周世峰班主任经验交流.doc

了解 合作 互信 双赢 西乡四中 周世峰尊敬的各位领导、老师：大家好！今天学校为我们提供了一个互相交流学习的平台，我倍感机会的难得。我深知在座的各位老师中有满脑子新理念、满腔热情的年青班主任，也有满脑子巧方法、满腹经验的老班主任，每位身上都有值得我学习的理念、经验和方法，所以我把今天看作是一次学习和自我提升的机会，今天在这里谈不上经验介绍，只能算是一个工作汇报。人们常说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任要管的事特别多，大到教育教学工作，小到扫把、粉笔之类的琐事，班主任在处理过程中，直接面对的就是学生。现在的学生既聪明又早熟、个性张扬、见识广、叛逆心理强、独立意识强，特别是上网聊天、交朋结友、离家出走、特立独行、早恋多恋等现象较突出；与过去的学生相比，知识水平和认知能力有了较大的变化。他们有自己的想法和处事方法。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的要求独立要求自由的思想，引起他们的反感、叛逆并产生负面效应。要搞好班级管理，需要教师多动脑筋，多付出，作为“班级灵魂”的班主任要充分认识到自己所承担的重任。我个人认为，班级管理的实质就是和学生的思想、言行、习惯斗法。同时我也认为没有万能的统一的班级管理方法。所谓的方法就是和学生在不断的斗法中逼出来的解决办法。下面结合自己的工作实践，谈谈在班主任工作中的几点体会和感悟。一、 接近并了解学生、研究并关爱学生是树立威信的手段爱生如子是做好班主任工作的关键。“爱是教育的润滑剂”。有一则寓言“北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣吹掉。北风首先施展强大威力,行人为了抵御北风的侵袭,反而把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：谁用无声的爱滋润学生，学生就会爱谁。班主任要善于接近学生、体贴和关爱学生，关注其学习、生活等各个方面，用情感和关爱来诱导、教育学生，和他们进行亲切的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，同时又拉近了彼此的距离,取得了他们的尊重和信任。这是班主任顺利开展一切工作的基础，也是班主任树立威信的重要手段。大多数学生对老师都是敬畏与惧怕的，其中最怕的就是班主任。他们有很多话都不敢和班主任说，也不敢在班主任面前表露自己的真实想法。班主任要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，体会学生的喜怒哀乐，并及时与学生沟通与交流。在老师心中，学生是三种角色：一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾他们；三是学生，我会严格要求他们。当学生生病时，送上一句问候，履行妈妈的职责；当学生成功时，用欣赏的目光、鞭策的话语做一次慈祥的爸爸；当学生失败时，用安慰和鼓励当一回知心的大哥哥；当学生犯错误时，给予必要的警示与处罚，履行严师的职责：当学生表现很一般时，和学生拉拉家常，扯扯学习，放下架子，做一回学生的朋友。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径就是通过在平时及重要活动中的表现来观察。1、随时了解班风、学风，了解班内主要的优缺点并分析原因，每周五班务活动时向学生通报本周存在的问题，并让同学们自己提出解决办法。事实上，班上的同学们提出了我意想不到的好方法，如派班干部每天先行检查卫生打扫情况和就寝情况并计入考核分；让科代表在早早读、课前进等时段内组织管理背诵听写；各种活动无论是否得奖都加上参与分；设立学习进步、背诵积极、优质作业、讲究卫生、守纪助人奖项等。这既解决了问题又尊重了学生，学生更乐意改正错误。2、随时观察和研究学生的个性特征、心理特征，了解其学习和生活状态，掌握哪些是特别需要关注的学生。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德节操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任的威望，师生关系才能和谐顺畅。二、严而有恒，强化常规管理班务工作千头万绪，德育工作是第一条，我的原则是在当今物欲横流、道德滑坡的非主流社会中必须给学生灌输传统的主流思想。用抓学生的德育来推动学生的进步，这是班务工作的特点和基点。玉不雕，不成器，这是我的深刻体会。学生的教育离不开严格的纪律管束，针对初一学生辨别是非能力差、自制力不强、仍然贪玩好耍的特点，我制订了严格的量化考核管理制度，对学生的学习、背诵、纪律、安全、小组活动、就寝、就餐、卫生、日常生活等各方面进行了严格的要求与奖惩，具体做法是：1、每周每生基础100分，由各组长、班长通过相关条款进行加减分，到周末时汇总，一周了一周；2、将各学习小组（前后排的4人为一组，这样便于有讨论需求时讨论和互助）的上次考试中各科及总分的平均分算出公布，基本要求是下次考试时必须上涨，否则按条款扣除小组量化分。这样就形成了小组内以好主动带差的状态。3、考核结果的处理：每周前十名的学生不用写每周末的各科复习笔记，有资格提出一个不过分的要求（如调换座位等）。这样增强了学生的上进心和积极性、提高了学生自我约束力，激发了学生奋发向上的欲望，促进了学生行为习惯的养成。从而使多数学生具有了“服从集体，服从多数，服从命令”的意识，保证了班级 “活而不乱，严而不死”的状态。三、班干部的选择和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班主任的左右手班干部决定的。