人教版九年级化学第一单元同步练习.doc

第一单元：走进化学世界（课题1）1. 我国古代发明中与化学无关的是（ B ）A. 造纸 B. 指南针 C. 火药 D. 烧瓷器 2. 下列关于化学的看法错误的是（ D ）A. 化学可以为人类研制新材料 B. 化学正在环境保护领域发挥重要作用C. 化学可以为人类提供新能源 D. 化学的发展必然导致生态环境恶化3. 日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是 （ B ）A. 冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B. 食物腐败C. 自行车轮胎在烈日下爆裂 D. 用电热壶烧开水4. 下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（ D ）A. 台风 B. 雪灾C. 山体滑坡D. 森林火灾5. 下列成语或俗语涉及到化学变化的是 （ C ） A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 百炼成钢 D. 大浪淘沙 6. 下列变化肯定是化学变化的是（ B ）A. 蒸发 B. 燃烧 C. 爆炸 D. 变色7. 下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是 （ D ）A. 颜色 B. 状态 C. 硬度 D. 可燃性8. 下列物质的性质中，前者属于物理性质，后者属于化学性质的是（ C ）A. 状态、熔点 B. 硬度、密度 C. 溶解性、可燃性 D. 导电性、挥发性9. 下列物质的性质中，既包含物理性质，又包含化学性质的是（ B ）A. 一氧化碳是无色无味的气体 B. 碱式碳酸铜呈绿色，受热易分解C. 铝是银白色固体、易导电、传热 D. 石墨是灰黑色固体，熔点较高10. 需要根据物质的化学性质来鉴别的一组物质是 （ D ）A. 白醋和水 B. 铜和铝 C. 食盐和蔗糖 D. 煤粉和黑火药11. 下列叙述表明化学性质的是（ BD ），表明物质化学变化的是（ AC ）A. 用粮食酿酒 B. 镁条能燃烧 C. 碱式碳酸铜受热分解 D. 金属易生锈12. 从下列概念中选择正确的序号填入括号中A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质在0时水结成冰（ A ） 汽油可以燃烧（ D ）煤块变成煤粉（ A ） 酒精易挥发（ C ） 煤气燃烧（ B ） 鸡蛋变臭（ B ）镁条能在空气中燃烧（ D ） 铁的密度是7.86g/cm3（ C ）13. 1806年英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新金属。他对新金属做了以下实验：取一块金属，用小刀切下一小块，把小块金属投入水中，它浮于水面，并与水发生剧烈的反应。它在水面上急速的游动，发出嘶嘶声，立即熔化成一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后完全消失。阅读后，归纳出这种金属的物理性质：（1）银白色、固体（2）硬度小（软）（3）熔点低（4）密度比水小。14. 在下列短文的括号里用序号填上：A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质硫是一种淡黄色固体（ C ），把块状硫粉碎（ A ），将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化（ A ），继续加热，硫的蒸气被点燃（ B ），发出浅蓝色的火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体，这说明硫具有可燃性（ D ）。15. 读下列短文，运用你学过的知识，将符合题意的编号填入题后的空格内。在通常状况下，氮气是没有颜色；没有气味的气体；比空气稍轻；氮气在1.01105帕，195.8时，会变成雪状固体；常温下，氮气难溶于水；在雷电的作用下，氮气可与氧气反应，产生一种有毒物质；氮气可用于合成氨；在高温、高压、催化剂的作用下，氮气能与氧气合成氨气。其中属于物理性质的是；属于化学性质的是。16. 当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、粮食问题、能源问题等，化学家们希望从化学的角度通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。化学界所研究的课题很多，其中有： 开发高效、无毒副作用的药品； 用生物细菌分解水而得到氢气做燃料； 研制开发超导材料； 研制高效无磷洗衣粉； 研制某些人造器官； 高效化肥的合成； 寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品及其再利用的途径； 开发出不产生废物的工艺。请把有助于上述问题解决的课题序号填在下面相应的横线上。（1）健康问题_ （2）环境问题（3）能源问题 （4）粮食问题_17. 二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊点燃镁条在二氧化碳中燃烧；冒黑烟、发光、生成白色固体；生成了氧化镁和碳；二氧化碳可用于灭火、制冷剂等。上述叙述中：是物理性质；是化学性质；是化学变化；是现象； _是结论； 是用途。18. 写出鉴别下列物质的简单方法？（1）铜片和铁片（观察颜色）（2）食盐水和水（尝味道）（3）水和酒精（闻气味看能否燃烧） 19. 一个玻璃杯和一盆水，甲同学说玻璃杯是空的，里面什么也没有，乙同学说玻璃杯不是空的，里面有物质，请你设计一个简单的实验证明玻璃杯中有物质而不是空的。答：将玻璃杯倒扣在水中，如水能充满玻璃杯证明玻璃杯是空的；反之，说明玻璃杯中有物质。第一单元：走进化学世界（课题2）1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ A ）A、实验B、假设C、观察D、做结论2、将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中，木条燃烧更旺的是（ D ）A、空气B、呼出气体C、二氧化碳气体D、氧气3.鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（ C ）A.闻气体的气味 B.观察气体的颜色C.分别插入燃着的木条 D.分别倒入少量的澄清石灰水4.用于检验二氧化碳气体的物质是（C）。A.水B.食盐水C.澄清石灰水D.糖水5、将少量澄清石灰水分别加入两个集气瓶中（集气瓶盛有空气，集气瓶盛有呼出气体），振荡后，集气瓶中无变化，集气瓶中产生白色浑浊现象，其原因是 呼出气体中CO2的含量更高。 6. 蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：（1）白烟是燃烧时生成的二氧化碳（2）白烟是燃烧时生成的水蒸气（3）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（1）（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是（2）：水蒸气。