学校领导执行力课件.ppt

学校领导执行力-校长的领导艺术,武陟县教师进修学校马跃龙2017.11,学校管理专题,身为校长必须反复品味的几句话：,我们首先是个好老师，更应该是老师的老师。我们首先应该是名思想者，然后是学校的行政领导。（西游记“一带一路”）学校领导力的高处靠制度，深处靠文化。领导艺术靠个人的悟性，领导艺术最重要的是处理人际关系，调动人的积极性，用人之长。（没有永远的关系，只有永远的利益）,一名好校长要有问题意识,人活着为什么？教育只是为了学生考试吗？身为校长，学校中什么是令你引以自豪的？我们的教育为什么赢在起点而输在终点？中国孩子当前最缺的是什么？我们该怎样用昨天的知识教今天的孩子去解决明天的问题？我们怎样带领我们的团队从平凡到优秀、从优秀到卓越？,人=吃饭+睡觉+上班+玩,猪=吃饭+睡觉,代入:人=猪+上班+玩,即:人-玩=猪+上班.结论:不懂玩的人=会上班的猪男人=吃饭+睡觉+挣钱猪=吃饭+睡觉男人=猪+挣钱猪=男人-挣钱所以男人不挣钱等于猪。女人=吃饭+睡觉+花钱。猪=吃饭+睡觉。代入上式得：女人=猪+花钱。移项得：女人-花钱=猪。结论：女人不花钱的都是猪。综上：男人为了让女人不变成猪而挣钱！女人为了让男人不变成猪而花钱！男人+女人=吃饭+睡觉+挣钱+吃饭+睡觉+花钱（-挣钱）=2X(吃饭+睡觉)=两头猪,中国教育缺什么？,真与实过度化、功利化；人心对教育有追求与信任人味畸形的教育与管理缺钱又不缺钱基础建设不缺钱，教学管理很缺钱，教师发展很缺钱。大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。操场虽艳，青春无色花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。,04:11,中国学校缺什么？,文化千篇一律、监狱文化、军营文化,国学教育形（课间广播、教室墙壁、校园墙面）与实（日常行为、文明礼貌），校门成时间隧道，学生每天搞穿越。人味有人气，没人味；（节日回校探访）钱硬件投入过大、软件投入过少,04:11,学校是什么职场？组织？现场!生命现场!生命修炼的道场！!,都来做两道生命的算术题3657=？405=？,学生,教师,校长,学校是一个同心圆：圆心是学生，外圈是教师，外围则是校长为首的管理者。,一个好校长，带领一批好老师，培养出一批批好学生。,学校是什么？,什么是好学校？,“名校”成名“潜规则”,千方百计“抓学苗”（汗+泪，白+黑抓应试）不遗余力“去分母”（自愿转学、合理分流）不惜重金“搞宣传”（以人为本，教育规律，素质教育，写作班子归纳突出一个；狠抓两个；落实三个）学校步入良性循环，名校“诞生”了,04:11,中国校长缺什么？,自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，强奸也变成了顺奸。（教育家还是外交家）胆识：被升学率和成绩所奴役担当：顺从，推责（又承担无限的责任）中国的校长最缺的是改革的胆略。校长缺乏改革的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最好的顶层设计也只是一纸空文。,04:11,我们要做什么样的校长：（1）“维持会长”：得过且过心态问题（2）“大管家”：事务缠身心胸问题（3）“外交家”：不在现场志趣问题（4）“生产队长”：缺乏内涵专业问题（5）“董事长”：置身事外认同问题（6）“行政长官”：官气十足人格问题（7）“书生”：不知变通智慧问题（8）“救火队长”：手忙脚乱智能问题（9）“战斗指挥员”：发力精准现实朝向（10）“教育家”：内外兼修得其所哉,决策层领导班子执行层中层干部操作层广大教师,校长把梯子搭在正确墙上做正确的事中层把梯子正确搭在墙上正确的做事教师们顺着梯子向上攀登把事做正确,中国教师缺什么？,教育观念：不知道如何做教师学科素养：不知道自己教什么，（不熟悉课标）缺钱：买不起房，看不起病；“屠呦呦与黄晓明”应有地位：“神圣职业？”