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毛笔书法教案 篇一：毛笔书法教案 毛笔书法教案 第一课时 教学内容：笔法 授课时间：一课时 教学目标： 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程： 一、执笔 1、对毛笔的认识 我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。 2、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 3、书写方法 （1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法坐势、立势 小结; 对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。 板 书 设 计 执 笔 法-擫、押、钩、格、抵。 书写方法-用腕法 发力法 执笔 课后反思： 通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。 第二课时 教学内容：用笔技法的基础训练 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1、认识藏锋、回锋、中锋。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程 一、复习上课双姿 二、笔法 1、中锋、偏锋、侧锋 中锋，即蔡邕九势中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。 偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。 如何由偏锋转为中锋？注意转动笔杆以调成中锋。 课后反思： 是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。 第三课时教学内容：用笔技法的基础训练 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1、复习藏锋、回锋、中锋。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点： 1、复习中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点： 练习起笔、行笔、收笔 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程： 1、笔法的分解 写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。 （1）起笔起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。 顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。 侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。 藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。 （2）行笔行笔有铺毫、平移、提按和转折。 铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。 平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。 提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律 转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。 （3）收笔收笔有回锋、放锋。 回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。 课后反思： 有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，这是我改进的地方。 第四课时 教学内容：用笔技法的基础训练 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1、复习藏锋、回锋、中锋。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：篇二：毛笔书法教案_毛 笔 书 法 教 20102011年度第二学期 案 篇三：三上毛笔书法教案 小学三年级上册毛笔书法教案 第1课：认识工具 教学目的： 认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝”，激发学生对写字的兴趣。 教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。 三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它内容待挂图出示后再补上）。 （一） 笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。 还可以按大小和笔锋长短来分。 毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。 （二） 墨：墨锭、墨汁。 （三） 纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。 （四） 砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。 每次书写结束后，将砚台清洗干净。 （五） 除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。 四、 练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。 （学生练习，老师巡视指导） 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。 第2课：姿势与执笔 教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。 教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。 教学准备： 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪、电脑等 教学时间：1课时 教学过程： 一、校园参观活动 1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。 2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？ 3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。 二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2、毛笔书法有什么特点？ 学习毛笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好毛笔字？（学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势； 2、要学会看字帖； 3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 五、你会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆，指关节略弯曲。 六、按顺口溜训练坐姿：头正、身直、臂开、足安； 执笔姿势：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 七、姿势竞赛 1、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在书本第六页。 2、学生书写：用正确的执笔姿势写写看（课本第7页的内容）。教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。 八、课外延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。 第3课：起笔的方式 教学目的： 学习毛笔书法的不同起笔方式，激发学生对写字的兴趣。 教学重、难点：练习露锋、藏锋圆起和藏锋方起。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。 三、 讲授新课。 （一）试一试：用毛笔画两组横线：师先示范，再由学生练习；然后说说两组横线有什么 不同。（师生共同小结：两组横线的起笔不同） （二）看一看： 1.师导：起笔指一个笔画书写的开始。起笔的方式有露锋、藏锋两种。方式不同，产生的笔画形态也不相同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。2.学生自行观察课本中第8、9两页，说说每种起笔的不同之处。 3.老师示范三种起笔的方法，学生认真观察。 四、 练一练：练习不同的起笔方式。 （学生练习，老师巡视指导） 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 第4课 行笔的方式 教学目的：了解毛笔行笔的方式，掌握中锋行笔的方法；激发学生对写字的兴趣；培养良好的书写习惯。 教学重、难点：了解中锋和侧锋行笔的方式，练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习露锋和藏锋起笔的方式。 （用露锋和藏锋各画一组线条） 三、 出示课题：第4课 行笔的方式。 四、 讲授新课。 1.师导：行笔指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。行笔的方式有中锋和侧锋两种，写楷书时的行笔方式为中锋。 2.学习中锋行笔。 （1）师讲解什么是中锋行笔：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。是楷书的行笔方式。 （2）师示范中锋行笔的方法。 （3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。 3.学习侧锋行笔。 （1）师讲解什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运行，写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。 （2）师示范侧锋行笔的方法。 （3）学生练习侧锋行笔的方式，师巡视指导。 五、养成良好的书写习惯。 1.师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。那么在书写时一定要做到以下几点。 2.学生自行读一读课本第11页的要求，读后说说要做到哪几点。 六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。 第5课 收笔的方式 教学目的：了解毛笔收笔的方式，掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的方法；了解多宝塔碑，激发学生对书法的兴趣。 教学重、难点：了解三种不同的收笔方式，练习不同的收笔方式。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习行笔的方式。 三、 试一试：以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。（师示范，生练习试画） 四、 讲授新课。 1.师导：收笔指一个笔画书写的结束。收笔的方式有露锋和藏锋两种。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。 2.学习露锋尖收。 （1）师讲解什么是露锋尖收：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。一般用于撇笔。 （2）师示范露锋收笔的方法。 （3）学生练习露锋收笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。 3.学习藏锋方收。 （1）师讲解什么是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。一般用于垂露竖。 （2）师示范藏锋方收的方法。 （3）学生练习藏锋方收的方式，师巡视指导。 4.学习藏锋圆收。 （1）师讲解什么是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。一般用于横笔。 （2）师示范藏锋圆收的方法。 （3）学生练习藏锋圆收的方式，师巡视指导。 五、知识链接：多宝塔碑。 1.师导：同学们知道吗？我国有许多著名的书法家为我们留下了许多宝贵的书法作品，今天我们就来了解颜真卿的多宝塔碑。 2.学生自行读一读课本第14页的知识链接，读后说说从中了解到什么。 3.师生共同观赏多宝塔碑（局部） 六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。 第6课： 横 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？ 横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。 老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本） 五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 第7课： 竖 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 老师出示挂图；让学生看图，说出这