（汉语言文字学专业论文）周有光语文改革思想研究.pdf

独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名：别彳之挣 导师签字： 学位论文版权使用授权书 擗彩 本学位论文作者完全了解山东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本人授权山东师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的 学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：纠柱协导师签字：掰编 签字日期：2 0 0 5 年l r 月哆日 签字日期：2 0 0 5 年年月玛日 山东师范大学硕士学位论文 周有光语文改革思想研究 摘要 周有光先生是我国著名的语言文字学家、语文现代化研究的集大成者。半个多世 纪以来，周先生在语言文字学领域孜孜不倦地辛勤耕耘，先后出版专著3 0 余部，发 表论文3 0 0 多篇，在国内外产生了广泛的影响。周先生的学术思想博大精深，他对中 国的语文现代化进行了全面的、科学的阐释。他的理论，在中国的语文现代化领域占 有重要的地位，对中国新世纪的语文现代化工作具有重要的指导意义。本文拟以周有 光先生的学术成果为基础，从纵横两个方面对周有光先生的学术思想作一次全面深入 的研究。纵向结合中国百年文字改革的理论与实践，参考钱玄同、赵元任、吕叔湘、 王力、鲁迅等前辈学者在文字改革方面的主要研究，探讨周先生的学术思想对中国语 文现代化的影响。横向结合中国语文现代化的现状，探讨其学术思想对新世纪语文现 代化工作的指导性意义。并希望通过这项研究，为中国的语文现代化提供一些设想和 理论依据。 论文分以下几个部分： 引言 这一部分主要介绍周有光先生的生平、主要学术成果，指明研究思路、研究目的 和研究意义。 l 、周先生在语言文字应用方面的主要研究与实践 这一部分主要对周先生在语言文字应用方面的成就进行评述。分为三部分：一是 周先生关于汉语拼音的研究，包括参与汉语拼音方案的制定与推广、提出“汉语拼音 方案三原则”和“三不是”理论、争取汉语拼音在国际上的应用。二是在现代汉字规 范化方面的研究，包括对现代汉字学理论的研究、对现代汉字字量的研究、对现代汉 字字音的研究、对现代汉字简化的研究。三是对中文信息处理的研究，提出“中文信 息处理的双轨制”，提出“利用汉语的区别律避免同码选择”的指导思想。周先生这 一部分的研究与实践，是中国语文现代化理论与实践的重要组成部分。 2 、周先生对汉字改革理论的继承和发展 这一部分主要通过历时的比较，论证周先生对中国语文现代化理论的继承和发 展。分为三部分，一是对汉语拼音正词法理论的继承和发展。参与汉语拼音正词法基 本规则的研究，在前人研究的基础上，提出了全面、系统的正词法理论。二是对同音 词理论的继承和发展。提出了同音词的“五不是”和分化同音词的具体方法。三是对 汉字改革长期性和步骤性理论的继承和发展。周先生充分认识到汉字改革的长期性， 提倡汉字改革要分步进行，并提出汉字夹拼音的混合文字方案，作为对汉字改革步骤 性的实践。这几个理论在周先生的研究中都得到了新的发展。这也是周先生对中国语 文现代化的理论贡献。 山东师范大学硕士学位论文 2 3 、周先生的学术创见 多视角、多层面地研究中国的语文现代化问题是周先生研究中的独到之处。这一 部分主要从三个方面研究周先生的学术创见：一是周先生的比较文字学理论，他通过 比较文字学的研究，探索人类文字发展的共同规律；二、三是从文字与文化的关系、 文字与社会发展的关系中探讨中国的语文现代化问题。旨在为中国的语文现代化提供 多方面的理论依据。 4 、周先生研究中的几点疏漏 这一部分指出了周先生研究中的三点不足：一是“文字发展三段论”的论证不够 严密。二是整理多音字中的圈调方案的不可行性。三是在文字、文化、语言三者关系 论证中的不统一。 5 、结语 这一部分总结了周先生学术思想的主要特点，提出了在周先生学术思想的指导下 中国新世纪语文现代化的工作重点。 关键词：周有光语文现代化汉语拼音汉字规范化中文信息处理 分类号：h 1 2 5 山东师范大学硕士学位论文 s t u d yo n z h o u y o u g u a n g s a c a d e m i ct h o u g h to f c h i n e s el a n g u a g er e f o r m a b s t r a c t m r z h o uy o u g u a n g af a m o u sl i n g u i s to fc h i n a , h a sa c h i e v e dag r e a td e a li nt h e m o d e m i z a d o no fc h i n e s el a n g u a g e i nt h ep a s th a l fc e n t u r ya n dm o r e ，h ew o r k e dh a r di n t h ef i e l do fs p o k e na n dw r i t t e nl a n g u a g e p u b l i s h e d3 0 0r e s e a r c hp a p e r sa n dm o r et h a n3 0 w o r k s ，e x e r t e d1 9 2 1e x t e n s i v ei n f l u e n c ea th o m ea n da b r o a d m r z h o u sa c a d e m i ct h o u g h ti s v e r ya b u n d a n t h eg a v ec h i n e s em o d e r n i z a t i o nas c i e n t i f i ca n do v e r a l le x p l a n a t i o n h i s t h e o r i e so c c u p ya ni m p o r t a n tp o s i t i o ni nt h