、“光辉职业”、“春蚕”、“蜡烛”、“灵魂工程师”、“人梯”一定要让教师献了青春献儿孙吗？教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。“最美教师”、“最美乡村教师”、“最美教师张丽丽”说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作为？全国还有多少“张丽丽们”无人问津？,04:11,中国学生缺什么？,尊严：自信：快乐：情、理、德：人生规划中国教育最大的问题：家长舍不得管、老师不敢管、外人不方便管,04:11,1.教育目标培养什么样的人教育观、质量观、学生观、办学思想的核心2.教学活动通过什么培养人课程、方法观、教什么？怎么教？为啥教？3.教师队伍通过谁来培养人实施教育、教学的主体、学校最宝贵的资源4.教育设施凭借什么培养人教育、教学活动的承载与保障5.教育管理整合要素培养人组织观、制度观、评价观、学校无形资产,好的组织结构应该像一架钟表,时针分针秒针有序协调地运行,决策层领导班子,执行层中层干部,操作层一线教师,什么是学校领导执行力？,就个人而言，就是把想干的事情干成功的能力。对于学校，就是把学校的长期愿景一步一步落到实处的能力。执行力的高低，既可以使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，乃至倒退。,校长：我们是要成为学校发展、师生进步的推动者、领导者，还是旁观者、迟滞者？,领导力=正式权力+非正式权力,主要内容：,一、有领导艺术的校长要懂管理理论、人员的精细分类二、领导艺术要求个人准确定位三、构建愿景实现的领导艺术,一、有领导艺术的校长要懂管理理论、人员的精细分类,管理理论-原理人员分类要符合“二八定律”5%贤人15%能人60%凡人刁民15%俗人5%小人（刁民）（一个团队缺哪部分都不完美）,二八定律马太效应蝴蝶效应木桶效应,倒二八定律仍然适用于学校管理,定律：巴莱多定律(也叫二八定律)是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20，其余80尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。“二八现象”竟如“黄金分割”一样普遍，学校也不例外（优秀、工作量、精力）抓典型典型引路抓示范建立模型提认识平衡心态,04:11,【二八定律】二八定律(巴莱多定律)：19世纪末20世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。社会约80%的财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有20%的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就是二八法则。二八法则告诉我们，不要平均地分析、处理和看待问题，企业经营和管理中要抓住关键的少数;要找出那些能给企业带来80%利润、总量却仅占20%的关键客户，加强服务，达到事半功倍的效果;企业领导人要对工作认真分类分析，要把主要精力花在解决主要问题、抓主要项目上。,20%的人成功-80%的人不成功20%的人用脖子以上赚钱-80%的人脖子以下赚钱20%的人正面思考-80%的人负面思考20%的人买时间-80%的人卖时间20%的人找一个好员工-80%的人找一份好工作20%的人支配别人-80%的人受人支配20%的人做事业-80%的人做事情20%的人重视经验-80%的人重视学历20%的人认为行动才有结果-80%的人认为知识就是力量20%的人我要怎么做才有钱-80%的人我要有钱我就怎么做20%的人爱投资-80%的人爱购物20%的人有目标-80%的人爱瞎想20%的人在问题中找答案-80%的人在答案中找问题,20%的人在放眼长远-80%的人只顾眼前20%的人把握机会-80%的人错失机会20%的人计划未来-80%的人早上起来才想今天干嘛20%的人按成功经验行事-80%的人按自己的意愿行事20%的人做简单的事情-80%的人不愿意做简单的事情20%的人明天的事情今天做-80%的人今天的事情明天做20%的人如何能办到-80%的人不可能办到20%的人记笔记-80%的人忘性好20%的人受成功的人影响-80%的人受失败人的影响20%的人状态很好-80%的人态度不好20%的人相信自己会成功-80%的人不愿改变环境20%的人永远赞美、鼓励-80%的人永远漫骂、批评20%的人会坚持-80%的人会放弃,成长离不开四种人：高人（指点）贵人（相助）本人（努力）小人（监督）“为人师表”末位淘汰？