茅屋为秋风所破歌优秀PPT课件.ppt

,草堂留后世,诗圣著千秋,忧国忧民心,1,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,2,望岳,岱宗夫如何齐鲁青未了,会当凌绝顶一览众山小,造化钟神秀阴阳割昏晓,荡胸生层云决眦入归鸟,3,春望,国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。,4,门泊东吴万里船,江南春绝句,窗含西岭千秋雪,一行白鹭上青天,两个黄鹂鸣翠柳,5,好雨知时节当春乃发生,春夜喜雨,随风潜入夜润物细无声,野径云俱黑江船火独明,晓看红湿处花重锦官城,6,茅屋为秋风所破歌,杜甫,7,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。,作者简介,8,杜甫唐朝诗人，又称杜少陵、杜工部；主要著作：春望“三吏”（新安吏潼关吏石壕吏）“三别”（新婚别垂老别无家别）其诗被称为“史诗”其人被后人称为“诗圣”。,文体知识,9,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。,时代背景,10,“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,11,1、了解“歌”的体裁。2、理解诗歌内容，感悟诗中所包含的感情。3、品读诗歌准确、精炼的语言。4、背诵诗歌。,学习任务,教学目标,12,初读课文读准字音注意停顿明了大意,整体感知,13,茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,14,读准下列画线字的读音：怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾三重茅沉塘坳,飘转,zhun,俄顷,广厦,sh,qng,xin,sng,丧乱,见此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,扫除障碍,当堂检测一,15,高者挂罥长林梢（）下者飘转沉塘坳（）秋天漠漠向昏黑（）自经丧乱少睡眠（）大庇天下寒士俱欢颜（）（）,挂着，挂住,水边低地,阴沉迷蒙的样子,战乱，指安史之乱,遮盖，掩护,贫寒的士人,解释词语：,当堂检测二,16,1、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。,2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。,自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！,如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？,当堂检测三,17,八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！,18,1、诗中描绘了哪几幅图画？2、每幅画中流露了诗人怎样的感情？,理解诗歌内容，感悟诗中所包含的感情。,再读课文,19,茅屋为秋风所破歌,秋风破屋图,群童抱茅图,长夜沾湿图,祈求广厦图,焦灼苦痛,无可奈何,忧思难眠,忧国忧民,理清结构,寓情于事,直接抒情,20,品读诗歌,找出自己喜欢的句子，有感情的读出来，并说出喜欢的理由。,21,1、“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？,“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。,合作探究,22,2、群童为何抱茅？,本身也许是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮；也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。,合作探究,23,3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,一叹自己命苦。茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。,合作探究,24,4、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人怎样的经历和心情？,既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人联想到诗人安史之乱以来的种种痛苦经历，这样,由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对国家前途命运的忧虑。,合作探究,25,5、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？为什么有这样的想法？,（安得广厦千万间吾庐受冻死亦足）,合作探究,26,诗人由“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”自身处境，想到“天下寒士”同样饱受风雨，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了杜甫关心民生疾苦，忧国忧民的博大胸襟和崇高思想。,6、杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?由此可见，杜甫是一个怎样的人？,以小见大,推己及人,合作探究,27,秋风破屋,群童抢茅,屋漏少眠,心情苦痛,无可奈何,忧思不绝,惨悲哀愿,风雨,白天黑夜,屋外屋内,事人,自己,推己及人,天下寒士,祈求广厦,现实,水到渠成,理想,关心民生忧国忧民,忧国忧民,28,1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）,品读诗歌准确、精炼的语言,29,3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,（“卷”字好。既形象又有力度。）,4、还有哪些动词用得好？,（“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”）刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。,30,第三段中，哪些词语用得好？,“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏长期颠沛流离，没有时间洗；或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。,31,课堂练习,一、按原文填空,1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）,2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（）的呼喊？,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,32,二、杜甫名句填空1、会当凌绝顶，（）。2、烽火连三月，（）。3、窗含西岭千秋雪，（）。4、读书破万卷，（）。5、朱门酒肉臭，（）。6、出师未捷身先死，（）。,课堂练习,一览众山小,家书抵万金,门泊东吴万里船,下笔如有神,路有冻死骨,长使英雄泪满襟,33,选出对课文理解不正确的一项（）,A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒士的善良愿望。D.全诗将叙事抒情描写融为一体，用忧国忧民这根感情线把他们交织在一起，意境深远。,A,34,你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗？,拓展延伸,35,杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。前苏联别林斯基,36,闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”,37,你还知道哪些忧国忧民的句子？,屈原离骚中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、范仲淹岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”陆游“位卑未敢忘忧国”,拓展延伸,38,拓展延伸对话诗人,假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。（提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手）,39,作业：,有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌。,40,再见！,谢谢大家！,41,深情诵读要求：读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。,42,.,诵读揣摩,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（起势稍高，语速较慢。前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，读出风之猛烈。后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远去的情形，最后一句语调低沉婉转，读出诗人的痛心之情。）,43,诵读揣摩,俄顷qng风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾qn多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧sng乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！(读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。),44,诵读揣摩,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！（读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。）,45,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。,下者飘转沉塘坳。,（秋深）,（怒吼）,（在这里是虚数，表示多）,（江边的地方）,（高高的树梢）,（茅草飞得低的）,（落）,写诗人茅屋被秋风所破的惨状。,46,归来倚仗自叹息。,（竟然忍心这样）,（做，动词）,（公开,与“对面”呼应）,(呼喊也没有结果),写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,47,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,（一会儿）,(衾qn:被子）,（雨点细密，像下垂的麻线）,（睡得很少.指失眠）,（何由:即“由何”。由:凭。),(彻:到天明。作动词),写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,48,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,(怎能得到.安:疑问代词，怎么),(全部庇护),(所有贫苦人),(见xin:同”现”),(小屋),写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!,49,八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。,翻译课文,50,南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。,51,一会儿，风停了，