作用。 ( 1 ) 促进青年教师思想政治工作学科理论的发展和完善。本论文重点在于探 讨青年教师思想政治工作的现状，进而有针对性地提出加强和改进高校青年教师 思想政治工作的对策，盼望能为完善现有的青年教师思想政治工作的理论体系做 出努力。再者，加强对高校青年教师思想政治工作的研究，对以后的学者进一步 研究相关的内容有一定的推动作用，更有助于拓展研究视野和创新研究方法，进 而提高整体研究水平。 温家宝在全国教育工作会议上的讲话，2 0 1 0 7 1 3h t t p ：w w w g o v c n l d h d 2 0 1 0 0 8 31 c o n t e n t _ 1 6 9 2 2 8 8 h t m 国中国教育部高校专任教师年龄情况表2 0 1 0 1 0 重庆工商大学硕士学位论文 ( 2 ) 有利于拓展和丰富青年学研究领域和理论体系。以马克思主义思想为指 导的青年学，是- - f - j 运用多学科知识和理论对青年进行整体研究的综合性学科， 其主要研究青年的身心发展规律、青年与社会的互动规律、青年的需求与引导规 律，其中青年的需求与引导规律涵盖了青年的思想政治教育。我们知道，青年教 师属于青年群体的组成部分，同样，青年学可与青年教师思想政治工作互补，通 过青年教师思想政治工作的研究，以实现用更宽阔的学科领域和更全面的理论体 系及更深刻的理性认识了解、研究青年，推动青年学的进一步发展。 2 高校青年教师思想政治工作研究的实践意义 辩证法告诉我们，来源于实践的理论能够指导实践，反之，实践对理论起能 动的反作用。由此可知，高校青年教师思想政治政治工作研究从思想政治工作的 实践中发展而来，成果运用于高校青年教师思想政治工作的再实践，服务于青年 教师、高校和社会的发展，不仅可在实践中深化研究，而且可在实践中体现价值。 ( 1 ) 有利于为高校青年教师思想政治工作实践提供理论指导。我们知道，有 了科学理论的指导，高校青年教师思想政治工作实践才能够有序开展。高校青年 教师思想政治工作的研究，首先探讨了青年教师群体的基本情况、青年教师思想 政治工作的理论依据、意义；然后根据青年教师思想政治工作的实践，重点阐述 了当前青年教师思想的现状、青年教师思想政治工作存在的问题和原因分析：最 后思考和提出了解决问题的对策。由此，本研究能够从理论上揭示和启发青年教 师思想政治工作的实践规律，并在一定程度上推动高校青年教师思想政治工作的 发展。 ( 2 ) 有利于高校青年教师思想政治工作的科学化与规范化发展。当前，青年 教师思想观念在社会转型时期发生了深刻的变化，呈现出了新特点。然而，高校 仍延续陈旧的内容、单一的方式方法、机制等，这造成了高校青年教师思想政治 工作发展的不科学和不规范。因此，本研究通过文献梳理、问卷调查等方式，了 解当前高校青年教师思想政治工作存在的问题，针对性地提出相应的解决对策， 以促进青年教师思想政治工作发展科学化和规范化早日实现，从而促进高校青年 教师思想政治工作良好运行和长远发展。 ( 三) 国内外研究综述 近年来，随着社会的不断发展和进步，学界对青年教师思想政治工作的理论 研究得到了进一步发展，这些理论研究对高校青年教师思想政治工作实践起到了 一定的指导作用。在搜集和梳理资料的过程中，笔者发现，高校青年教师思想政 治工作部分内容只是散落其中，涉及内容都比较表面，且重复的部分较多，未有 2 重庆工商大学硕士学位论文 较多新意。以中国优秀硕士和博士学位论文全文数据库搜到相关资料为例，以“青 年教师”作为题名进行检索，结果显示有近百篇论文，但多围绕青年教师专业成 长、职业压力、职业道德、培训等多个方面，与本论文直接相关研究较少。