（体制？企业、学校？）,人才一定是骨干，一定属于一个团队、一个家族中的20%精英人才能做到“三行”你行别人说你行说你行的人也行狼性文化（丛林法则）留余文化竞争？竞合？,二、领导艺术要求个人准确定位,（一）、校长的定位：出思路、用人才、找问题、搞协调、担责任（胡锦涛春节慰问边防哨所）（当今中国在世界排名）（上中下、校内外；责权利；）2016.7.12日内瓦国际仲裁唉法庭（南海,管理过程中,听话的不一定是支持者，而争辩的一定是思考者。,04:11,康百万庄园门匾,用人：用其所长，避其所短,炼好自己眼力,04:11,注意多与少，正与反,发展教师是校长的第一要务,教师是学校的第一生产力；教师发展是提升学校的重要前提与保证发展教师是校长的首要责任和使命。欣赏合作分享让教师心情舒畅地做好本职工作。尊重信任关怀让教师心甘情愿地做好该做的事。正直宽容和谐让教师心平气和地处理各种矛盾。引领相长激励让教师心存高远地规划专业发展。,04:11,1、做一个有追求的校长一个好校长的三大追求（1）构建载体，追求成绩（功利）外行校长抓MF，内行校长抓KT不抓应试没地位，只抓应试没品味（高考加工场：会宁、新绛、衡水、郸城、毛坦厂、）,（2）建设队伍，输送干部（功德）（3）修身养性，传播思想（功德）好校长一定要有超越已应试为唯一目的的教育思想（高考天问）“三观”教育,俯视当下的教育，我们要在现实和理想之间生存和发展，要努力去做教育真教育和好教育，需要这样的智慧：1.努力给孩子们一个我们力所能及的最好的分数；2.努力做到给孩子们分数的路径、手段、措施和办法是人道的、科学的、优质的、高效的、魅力的；3.应该尽量的给孩子们更多分数之外的东西,如生活、活动、体悟、创造、自主、锻炼、修养、积淀等。,2、做一名有领导力的校长：（1）做一个有地位的校长：我首先是一名好老师，我还是老师的老师。校长要有独特的人格魅力、丰富的内心世界、充满哲思的教育思想、追求浪漫的理想情怀。其自身的品格、修养、风范、兴趣爱好也应成为师生们的楷模。（“你好，我是中国”“研学旅行”）,2015年教育信息化十大关键词,互联网+教育慕课（MOOC）翻转课堂BYOD进课堂创客教育,融合教育大数据混合式学习优课未来课堂,互联网+教育,2016年教育信息化十大关键词,人工智能（AI）,教育信息化“十三五”,虚拟现实技术（VR）,STEM教育,创客教育,慕课（MOOC）,教育大数据,翻转课堂,未来学校3.0,教师技能（老三项）普通话、粉笔字、简笔画（新三项）二维码、APP、微课你会组织管理BYOD的课堂教学吗？BYOD不仅仅是让家长为孩子准备学习终端，其核心理念是保证让每一个学生能够使用自己的设备进入互联网+教育的个性化学习，体现了教育的公平、个性、均衡。,二维码360极速浏览器（版本？）；草料二维码生成器；APP第一，你会找到APP，你找都找不到你怎么用？第二，你用APP上课之后，如何组织你的教学？微课1.CamtasiaStudio(屏幕动作录制)2.微课大师（制作）3.教育网站（素材收集）,43,可编辑,（2）校长的素质应当受到公认和肯定：专业能力：组织管理、研究开发、评价改进正确的理念：人的个性发展、差异发展、全面发展明确的目标：培养什么人、怎样培养人开阔的视野：校本、地区、国家、世界、人类,专业能力：组织管理、研究开发、评价改进“一带一路”,正确的理念：“教育，就是帮孩子找到适合他自己的生命方式”人的个性发展、差异发展、全面发展、“尊重差异、因材施教”（教心学原理）“并非每朵花都能鲜花盛开，并非每个学生都是读书的料。”