ef i e l do fc h i n e s em o d e r n i z a t i o n , a n dh a v ea s i g n i f i c a n tg u i d a n c et oc h i n e s em o d e r n i z e di nt h en e wc t ：n t l 1 r y o nt h eb a s i so fm rz h o u s a c h i e v e m e n t ，t h i sp a p e rp l a n st od oa l lo v e r a l la n dd e e ps t u d yo nh i sa c a d e m i ct h o u g h t v e r t i e a u y , c o m b i n et h et h e o r ya n dp r a c t i c eo ft h ec h i n e s er e f o r mi nt h ep a s tc e n t u r y , c o n s u l t i n gt h em a i nt h e o r ya n dp r a c t i c eo fq i a nx u a n t o n g ，z h a oy u a m e n ，l us h u x i a n g , w a n gl i ，l ux u n ，e r e ，a i m st op r o b ei n t ot h ei n f l u e n c eo f h i sa c a d e m i ct h o u g h tt oc h i n e s e m o d e r n i z a t i o n h o r i z o n t a l l y , c o m b i n et h ep r e s e n ts i t u a t i o no f c h i n e s em o d e r n i z a t i o n ，a i m s t op r o b ei n t ot h eg u i d a n c em e a n i n go fh i sa c a d e m i ct h o u g h tt ot h ew o r ko fc h i n e s e m o d e r n i z a t i o ni nt h ec e n t u r y i ti sh o p e dt h a tt h i sp a p e rc a r lo f f e rs o m et h e o r e t i c a l t h e p a p e r i sd i v i d e di n t ot h ef o l l o w i n gf o u rp a r t s ： i n t r o d u c t i o n ： t h i sp a r ta i m st og i v eab r i e fi n t r o d u c t i o nt oz h o uy o u g u a n g ，a n dp o i n t so u tt h e s i g n i f i c a n c e ，t h i n k i n ga n dp u r l ) 0 s eo f t h i sp a p e r p a r to n e ：m rz h o u sm a i z jr e s e j l r e h5 , r i d p r a c t i c e i ns p o k e na n dw r i t t e n l a n g u a g e sa p p l i c a t i o n t h i sp a r tg i v e sac o m m e n to nm r z , h o u i $ a c h i e v e m e n ti ns p o k e na n dw r i t t e n l a n g u a g e sa p p l i c a t i o n i tc a l lb ed i v i d e di n t ot h r e ep a r t s ：f i r s t , s t u d yo i lc h i n e s ea l p h a b e t i c w r i t t i n g ，i n c l u d i n gh i sp a r t i c i p a t i n gi nt h ef o r m u l a t i o na n dp o p u l a r i z a t i o no fs c h e m ef o r t h ec h i n e s ep h o n e t i ca l p h a b e t ，p r o p o s i n g ”t h r e ep r i n c i p l e so fs c h e m ef o rt h ec h i n e s e p h o n e t i ca l p h a b e t ”，a n dt h et h e o r yo f ”t h r e ei sn o t ”，s t r i v i n gf o rt h ea p p l i c a t i o ni nt h e w o r l do fc h i n e s ep h o n e t i c a l p h a b e t 。