当然， 需要说明的是，由于国外没有思想政治工作对应的学科，对于我国高校青年教师 思想政治工作的研究就更鲜见了，因此，本论文主要梳理国内学者对高校青年教 师思想政治工作的研究现状。 笔者主要从五个方面对搜集到高校青年教师思想政治工作的研究加以整理， 以明确高校青年教师思想政治工作研究所取得的进步和存在的不足。 ( 1 ) 关于高校青年教师思想政治工作的重要性和迫切性研究 面对当今世界日新月异的变化，作为“培养人才的人才”的高校青年教师， 思想政治工作面临着严峻的挑战，例如郑世著的网络时代青年教师思想政治教 育工作将网络作为时代大环境，从网络信息对青年教师意识形态的不良影响、 网络中的文化垃圾对青年教师的思想和行为的影响、网络文化对青年教师思维方 式的影响三大方面指出了高校青年教师思想政治工作的迫切性。王健的增强高 校青年教师思想政治教育实效性的探讨认为，增强高校青年教师思想政治工作 一是有利于高校的安定稳定；二是有利于高等教育事业的继往开来；三是有利于 促进青年教师更快地成长成熟起来；四是有利于做好学生的思想政治工作；最后 推动高校整体的思想政治教育。 ( 2 ) 关于高校青年教师思想存在的主要问题研究 研究高校青年教师思想政治工作存在的问题，学界主要以研究高校青年教师 思想问题展开论述，研究较深入，取得成果颇多。例如，何永红的青年教师思 想政治教育探析提出：高校青年教师政治方向明确，但马克思主义理论修养不 足；知识结构和智能结构比较合理，但教师角色意识和职业成熟度较差；事业心 强，但价值取向日趋实际；心理失衡，流失严重。 吴明永和曾咏辉在关于新时 期加强高校青年教师思想政治教育的探讨中谈到：高校某些青年教师缺乏坚定 的社会理想和人生信念；价值观发生异化，功利主义倾向比较严重；缺乏社会责 任感，敬业精神不强；学术科研上缺乏潜心科研的精神，表现浮躁，难以踏实地 做学问。 另外，少数文献结合青年教师思想政治工作本身分析其存在的问题，以杨利 的加强和改进当前高校青年教师的思想政治教育工作为例，他在文章中指出： 部分高校对青年教师思想政治教育工作重视不够；高校青年教师思想政治教育工 郑世著网络时代青年教师思想政治教育工作【j 】天津教育，2 0 0 3 ( 9 ) 王健，增强高校青年教师思想政治教育实效性的探讨明福建工程学院学报，2 0 0 5 ( 4 ) 何永红青年教师思想政治教育探析 j 】广卅i 航海高等专科学校学报，1 9 9 6 ( 7 ) 礓、吴明永? 曾咏辉关于新时期加强高校青年教师思想政治教育的探讨【刀教育与职业2 0 0 8 ( 5 ) 3 重庆工商大学硕士学位论文 ! u m 舅皇曼葛皇量皇置舅曼量寰喜曼鼍曼量舅曼曼量寰曼曼舅曼量皇曼曼皇量曼舅皇鼻号阜皇曼置曼皇量皇皇曼皇皇阜曼皇鲁璺曼蔓鼍曼寡 作方法不科学、内容不完整；部分青年教师敬业精神不强，责任意识淡化。但此 类文献研究方法较少，尚可进一步研究。 ( 3 ) 关于高校青年教师思想政治工作存在问题的原因研究 一般来说，学界单独分析高校青年教师思想政治工作存在问题的原因相对较 少，主要的做法是将原因分析并入问题的叙述中。另外，部分文献虽然单独分析 了原因，但分析不到位。例如韦毅等人在对高校青年教师思想政治教育的几点 思考主要从社会因素、学校因素以及个人因素等三大方面来说明了高校思想政 治工作存在问题的原因。 ( 4 ) 关于高校青年教师思想政治工作原则的研究 高芸的高等学校青年教师培养的理论与实践( 武汉：中国地质大学出版社， 2 0 0 8 6 ) 一书中提出：坚持党性原则，坚持社会主义方向，坚持邓小平青年思想政 治教育的理论；坚持科学发展观，适应新形势，树立思想政治教育新观念；构建 社会主义和谐社会，营造和优化育人环境；坚持创新原则，造就适应社会主义建 设的创新人才。 ( 5 ) 关于高校青年教师思想政治工作对策的研究 谢德明的思想政治工作的理论、方法与智慧( 北京：中共中央党校出版社， 2 0 0 8 7 ) 认为，要抓住青年人的思想特点和需求，协调好与青年人的关系：第一， 要真诚尊重和严格要求相结合；第二，要大胆放手和精心引导相结合；第三，以 身作则和关心体贴、适应特点相结合。林樟杰的高等学校思想政治工作新认识 ( 上海：上海教育出版社，2 0 0 9 5 ) 指出：首先，要尊重知识、尊重人才作为出发 点；其次，千方百计调动每一位知识分子的积极性和创造性作为基本要义；再次， 改善知识分子的外部政策；最后，正确处理知识分子的内部矛盾。、 综上所述，上述文献针对当前高校青年教师思想政治教育的重要性和迫切性、 青年教师思想存在的主要问题、青年教师思想政治工作存在问题的原因以及做好 青年教师思想政治工作的原则和对策等开展了一定的研究，为本研究提供了的理 论基础。但从现有的文献上看，学界对高校教师思想政治工作存在的问题与对策 的研究仍很有限，尚有些问题未得到解决。正因如此，本论文的写作就具有一定 的研究必要。 因此，笔者认为，现有的各类文献资料对青年教师思想政治工作的研究仍存 在部分不足，还可从以下几个方面来挖掘和分析。 国杨利加强和改进当前高校青年教师的思想政治教育工作叨长沙铁道学院学报( 社会科学版) 2 0 0 7 ( 6 ) 曲韦毅，莫冬丽，潘宁敏，庞毓恩对高校青年教师思想政治教育的几点思考【j 】右江民族医学院学报，2 0 0 7 ( 6 ) 西高芸高等学校青年教师培养的理论与实践【m 】武汉：中国地质大学出版社，2 0 0 8 ( 6 ) 西谢德明思想政治工作的理论、方法与智慧m 北京：中共中央党校出版社，2 0 0 8 ( 7 ) 西林樟杰高等学校思想政治工作新认识【h q 上海：上海教育出版社，2 0 0 9 ( 5 ) 4 重庆工商大学硕士学位论文 第一，对高校青年教师的界定有待进一步明确。根据目前所掌握的资料来看， 期刊文章缺少对高校青年教师的界定，仅在硕、博士论文以及少量专著对高校青 年教师进行界定。笔者认为明确界定高校青年教师的年龄，才能为以后的研究工 作做好前期准备；第二，研究模式单一，研究的内容重复性多，对策的实际操作 意义不大。现有的研究大多以高校青年教师存在的各种思想问题反衬高校青年教 师思想政治工作的不足，进而提出解决的对策，逻辑上就显得不够严密，研究套 路显单一。另外，大多数文章阐述高校青年教师存在的问题重复性的内容多，对 策思考的实际操作意义不大；第三，对于高校青年教师思想政治工作现状与对策 的阐述缺乏实地调查的基础。现有多数资料都没有涉及问卷调查的环节。由于缺 乏定量数据作为支撑，提出的建议对策等说服力不强。 ( 四) 研究的基本思路、方法及主要创新点 1 基本思路 本论文从当前高校青年教师思想政治工作的理论依据、青年教师群体的基本 情况、加强青年教师思想政治的意义入手，在利用文献分析法、问卷调查等研究 方式取得的相关资料和数据的基础上，总结高校青年教师思想状况、青年教师思 想政治工作存在的问题，分析产生系列问题的原因，并有针对性地提出解决现存 问题的对策。 第一部分是梳理高校青年教师思想政治工作的研究背景和研究意义、国内外 研究综述，提出本论文的研究思路、研究方法及主要创新点。 第二部分是概述高校青年教师思想政治工作：一是阐明高校青年教师思想政 治工作的理论依据；二是分析当前青年教师队伍的基本情况；三是明确加强高校 青年教师思想政治工作的意义。 第三部分是论述高校青年教师思想政治工作现状，即梳理高校青年教师的思 想现状，找出青年教师思想政治工作的存在的问题，剖析产生系列问题的原因。 