“最好的医院收最难治的病人，最好的学校收一流的学生。”整齐划一的课堂会导致大批“陪读”，或“消化不良”，形成“差生”；或“营养不良”，导致发展受限。教师司机与交警三个傻子一起吹牛农村留守儿童的作文,明确的目标：培养什么人、怎样培养人教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面我们的教育缺乏的是灵魂的东西！我可以说这么一句话，中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。-李克强哲学的三大终极问题：你是谁？从哪来？你要去哪？,“三观”教育目睹城市清洁工中国教育最大的问题（“熊孩子”）：家长舍不得管（该管的不管，不该管的包办）、老师不敢管、外人不方便管学生在、抽烟家庭教育缺失，学校当怎么办？2017.11.12湖南益阳16岁男孩刺死班主任令人刮目相看的日本幼儿园,师生之间发生冲突，该如何处理？,“在学生面前永远保持冷静。”1、平息事态2、稳定情绪3、调查了解4、疏通思想学生全责、双方责任、教师主要责任？,未来，国家的竞争不是一个为人与另一个伟人的竞争，而是一群人与一群人的竞争，是文化的竞争。教育上最廉价的国防,开阔的视野：校本、地区、国家、世界、人类农村走出来的人与城市走出来的人？学校教师与学生：充满活力？阳光灿烂？学校（县域）、地区、国际差异？可怕的犹太、日耳曼、大和民族学校“三线”：生命线、红线、高压线山东学校“感恩费”万里长城被挤倒2017年最新的世界排名2017年中国百强中学2015年最新中国500强小学榜单前100名学校名单,3、做一个有品味的校长：我首先是一名思想者，然后才是现代教育背景下的学校领导人（1）品味从何处来？A、借用生命中4人的肩膀：贵人、高人、本人、小人B、团结就是力量：团结能人干大事；团结凡人干成事；团结小人不坏事（团结不是没有底线的，要有原则）C、学习、保先、观察、思考、积累宝贵的经验并形成自己的思想,（2）时代呼唤：懂政治的教育家、懂教育的政治家我们要为教育改革做准备，从提高课堂教学效率做起人民币国际化的五个基本条件：A、足够大的经济规模B、能够容纳足够资金的资本市场C、足够大的世界贸易规模D、足够强大的军事实力E、足够强大的国际影响力,A、我们为什么要从模式到内容改革我们的课堂？宏观层面：国家急需创新型人才习李：众人创业、万众创新中观层面：教育质量是学校的生命线微观层面：学生的身心健康发展需求,B、不要离开中国的国情谈改革现状：政治、经济、军事、外交、文化教育“把教育摆（放）到优先发展的位”？“县衙”与学校有名有实有名无实无名无实刘文辉办教育：县衙比学校好，县长就地正法。台前县衙与学校甘肃会宁招（交）警考试,（二）、副校长的角色定位副校长是学校高层领导成员之一，是正职的助理，是受正校长委托分管事务的负责人副校长既是领导者，又是被领导者；既是决策者又是执行者；既唱主角，又当配角；副校长要知道“在其位、谋其政、行其权、尽其责”，“卖瓜的永远要说瓜甜”副校长要懂得“合作、沟通、妥协、协调、改进”，“年度工作要严谨、阶段工作要具体、具体工作要细致、总结工作要全面。”,1、副校长要有“八大品质”A、甘于“寂寞”“淡泊名利，耐住寂寞”B、善于“站位”“到位而不越位”“三忌”：忌抢帅位、忌挤将位、忌占士位C、乐于“补台”当正校长出现失误时当其他副校长出现失误时当下属出现失误时,D、诚于“辅佐”（检验副职品质优劣的重要标志）维护正校长的权威要诚当正校长参谋要诚抓工作落实要诚E、巧于“协调”（上下、左右、内外）要求：主动、及时、妥善、满意F、妙于“争气”“争气而不争功”：以德服人、以才感人、以绩昭人,唐僧汇报提纲,G、循于“适度”（中庸）“适度”是衡量一个干部是否成熟的重要标志尊重而不奉承，服从而不盲从；揽事而不揽权，谋事而不独断；谦虚而不怯弱，纠偏而不过当；配合而不旁观，有才而不显才。