s e c o n d ，t h es t u d y o nt h er e g u l a r i z a t i o no f 1 山东师范大学硕士学位论文 c o n t e m p o r a r yc h i n e s ec h a r a c t e r s ，i n c l u d i n gt h es t u d yo ft h et h e o r yo fc o n t e m p o r a r y c h i n e s ec h a r a c t e r , t h es t u d yo f t h ea n a o u n to f c o n t e m p o r a r yc h i n e s ec h a r a c t e r s ，t h es t u d y o fg r a p h o n e t i c so fc o n t e m p o r a r yc h i n e s ec h a r a c t e r s ，a n dt h es t u d yo ft h es i m p l i f i c a t i o n a n da r r a n g e m e n to fc o n t e m p o r a r yc h i n e s ec h a r a c t e r s t h i r d ，t h es t u d yo nc h i n e s e i n f o r m a t i o np r o c e s s i n g ：h ep u tf o r w a r d d u a l t r a c ks y s t e mo fc h i n e s ei n f o r m a t i o n p r o c e s s i n g ”，a n dp r o p o s e dt h et h o u g h to f u t i l i z i n gd i f f e r e n c el a wo fc h i n e s et oa v o i d c h o o s i n g w i t hy a r d ”h i ss t u d ya n dp r a c t i c e p l a y a ni m p o r t a n tr o l ei nc h i n e s e m o d e r n i z a t i o n p e r tt w o ：z h o u si n b e r l t t i n ga n dd e v e l o p m e n to ft h et h e o r yo fc h i n e s e c h a r a c t e r sr e f o f i n t h i sp a r tp r o v e sm r z h o u si n h e r i t t i n ga n dd e v e l o p m e n to ft h ec h i n a sc h i n e s e m o d e r n i z a t i o nt h r o u g ht h el o n g i t u d i n a lc o m p a r i s o n d i v i d e di n t ot h r e ep a r t s ，f i r s t ， i n h e r i t i n ga n dd e v e l o p m e n to f t h et h o e r yo f t h eo r t h o g r a p h yo f h a n y u ：p a r t i c i p a t ei nt h e r e s e a r c ho fb a s i c a l l yr e g u l a ro ft h em o r p h o l o g y , o nt h eb a s i so ft h ef o r e f a t h e r ss t u d y , h a v ep r o p o s e dt h es y s t e m a t i ca n do v e r a l lt h e o r y s e c o n d , i n h e r i t i n ga n dd e v e l o p m e n to f t h et h e o r yo ft h eh o m o n y m ：c o n f i r m e dt h er a n go ft h eh o m o n y ma n dp u tf o r w a r dt h e m e t h o dt od i s t i n g u i s ht h eh o m o n y m t h i r d ，i n h e r i t i n ga n dd e v e l o p m e n to ft h et h e o r yo f t h ec h r o n i c i t ya n ds t e po fc h i n e s ec h a r a c t e r sr e f o r m m r z h o uf u l l yr e a l i z e st h e c h r o n i c i t yo f c h i n e s ec h a r a c t e r sr e f o r m ，h er e c o m m e n d e dt h a tc h i n e s ec h a r a c t e r sr e f o r m w i l lg oo ns t e pb ys t e p f u r t h e r m o r e ，h ep r o p o s e di n s e r t i n gc h i n e s ea l p h a b e t i cw r i t i n gi n t h ec h i n e s ec h a r a c t e r s ，a st ot h es t e pp r a c t i c eo fc h i n e s ec h a r a c t e r sr e f o r m t h e s e t h e o r i e sh a v eg o tn e wd e v e l o p m e n ti nt h em r z h o u sa c a d e m i ct h o u g h t t h i si sm r z h o u sc o n t r i b u t i o nt ot h ec h i n e s em o d e m i z a t i o n p a r tt h r e e ：m r z h o u sa c a d e m i co r i g i n a li d e a f r o md i f f e r e n ta n g l e sa n dd i f f e r e n ts t a g e