第四部分是提出加强和改进高校青年教师思想政治工作的对策。此为本论文 的落脚点，也是本论文研究的重点之一。主要以前期研究和分析为基础上，从加 强青年教师思想政治工作的原则、内容、方法、机制和队伍建设等五个方面加以 阐述。 2 研究方法及主要创新点 论文的质量系于研究方法的科学选取和正确运用。针对高校青年教师教师思 想政治工作的现状和对策研究，本论文研究主要采取了三种方法： 重庆工商大学硕士学位论文 第一，采用青年教师思想政治工作相关理论与工作实践相结合的方法。我们 知道，当前学界对高校青年教师思想政治工作理论建构较多，而实证研究较少， 造成了知行脱节的问题比较凸显。因此，本论文既有青年教师思想政治工作的理 论支撑，又同青年教师实际生活相结合，关注他们的思想问题、实际困难，以实 现理论与实际的统一，架起理论研究与青年教师的实际发展之间沟通的桥梁。 第二，采用归纳总结的方法。笔者查阅大量有关思想教育工作、高校青年教 师思想政治工作的论文、著作，并利用互联网、报刊和问卷等多种途径收集一手 资料，分析和整合已有高校青年教师思想政治工作文献资料，归纳出高校青年教 师队伍群体的基本情况、青年教师思想的现状、青年教师思想政治工作存在的问 题等。 第三，采用问卷调查和统计方法。本论文以随机抽取方式在重庆工商大学、 重庆交通大学、重庆理工大学、西南大学、重庆教育学院5 所高校青年教师展开 问卷调查，共发放问卷3 0 0 份，实际有效问卷为2 6 1 份。在调查研究和统计数据 的基础上，综合研究高校青年教师思想现状、高校青年教师思想政治工作存在的 薄弱环节，并提出较强的针对性措施，以提高思想政治工作的实效性。 本论文的创新之处主要体现在以下的两方面。第一，以对青年教师开展思想 政治工作作为研究对象，具有一定的新颖性。我们知道，很多研究都是关注如何 青年学生思想政治教育，但对于如何做好高校教师的思想政治工作，尤其是青年 教师思想政治工作研究非常不够。特别是面对当前教师队伍中青年教师人数和规 模壮大的时期，青年教师在日常教学和科研工作中充当了重要角色，那么做好青 年教师思想政治工作十分必要。第二，选择有效的方法途径，构建青年教师思想 政治工作的对策系统，有一定的集成创新意义。本论文从充实教育内容、改进教 育方法、完善教育机制及加强专业队伍建设等方面系统地抓好青年教师思想政治 工作。尤其是，本论文提出了从“培养一批年富力强的思想政治教育研究理论体 系”到“实施思想政治工作导师队伍”，再到“建立一支专兼职相结合的思想政治 工作队伍 等措施有一定的前瞻性和可操作性，能够为做好高校青年教师思想政 治工作起到一定的参考作用。 6 重庆工商大学硕士学位论文 二、高校青年教师思想政治工作概述 ( 一) 高校青年教师思想政治工作的理论依据 1 相关概念厘定 我们知道，履行教育教学、教书育人是教师的职责。笔者认为，明确教师职 责是我们界定青年教师的第一步。1 9 5 1 年高等学校暂行规程、1 9 6 0 年关于 高等学校教师的职务名称及其确定与提升办法的暂行规定、1 9 7 9 年高等学校教 师职责与考核的暂行规定都明确规定了高校教师的职务和相关职责。另外，1 9 9 3 年中华人民共和国教师法第三条明确指出，“教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。” 由此，笔者认为只有直接承担教育教学、科研工作职责的人，才具备教师最基本 的条件。同样，本论文所指的青年教师是从教于高校，直接承担高校教育教学、 科研工作职责的人，而高校的其他教育工作者，即管理人员、教学辅助人员及其 他专业技术人员不在论文的研究范围内。 