慎重选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松，我班的班干部是自我推荐、学生表决、班主任宣布的。当选的班干部具有一定的号召力和组织管理能力。组建班干部不仅仅是一种形式，重要的是班主任还要精心培养，我的做法是：1、大力表扬班干部的优点，宣传他们的点滴先进事迹，帮助班干部树立威信；2、更加严格地要求班干部在行为习惯、处理班务的能力上有所进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到带头作用；3、培养班干部的团结协作意识，力求通过班干部这个小集体创设正确健全的班内舆论、思想、行为导向，带动整个班级形成集体的组织性、纪律性和进取心。4、放手让班干部自我管理班务，以培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等。班主任代行的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。自治自理，不等于班主任不理班务，这涉及到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不明，对班务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就该及时的给予引导和指导。班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带领学生不断上进。四、制定班级、学习小组与个人的远、近期奋斗目标有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，制定了班级、学习小组在学习、纪律等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和各小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。每一个学生也拟定自己的远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在一定压力下自觉自主上进。目标的制定不是目的，如何去达到目标才是目的。在制定目标时我注意了两点：一是近期目标要有激励作用；二是制定的目标能让学生“跳一跳够的着”，不好高骛远，以免学生丧失信心。五、协调与科任老师、家长的关系，建立立体管理网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成效的，必须力争家长对学生有一致的要求、态度和责任心，只有家长积极配合学校共同教育孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。我主要通过观察、谈心、监督学生的言行举止以及从学校领导、老师、家长反映的情况等途径，建立起学生在校、在家的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。班主任不能自私，要多与课任教师交流，多关心与理解课任教师，多为课任教师着想和分担。我班的课任教师工作积极热情高，我们有了共同的目标，形成了合力，我相信能共同搞好学生管理，对班级的发展是有信心的。六、培养学生个性特长和动手能力，正确把握对学生的评价我班的两极分化现象很严重，学生基础和素质差距很大，教师更换频繁。面对如此局面，我尽力使素质不同的学生在原来基础上都有提高和发展，激发学生的其它能力（如手工制作能力、班级管理能力等），充分发展学生的个性特长，培养创新能力，培养他们成为班上各方面的积极分子和带头人，使他们“学会生存，学会学习，学会做事，学会生活，学会关心，学会感恩”。学生都希望老师对自己态度好、评价好。对学生鼓励和表扬，作对老师不算什么，可对学生来说很在意。所以对学生的评价要讲究策略。班主任要把握“激励胜于表扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中提高成绩，在轻松愉快的氛围中中认识不足，保证学生健康成长。 七、 “身教”重于“言传” ， 打铁本身要硬每个班主任都有自己的一套管理方法和规定，从班主任嘴里说出的话，要落地有声并从自身首先开始做起。比如，学校规定什么时候进教室，班主任首先要准时到达教室，用行动传递制度、规定的刚性。再比如，教室里的卫生和物品的整理，班主任亲自动手做一做，用行动带动和感化学生。班级里的各种规定最忌两点：朝令夕改、不了了之。朝令夕改会让很多学生感到反感和不知所措；不了了之会让学生看低咱们老师的管理能力，会觉得班主任不认真不公平。我们不能搬起石头砸了自己的脚。在大家都接受并同意实施的基础上，班主任要引导学生坚持下去，不能让规定成为节日上的花炮，好看但没有实际效果，反而会污染班风。要学生学会尊重别人、有上进心、有礼貌、会关心别人，老师是很好的榜样，老师的言行举止对学生影响很大。“打铁先要自身硬”。班主任如要得到学生的理解、信任、钦佩和爱戴，必须注重自身修为，不断提高业务水平和基本功，满足学生各种求知需求，努力成为出色的任课教师。学生评判老师的第一个角度就是我们的课上的如何，如果有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，课上的有趣，学生不但会信任、钦佩、崇拜老师，也会理解和信任对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。八、用公平、民主、平等对待学生，用理想自信鼓励学生在班务工作的一般性环节上，班主任可以用公平、民主、平等的心态尊重学生的自主选择，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。其目的在于培养学生遇事多动脑筋、多想办法的习惯，在于养成学生积极的参与意识和明辨是非的能力。尊重师生彼此的