“你要站得比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。”,H、从于“全局”一要养成顾大体、识大局的优良品格，树立领导集体功能的观念，切实增强全局意识；二要关心全局、了解全局、认清形势、心中有数；三要服从全局、维护全局。在处理分管工作时要从全局出发，特别是分管工作与全局有矛盾时，不能从部门利益出发，必须维护全局利益，服从全局利益；,作为副职：同多数人谈话、与少数人商量、同重要人决策、为主要领导担责,（三）、骨干：愿干事、能干事、干好事、干成事（20%人，中层，面子老师）优秀教师能用50种方法教一个学生，一般教师用一种方法教50个学生，教5、15、25、（“一所学校最可怕的是一群愚蠢的老师在兢兢业业，上课抢时间、下课拖堂、学校？教师？学生？家长？”）,企业的分类：三流企业制造产品、二流企业销售产品、一流企业设计产品老师的分类：三流教师教知识、二流教师教方法、一流教师教思想班主任分类：三流班主任管形、二流班主任抓心、一流班主任牵魂校长的分类：三流校长抓成绩、二流校长抓制度、一流校长抓文化,（四）民办学校校长任职人员与董事会的关系,三、构建愿景实现变革的领导艺术,学校发展和崛起的流行版本模式1：“百年老店”（“历史名校”）模式2：“重金打造”（“现代学校”）模式3：“第二学校”（“丑小鸭”）,学校发展和崛起的内在依据：起点思维：愿景酵母效应：动力动车理论：组织顶层设计：规划战略选择：实施累积超越：深化“有诸内，必行诸外。”（内径）强大我们的内心，确定自我的价值判断，坚守我们的信仰和准则，这是做人和办学之根本。,愿景：与团队成员可分享的、有价值而又可以达成的目标。没有什么能比这个更有力地推动一个组织不断进步迈向卓越中国共产党的目标愿景：共产主义、中国特色社会主义、社会主义初级阶段、中国梦、两个一百年、2020/2035/2050武陟教育、本校？,（一）学校领导要面对变革的挑战1、当前变革已成为常态全球经济、技术、沟通、媒体、知识、学习2、变革的阻力也是常态（老鹰再生）变革涉及到放手过去，同时获得新的技能和信心，变革涉及到一个范式的转变留余文化2016年7月12日？,3.为变革做哪些准备让自己本身成为变革的榜样构建一个共同的愿景构建学习共同体提供保障学生带手机，学校怎么办部分中小学试行“电子书包”颠覆课堂教学模式,4、变革的策略顺势是谋事之道（易），借势是战略基础（稍难）、造势是战术策略（境界最高）A、顺势：顺势而为、以变应变、变中求胜顺势是智慧，有势者需要顺势，顺势者能借力使力B、借势：借势而为，借势发力，借力取胜借势是能力，无力造势者要借势，借势者能将坏事变好事C、造势：造势而为，以小胜大，以弱胜强造势是胆魄，无势者需要造势，造势者能无中生有，有中求变,（二）为了变革，我们如何提高学校领导力1、制度与文化建设相结合，确保学校执行力一套好的制度就如同一部法律强制规范人的行为，能让好人变天使，坏人变好人，但任何制度都有对教职工无能为力的范畴，那就是教职工的“爱心、修养、真诚、奉献、合作、进取、义务、”，所以一所学校除了硬性的制度外，还要有软性的校园文化，它可以消除人们对制度的抵触，增加正面信念，激发整个学校自动自发地去工作直至变革成功。因此，学校制度与文化要相互渗透、相互促进，共同形成独特的学校内涵和发展动力。“法律与道德”“制度与文化”,2、领导要为变革把关（1）优秀校长的特征：A、在处境艰难、困境中仍然保持建设性和创造性的心态，当周围人都主张放弃的时候，他总能走出一条脱困之路。B、能应对各种压力，在追求卓越中体味乐趣C、喜欢变革，把自己引发变革的能力视为成功的至关重要的因素D、善于和不同类型的人交往和沟通，巧妙的对待各种人物,E、有构建“双赢”局面的创造力，同时不放弃底线的坚韧性F、有明确和高远的教育追求，能为学校提出富有感召力的奋斗目标G、谦和平易，作风民主，富有亲和力感染力在任何时候都充满自信、阳光灿烂H、能在教师团队中发现和培养领袖J、具有设计学校文化和构建团队精神的能力和对教师进行职业化培训的能力,（2）校长的工作主要遵循以下一