明确界定青年教师的年龄是我们界定青年教师的重要一步，因为不同年龄跨 度会造成群体内部结构的复杂性和不统一性，对于科学研究青年教师是极为不利 的。1 当前，学界对于高校青年教师年龄的界定仍处于一个模糊的状态。比较普遍 的情况是将青年教师的年龄上限界定为3 5 岁或4 0 岁，同样，也有学者将年龄上 限界定为4 5 岁或更高，这就拉大了青年教师的年龄跨度。本论文将高校青年教师 的年龄上限界定为4 0 岁，主要是有以下几点原因：一是青年教师的职业成熟周期， 由于目前青年教师的学历层次较高，他们硕士、博士毕业的年龄约2 5 。2 8 岁间，入 职后，需要经历1 2 年的过渡期，2 5 年的成长期，还有3 5 年的成熟期，照此算， 那么青年教师要达到职业成熟需要近十年左右的时间，那么4 0 岁上限是合理的； 二是按照社会和事业标准划分青年年龄，即2 8 4 0 岁为大龄青年；三是参考部分 国家相关政策，例如2 0 0 0 年教育部优秀青年教师资助计划实施办法中明确规 定，资助对象在申请当年1 月1 日不超过四十周岁。基于此，本文所指的高校青 年教师是指年龄在4 0 岁以下( 含4 0 周岁在内) ，在高校专门从事高校第一线的教 学、科研工作的教师。 众所周知，承担高等教育事业未来和希望的青年教师是高校实现长远发展的 有生力量，肩负着培养中华民族伟大复兴合格建设者和可靠接班人的重任。那么， 高校青年教师思想政治工作是指以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系为指导，高校对年龄在4 0 岁以下( 含4 0 岁在内) 专门从事一线教 学、科研工作的高校教师，把党和国家对青年教师政治、思想、法纪和道德等方 重庆工商大学硕士学位论文 i ii i i 面的规范，通过有目的、有计划、有组织地对他们进行系统的影响，使之内化品 德，塑造他们的灵魂，以此激发他们建设社会主义和全心全意为人们服务的热情。 2 高校青年教师思想政治工作的理论依据 ( 1 ) 关于人的全面发展理论 关于人的全面发展理论在马克思主义理论体系中占有非常重要地位，它是造 就和培育人的重要理论，它为高校青年教师思想政治工作提供了重要的理论支撑。 马克思提出的“个人全面发展 ，一方面是针对个人而言的全面发展，指的是 个人劳动能力( 体力和智力) 的多方面的、充分的、和谐的、自由的发展。另一 方面，马克思曾说过，人是一切社会关系的总和，那马克思所指的人的发展即是 在现实中人的本质力量和本质关系的发展，也可认为是，处于现实的社会关系中， 人的能力素质、思想素质的全面发展。 马克思同样指出，人的个体发展和社会发展需要和谐一致。他和恩格斯在考 察社会发展和文明进程中，都认为：人类的发展的必然是建立在以牺牲多数个人 甚至整个阶级为代价的基础上，文明的发展也要以原始平等的和定道德准则的 失落为代价。那么，社会发展的进程中，既要求社会为每个人提供相对公平、公 正的发展机会，同时每个人也要依靠自己的才能，发挥自己最大的潜能，从而推 动社会的发展。 当前，我国进入了全面建设小康社会和进一步深化改革开放的阶段，实现人 的全面发展既是共产主义的理想，也是今日社会发展的本质要求。党的“八大” 中曾明确指出，社会的主要矛盾是落后的生产力无法满足人民日益增长的物质文 化需求。而今时今日，在党的第四代领导集体带领下，我们的物质生活水平有了 极大的提高，越来越人开始追求精神的满足，追求个人的全面发展。就高校青年 教师而言，他们的科学文化素质、思想道德素质、身体素质等方面有了全面提高 和进步，对于自身的全面发展需求日益凸显。人的全面发展理论为我们正确分析 高校青年教师思想观念、价值体系、心理情感上深层次的矛盾和问题提供了哲学 依据，为我们正确解决此类问题确立了“以人为本”的原则，为我们力图通过开 展思想政治工作实现青年教师全面发展提供给了科学的理论依据。 ( 2 ) 关于教育者先受教育的理论 “教育者先受教育”理论，从字面意思理解，教育者应当在教育他人之前， 自己应当接受教育。有伟人曾说过，教师是学校能培养社会主义合格建设者，培 养具有社会主义觉悟的有文化且德智体全面发展人才的关键因素。因为教师的职 责在于传授学生知识和塑造学生灵魂。我们知道，教师对学生的影响是极大的， 甚至可以影响学生的整个人生。一个道德良好、品格高尚、业务精良的教师，他 8 重庆工商大学硕士学位论文 的言行举止都会成为学生模仿的楷模，潜移默化地引导学生形成良好的品格。相 反，如果教师不注重自身修养，极易对学生造成道德、品质和人格等方面的不良 影响。因此，国务院总理温家宝在2 0 1 1 年教师节前夕会见教师代表时曾强调，“教 师要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教”。“学高为师， 身正为范”也是说明这个道理。 作为高校教师队伍中有朝气和有希望的青年教师队伍，更应当实践“教育者 先受教育 理论。我们知道，青年教师在高校学生思想政治工作中扮演着极其重 要和特殊的角色。一是因为青年教师与青年学生间年龄差距不大，能够相对了解 他们的所思所想，能够及时发现其思想存在的问题。二是因为青年教师思维开放、 思想比较活跃，对待工作充满热情和激情，能够为大学生思想政治工作带来新的 思路、方法，有助于增强大学生思想政治工作的针对性和实效性。因此，通过开 展高校青年教师思想政治工作，能够不断加强青年教师的育人意识，增强其育人 本领，从而促进高校思想政治教育工作的全面、健康发展。 ( 二) 当前高校青年教师群体的基本情况 我们知道，青年教师是高校未来发展的后备军，是高等教育事业继往开来的 中坚力量，了解和掌握该群体的基本情况，能够为青年教师思想政治工作提供一 定的参考。 1 青年教师数量多，规模大 一是扩招政策的实施间接增大了对青年教师的需求。我们知道，为解决我国 经济和就业问题，自1 9 9 9 年起，我国实行了扩大普通高校本专科院校招生人数的 教育改革政策。扩招政策实施的一个突出表现就是学生人数逐年增加。据2 0 1 0 年 全国教育事业发展统计公报显示，普通高等教育本专科共招生6 6 1 7 6 万人， 比2 0 0 9 年增加2 2 2 7 万人，增长3 4 8 ；在校生2 2 3 1 7 9 万人，比2 0 0 9 年增加8 7 1 3 万人，增长4 0 6 。另外，扩招政策的实施既要求高校必须不断更新基础设施建 设、实验室设备等，又要求配备相应数量的教师，以适应学生发展的需求。这对 教师队伍的壮大提出了明确的要求。教师队伍的壮大必然伴随着青年教师人数的 不断增加。二是高校教师队伍年轻化趋势凸显，使青年教师队伍规模增大。根据 教育部网站公布的有关数据显示，目前高校专任教师的总人数为1 3 4 31 2 7 人，而 4 0 岁以下( 含4 0 岁在内) 的青年教师总人数为8 4 3 2 7 8 人，占所有专任教师总人 数的6 2 7 8 。由此看出，随着当前我国高等教育事业发展迅速，青年教师的数量 魏玉华基于人才强校背景下的青年教师思想政治教育哈尔滨工程大学f d 】，2 0 0 8 6 教育部2 0 1 0 年全国教育事业发展统计公报中国地质教育【j ，2 0 1 1 ( 3 ) ：9 5 中华人民共和国教育部h t t p ：w w w m o e e d u c n p u b l i c f i l e s b u s i n e s s h t m l f i l e s m o e s 6 2 0 0 2 0