实施提升教育质量项目工作总结(精选多篇).doc

实施提升教育质量项目工作总结(精选多篇) “提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下： 一、启动过程 我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联小。自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势，牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机，采取措施，从而确保了项目实验工作真正得以落实。 1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力提升”子项目实验领导组；制定了项目实验工作规划和本学期项目实验和各项制度；确定了实验班级和教师。 2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。 3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。 二、实验过程 在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。 （一）、学生分层，调整学习小组 全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成两个层次，教师指导组和自主学习组。 （1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。 （2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。 （3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。 （二）、作业分层，确定不同要求 教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。 自主学习组能完成基本练习综合练习。可尝试做拓展练习。 基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识，是全体学生的必做题；综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求，以自主学习组能达到的水平为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力的题目，为选做题。 （三）、“分层测试卡”的运用。 分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。 课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。 对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。 对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后统一安排时间做，一般是当天的自习课。 三方式 根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式： 1，集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确答案，恰当的对自己进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价能力的培养。 2小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一组进行互评，教师适当予以指导。 3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。 每种评价过程中要使用“”、“”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。 四、星级评定要求。 每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确后用红笔补上星。 其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期待性和商榷性的评语为主！每天用完后要全部收起来，要提醒学生注意保持分层测试卡的整洁。 三，使用心得 “分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。 在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。 王铭华老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如(敬请期待更好文章：)李倩（四年级期末统考48分，学习基础差，内向自卑）、宋玉玺（四年级期末统考46分，不仅学习基础差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班上表扬她们，让她们体验成功的快乐以树立他们学数学的信心。慢慢的，他们不仅能完成第一层的习题，也开始尝试练习第二层的内容，且都能做对百分之七八十。可喜的是，上学期期末考试他俩人进步很大，李倩考了85分，宋玉玺考了67分。 现在，分层测试卡逐步成为了老师们的小帮手，同学们的好伙伴。 由此，我们不难感到：“人不怕不会，就怕没有自信”对一个人来说，自信是成功的关键。体验成功的喜悦对孩子来说是多么的重要。 “小学数学能力提升”子项目经过一年多的实验，老师与学生们对“分层测试卡”的使用也经历了由抵制到接受、由适应再到喜爱的过程，在使用“分层测试卡”的实验中也积累了一些较好的经验。 