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设（3）提供了证据。同时可排除假设（1）（2），因为二氧化碳和水都没有可燃性。7. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水小。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含 碳、氢元素。8. 久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是 二氧化碳不能供给呼吸；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量较高。9. 为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。（1）你认为小明的收集方法正确吗？不正确。（2）请你叙述正确的收集方法:先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，再盖上玻璃片即可。（3）用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是:用矿泉水瓶子进行上面同样的操作。或用注射器抽取教室内的气体。其它合理的答案也可。10. 小明用如下图装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸人的空气中的二氧化碳多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示： ( l ）根据现象，小明得出的结论是呼出的气体中的二氧化碳比空气中多。 ( 2 ）小明想进一步了解人体呼出和吸人的气体中二氧化碳含量变化的原因，通过查阅资料知道这是由于在人体内的肺泡与血液，血液与组织细胞之间发生了气体 交换。11. 探究一食品包装袋内的气体成分（可能是氮气，可能是二氧化碳）（1）提出假设：该食品包装袋内的气体成分是二氧化碳。（2）实验方法：用针筒将包装袋内的气体取出，将其注入澄清石灰水中。（3）实验现象：澄清石灰水变浑浊。 （4）实验结论：包装袋内的气体是二氧化碳。 12.把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的性质有：（1）硬度较小（填“较大”或“较小”）；（2）熔点较低（填“较高”或“较低”）；（3）密度比水的小（填“大”或“小”）；（4）颜色白色。 第一单元：走进化学世界（课题3）1既能用来给液体加热，又能用来给固体加热的仪器是（ B ）A、烧杯B、试管C、量筒D、集气瓶2下列实验操作中，错误的是（ A ）A将块状固体放入直立的试管内B、倾倒液体时标签向着手心C、用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净D、用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净3正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ C ） 5mL量筒 10mL量筒 20mL量筒 胶头滴管AB、C、D、只有4.下列实验操作正确的是( B )A用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯B、用酒精灯的外焰给试管加热C、将称量物放在托盘天平的右盘上称量D、将胶头滴管伸入试管内滴液5、如图19所示实验操作正确的是( C )6. 下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ C ）A烧杯、蒸发皿 B水槽、量筒C蒸发皿、试管 D坩埚 燃烧匙7固体药品通常保存在广口瓶_里，取用固体药品一般用药_匙，块状药品用镊子夹取。液体药品通常盛放在细口瓶里。在实验中应注意节约药品，如果没有说明用量，一般按最少量取用；液体通常取1-2mL，固体只需盖满试管底部即可。实验剩余的药品不能放回_原瓶，也不能随意_丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器。8往试管里装入固体粉末时，应先使试管斜放（或横放），把盛药品的_药匙_（或纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管_直立，让药品滑入试管底部。9取用细口瓶里的药液，先拿出瓶塞倒（填“正”或“倒”）放在桌上，倾倒时试剂瓶标签应向着手心，原因是防止残留液体腐蚀标签。10取用一定量的液体药品，常用量筒量出液体的体积。量液时，量筒必须放平，视线要与凹液面最低处保持水平，才能正确读出液体的体积数。如果采用仰视读数的方法，则读数比实际值（填“偏小”“偏大”或“相等”）偏小，如果采用俯视的方法，则读数比实际值偏大。11如图15 10mL量筒内液体体积是6.0mL。12取用少量的液体时可用胶头滴管，使用时应保持橡胶胶帽向上不要平放或倒放。13下列试剂中，应该用药匙取用的是，应该用镊子取用的是，应该用滴管取用的是。氧化铜粉末 石灰石块 锌粒 试剂瓶中的盐酸14图16两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。（1）图中的错误之处：俯视读数，造成后果测量结果比真实值更大。（2）图中的错误之处：胶头滴管伸入试管内滴液，造成后果污染药品。15、现有镊子、烧杯、胶头滴管、燃烧匙、坩埚钳等仪器。用做配制溶液的容器是烧杯；吸取或滴加少量液体时用胶头滴管；移走正在加热的蒸发皿时用坩埚钳；取用块状药品一般使用镊子。16要用托盘天平称量6.6克的食盐，其操作是：（1）称量前先把游标放在标尺的0刻度处，检查天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转左边平衡螺母，让其向外移动，旋转右边平衡螺母，让其向里移动，使天平平衡。（2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。取5_克砝码放在右盘，再将游标移动到标尺的1.6_克处，然后向左_盘逐渐加食盐，直到天平平衡为止。（3）称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，游码移回0刻度处17指出如图17所示给试管里的液体加热实验操作的错误。未用酒精灯外焰加热液体超过试管容积的1/3_试管夹未夹在离管口的1/3处18、用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前试管外壁的水没擦干；加热时试管底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3；加热时没有及时上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部其中与之相关的