在此机会我校实验教师对课题组专家有几点建议，望项目组考虑 1、分层测试卡对基础练习和综合练习的容量不够大，因为我市实施素质教育，考试多以基础知识为主。 2、对练习的的形式再多样化一些，如再添加一些判断、选择等类型的题目。 3.我校已初步实现电教，希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持。 4、多给我们基层教师提供一些外出学习的机会，让我们的视野开阔些。 “质量提升”活动计量工作总结 围绕“质量提升”我所今年做了如下事情： 大力宣传，在全县各集贸市场、加油站粘贴标语和举报电话，如“秤量够不够去公平秤约一约”、“如遇短斤少量情况请拨打计量热线6329180。”共计黏贴标语30余幅，我们还根据有些老百姓和经营者不懂计量法的情况，特制了100多份常用计量法律知识手册。利用“315”、法制宣传日等活动宣传计量知识和法规，累计印发各类宣传资料200份。三是召集经营者进行计量知识培训，提高计量意识。 加强抽查检定。2至3月份检定化验室天平10台次，提高了化验室化验出具的数据的准确性；2至11组织开展了“准确计量进油站，公平计量进餐饮”活动，检定加油机41台次，检定餐饮业的计量器具14台次。5至9月开展了“推进诚信计量，建设和谐城乡”行动，检查集贸市场3个，共检定计量器具50台（支）。为我县社区，检定血压计、压力表、体重秤50台次；8至11月开展了大米计量专项监督检查，检查2个大型超市、12家大米经销店和1家大米厂。共抽查大米定量包装净含量57个批次660包。 加强监督管理。对已检定的计量器具进行不定期的抽查，对使用经营者进行计量法制宣贯、培训，强化经营者的计量法律意识。 “质量监管、质量提升”工作实施方案 为响应市委、市政府提出的“质量监管、质量提升”示范推广活动，根据国质检（20XX）631号文件关于生产企业全面落实产品质量安全主体责任的指导意见有关精神，结合公司实际，公司决定从20XX年6月1日起，发起20XX“质量监管、质量提升”活动。现制定工作实施方案如下： 一、组织机构 成立公司“质量监管、质量提升”推广小组，成员如下：组长： 副组长： 协调员： 组员： 二、目标任务 通过实施“质量监管、质量提升”活动，落实企业质量安全主体责任，实现公司质量管理制度化，规范化，标准化，科学化，全面促进公司产品质量和质量服务水平持续改进，使公司出厂产品质量合格率达100%并始终保持，保证无重大产品质量安全责任事故发生。 三、工作内容 公司实施全面质量管理，法人代表是第一责任人，领导公司质量管理工作，分管副总对所分管部门的质量管理工作负责，定期或不定期将质量控制检查情况向法人代表汇报，在月度质量例会上反馈，冰 提出整改意见。 健全相关质量管理制度，由推广小组职能部门车间组长关键岗位员工组成公司质控网。 质检部负责全面实施质控管理，每月汇总各职能部门的质量管理结果，并为公司定期提供质量管理分析报告。 各相关职能部门负责制定分管业务范围质量管理控制标准及实施方案，定期进行检查督导，形成质量管理分析报告送质检部汇总，公司推广小组负责对各职能部门的管理考评。 各职能部门行使指导、检查、考核和监督职能，通过分析、评价、反馈等措施，持续改进公司产品质量。 建立实施企业质量安全控制关键岗位责任制度。 开展全员质量培训，鼓励员工加强自身建设，提高质量意识。推动企业履行社会责任，强化诚心自律，践行质量承诺，树立对社会责任的良好形象。 四、工作措施 从20XX年6月起，相关职能部门每月做好本部门分管范围内上一月的质控检查，在每月15日前，将本部门质控报告传送到质检部，质检部汇总后，于20日前将全面质量管理月分析报告交公司领导，并向公司相关部门反馈，通报。 对于在质量管理中存在的问题，质检部应及时对相关部门发出整改书，各相关部门对有异议的问题可提出申诉，对核实的问题，必须制定整改措施并予以执行。 每季度召开全面质量控制管理会议，由相关职能部门提供分管业务的质量分析报告，经质检部汇总后，由质检部组织，分管副总主持召开会议，推广小组成员参加，全面研究，分析解决公司质量管理中存在的问题。 推广活动实行责任追究制度，推广实施情况与部门责任人、实施责任人的考核绩效挂钩。 五、工作要求 相关部门必须认真结合主管业务范围内的专业技术要求，结合公司实际制定质控评价标准，对每个涉及到相关工作的部门进行检查督导，并按时汇总和反馈。 各部门责任人为质量管理工作第一负责人，要认真做到部门全面质控管理（尤其是生产和质检），要按照质控标准，明确工作任务完成时间，责任到人，共同完成部门管理，督促各质控员及时按质完成各种资料收集。 建立责任追究制度，制定严格的奖惩考核方法，上下联动，保证推广活动顺利进行。 教育质量提升年活动总结 通过一年来的活动实践，我校教育教学理念有长足发展，学习了先进的教育教学方法，结合我校实际不断进行岗位练兵，去粗取精，使广大教师明晰了教育教学的新路子，主要做了以下几方面的工作： 一、加强领导，制订好活动方案。 为使教育质量年活动有效的开展，学校成立了以校长为组长，各相关领导和教师为成员的领导机构。以校为本，立足学校的教育教学实际、教师的基本状况和学生自身的学习状态，制定切实有效的活动方案，确保活动有目的地开展教育教学活动，有针对性进行教育教学研究，办出具有“教学有特色，教师有特点，学生有特长”的农村学校。 二、抓好班子管理，增强领导的责任意识。 一年来，学校领导班子团结协作，群策群力，树立先进的教育教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与教育教学，用先进的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教育教学管理水平，引领和促进教研发展。 三、加强师德教育，完善教师的人格。 教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。我校充分把握好教育质量年这一时机，抓教师队伍，抓班子管理，抓理念更新。充分调动教职工的工作积极性，真正取得社会、家长和学生的信任。 四、精心设计载体。 1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督。结合中心送教下乡活动，展开教研活动，做出了详实的教研记录。整个教学过程的各个环节都按标准、上层次，确保教育质量管理年的教育教学质量稳重中有进。 2、积极开展教研活动。学校按年级段为单位，进行集体备课，安排好公开课。根据实际出示不同类型的公开课。教务处安排教学教研活动。组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，寻求有待改进的方法，使教师乐于教研，善于教研。 3、积极开展教育科研活动。转变教育观念，树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教科研之中。学校联合红嘴小学申报了教育科研课题，学校建立完备的教育科研机制，对立项课题给予大力支持，提升教师的教育教学理论和教学实践能力。并鼓励教师积极发表论文。 4、积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。 5、加强学法指导，关心学困生。学校着重研究学生学习方法的指导，讲求学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的学 业负担。形成科学的学习指导方法，使学生乐学，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。面向全体学生，为了一切学生的发展，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都有所发展。 6、注重校园文化建设。加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，让校园大的每一面墙、每一面黑板都会说话，使学生在潜移默化中得到教育。 7、加强质量检测，提高教学质量 为全面及时地了解教师的教学质量状况，组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。 总之，我校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业、能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。防止了搞形式、走过场，精心设计载体与活动，拓宽提高教育质量的思路，在提高课堂40分钟效率上下功夫，从而有效地全面提高教育教学质量。 “从三到一”、宋观教育正逐步迈向辉煌 宋观学校教育质量提升行动工作总结 任何时候教学质量都是一所学校的立身之本，是学校发展的生命线，对正处于起步阶段、尚未向社会交出圆满答卷的宋观学校而言，教学质量无疑有着更加至关重要的意义。基于这样的形势和认识，我们在反复琢磨的基础上，提出了“精细管理、齐心协办促教学质量稳步提升、重塑宋观教育的辉煌”的工作思路。 20XX年以来，我校教育工作在泸县教育局、镇党委（政府）的正确领导和大力支持下，全体教职工认真贯彻党的教育方针，狠抓师风师德建设，重视教学常规管理，不断改善硬件设施；以师资队伍建设为重点，以教学质量为中心，以确保安全为前提，千方百计抓质量，全体师生同舟共济，我校教育不断创造出新篇章：20XX-20XX学年度我校在县教育督导评估中获三等奖、20XX-20XX学年度我校在县教育督导评估中获二等奖、20XX-20XX学年度我校在县教育督导评估中获一等奖。 成绩的背后，我们不断总结经验与不足之处，力争我校教育在今后的工作中取得更加辉煌的成就。 一、抓好学校常规制度建设 20XX以来，学校加快学校的标准化管理建设的步伐，在经过学校领导班子研究，广大教师参与讨论，征求学生及其家长的意见和建议的基础上，学校先后制定并完善了宋观学校办学章程、宋观学校师德考核方案、宋观学校教师“德、能、勤、绩”考核实施细则、宋观学校职称年度考核补缺实施方案、鼓励教师提高业务素质的奖励办法、宋观学校评优选模实施办法、宋观学校岗位设置实施和竞聘上岗方案、宋观学校教师奖励性绩效工资考核实施办法、宋观学校学生“一日常规”等制度。总的来说，我校正以标准化管理为努力方向，积极完善各项制度，努力提高我校办学水平。 二、狠抓教师队伍建设 （一）狠抓师风师貌建设、重塑广大师生对我校教育的信心 学校在师资、生源、设备设施等方面相对稳定的情况下，要想获得高水平的教学质量，就需要充分调动全体教职员工的工作热情，形成良好的精神面貌。为此，学校要全员培训、工作例会等多种措施，引导全体教职员工充分认识到以下几点： 1、没有高的质量，学校在社会上没有地位；没有高的质量，教师在学校也没有地位。 2、既然选择了教师这一职业，既然选择了宋观学校，那么，就必须树立“苦干兴校、实干强校、名师扬校”的精神。 3、树立全新的业绩观：有为才有位、有为才有威。 4、创业艰难，学校生存和发展需要我们同舟共济。 （二）教师队伍素质不断提升 20XX年，我校中学专任教师28人，学历达标率100%，本科及以上学历23人，提高率82.14%；小学专任教师35人,学历达标率100.00%,专科及以上28人，提高率为80%。20XX年，我校中学专任教师25人，学历达标率100%，本科及以上学历19人，提高率65.52%；小学专任教师36人,学历达标率100.00%,专科及以上29人，提高率为80.56%。 20XX年，在校中学专任教师25人，学历达标率100，本科及以上学历人20人，提高率为84;小学专任教师36人,学历达标率100.00%,专科及以上31人，提高率为86.11%。 （三）常抓教学常规管理，向管理要质量 1、扎实工作，切实落实教学“六认真”。 （1）认真备课。认真备课是进行教学活动的最基本要求。我校要求每一个教师都不允许上无准备的课，开展无准备的教学活动。 （2）认真上课。学校在分析当前课堂现状以及这几年我县新课程改革课堂实际的基础上提出必须要变革我们的课堂，我校提倡课堂应从以下几方面入手：扎实（有意义的课）、充实（有效率的课）、平实（平平常常、实实在在的课）、真实（有缺憾的课）。搞的太花俏的课，我们坚决不要。我们应该追求课堂的本质，使我们的课堂更扎实、充实、平实和真实。 （3）认真和批改作业。布置作业份量要适当，作业形式在多样化;布置作业质量要保证;作业批改要精细，评语要恰当。 （4）认真辅导学生。学校要求各学科教师从本学科的成绩最差的一名学生抓起，通过个性化辅导帮助“问题生”、“后进生”尽快步入正常学习轨道。课外辅导要因材施教。学校要组织各班教师，为每一个同学制定个性化成长方案，并实行跟踪指导服务。对学习成绩特别优秀的学生要以开拓视野、发挥特长、培养能力为主，有计划地辅导他们参加各学科竞赛并力争出成果；对基础较差的同学以加强基础知识辅导为主，帮助他们能跟班学习，不断取得进步。 （5）认真组织考试。学校教导处要求全体教师：严格控制各科考试次数;严格把握命题质量;认真对考试试卷进行评分;要对考试成绩及时进行记载，建立学生的学习成绩档案;每一次考试后都要认真进行质量分析，找出存在问题并寻求解决的方法。 （6）认真教研活动。学校要求全体教职工学习教学理论及文章并实实在在开展听课、评课活动，观摩点评名师（骨干教师）上课，各学科教研活动坚持一周一次，一学期不少于15次。听课任务：任课老师一学期不少于15节，教研组长、行政领导不少于20节。教师要围绕课堂教学实际这个中心开展课题研究，每个教师至少每学期开设二次教改试验教学课，每学期写一份教学总结，总结存入教师业务档案。 2、抓过程管理。学校过程管理工作突出在几个方面： （1）坚持“行政听课日”制度随堂听课。行政听课领导实行不打招呼随堂听课，随堂课的情况记录在案，并与考核挂钩。 （2）针对一年级、六年级、九年级及其他重点班级、重点学科开展全程监控，及时总结经验教训，发现问题，解决问题。 （3）扎实开展了中小学优质课竞赛活动。为培养我校青年骨干教师，选拨优秀人才参加上一级的竞赛活动，开展了中小学所有学科的优质课竞赛，推荐了十二人（次）教师参加县、市优质课竞赛活动。 （4）经常听取学生及家长的意见。一直以来，我校坚持“学生评价教师”、“家长评价教师”、“学生评价校务会成员”等内容的调查问卷，及时了解学科教学现状，了解师生发展态势。 此外，学校还通过家长委员会等渠道加强家校联系，通过设立心理咨询室及时化解 学生的心理困惑，引领学生积极配合学校的教学安排和教学管理，共同促进学校教学质量不断提升。 三、加强学生的思想道德教育和养成教育 近年来，我校坚持让学生知道：学习是我们必须的选择;让学生理解：刻苦精神永远是美好的;让学生学会学习，使学生终身受用的德育工作思路，以丰富的活动促进学生的全面发展。 （一）加强校园文化建设，优化育人环境 1、精心布置宣传阵地。 加强对校园墙报、宣传栏、校园广播站等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2、规范教室布置。 各班教室的布置结合了学校当地的基本情况以及各班的具体特色，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3、充分利用学生运动会、师生艺术节以及“庆元旦”等活动为宣传阵地，为学生搭建展示自己个性的活动阵地，使学生在各种主题的大型活动中锻炼和提升综合素质。 4、学校坚持以优美的环境氛围和高雅的校园文化发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。 我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，学校广播站定时播音这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。 （二）加强学生的思想道德教育和养成教育 学校结合科研课题培养学生良好行为习惯的研究，积极开拓多渠道、多形式的德育教育模式，力争在生活中“人人受教育”。 1、丰富德育活动促进养成教育。 认真学习贯彻中（小）学生守则、中（小）学生日常行为规范。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。 2、加强班级文化建设。 我们要求积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。 3、开展了我为学校献计献策设计校徽及为学校各建筑命名活动。 活动经过宣传发动、班级评比、学校评选等过程，评选出了部分小设计者。通过这项活动，激发了学生热爱学校、爱我校园的热情。 四、常抓安全工作不放松 确保校园平安稳定，是我们工作的一个基本点，也是我们的底线。学校同教育局签订安全目标责任书、安全工作责任书，学校完善了安全工作领导组（由学校严忠平副校长牵头负责学校安全常规管理工作）、安全制度、检查制度、汇报制度、建立健全了安全档案，责任明确，落实到人。坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”八个字，严格落实层层目标责任制和学校安全工作制度，确保学校安全处处有人管。要求各 校配备必要的安全器材，不断检查，及时更换，每周对整个校园进行一次以上的彻底检查，并上报检查情况，发现安全隐患，限时整改，不留死角。充分利用集合、墙报、校园广播等手段，对学生进行安全常识教育，定期进行师生消防安全演练、安全逃生演练。 通过多年的努力，我校已成功营造一个“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的氛围。当然，我校未发生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上级政府（主管部门）的充分肯定我校先后荣获“泸县教育系统20XX-20XX安全工作一等奖”、“泸县教育系统20XX-20XX安全工