st os t u d yc h i n e s em o d e r n i z a t i o ni st h e s p e c i f i cc h a r c t e r i s t i co f m r z h o u d i v i d e dt h r e ep a r t s ：f i r s ti sa b o u tm r z h o u st h e o r yo f s c r i p ts t u d i e s ，h ee x p l o r e dt h ec o m m o nl a wo f h u m a nc h a r a c t e r sd e v e l o p m e n tt h r o u g ht h e s c r i p ts t u d i e s ；t h es e c o n da n dt h et h i r dp a r t sp r o b ei n t oc h i n e s em o d e r n i z a t i o nb yt h e s t u d yo ft h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nc h a r a c t e r s ，c u l t u r ea n ds o c i a ld e v e l o p m e n t a i m st o p r o v i d es o m et h e o r e t i c a lf o u n d a t i o n 4 山东师范大学硕士学位论文 p a r tf o u r ：s e v e r a lo v e r s i g h t si nm r z h o u ss t u d y t h i s p a r t h a sp o i n t e do u tm r z h o u si n s u f f i c i e n ti nt h r e e a s p e c t s ：f i r s t , d e m o n s t r a t i o no n ”t h et h e o r ya b o u t c h a r a c t e r s d e v e l o p m e n ti nt h r e es t e p s ”i s i n c o m p l e t e l y s e c o n d ，t h eu n f e a s i b i l i t yo f t h es c h e m ea b o u tt h ea r r a n g m e n to f p o l y p h o n i c w o r d s t h i r d ，t h en o n c o n f o r m i t yi nt h ep r o b l e mo ft h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nc h a r a c t e r s ， c u l t u r ea n dl a n g u a g e p a r tf i v e ：c o n c l u s i o n t h i sp a r ts u m m a r i z et h em a i nc h a r a c t e r i s t i co fm r z h o u sa c a d e m i ct h o u g h t , p u t f o r w a r dt h ef o c a lp o i n to f t h ew o r ko f c h i n e s em o d e r n i z a t i o n i nt h en e w c e n t u r yu n d e rt h e g u i d a n c eo f m r z h o u sa c a d e m i ct h o u g h t k e yw o r d s ：z h o uy o u g u a n g ；c h i n e s em o d e m i z a f i o n ；c h n e s ea l p h a b e t i c w r i t i n g ：s t a n d a r d i z a t i o no f c h i n e s ec h a r a c t e r s ：c h i n e s ei n f o r m a t i o n p r o c e s s i n g s u b j e c tc l a s s i f i c a t i o n ：h 1 2 5 5 山东师范大学硕士学位论文 0 、引言 周有光先生是我国著名豹语言文字学家，语文现代化的忠实实践者，原名周耀平， 1 9 0 6 年出生于江苏常州。周先生早年专攻经济学，1 9 2 3 年到1 9 2 7 年在上海圣约翰大 学、光华大学读书。1 9 2 7 年毕业，成为文学学士，历任上海光华大学、江苏教育学 院、浙江教育学院、复旦大学经济研究所、上海财经学院教师，曾在江苏银行、新华 储蓄信托商业银行任高级职员、驻纽约、伦敦的代表。自二十年代开始关注语言学， 关注中国的文字改革，1 9 3 7 年起开始发表语言文字学论文，1 9 5 5 年奉调到北京中国 文字改革委员会，任该委员会研究员和第一研究室主任，研究文字改革和汉语拼音问 题，同时兼任北京大学、中国人民大学的讲师和中国社会科学院研究生院的教授，从 事文字改革理论的研究和教学。 从经济学到语言文字学，这是一个相当大的跨越。周先生曾借用他的小孙女的 话说自己“搞经济半途而废，搞语文半路出家，两个半圆合起来是一个0 ”。【1 1 现在， 我们应该感谢先生的这次“半路出家”，正是这次“半路出家”，成就了中国语文现 代化领域一位卓越的学者。先生称自己“身无分文，只有一支秃笔”。半个世纪以来， 先生就是用这支秃笔，在语言文字学领域孜孜不倦地辛勤耕耘，以其高瞻远瞩的学 术眼光、严谨求实的治学精神，先后出版专著三十余种，发表论文三百多篇，其中 许多论著都在这一领域处于领先地位，为中国的语文现代化做出了突出贡献。尤其 值得一提的是，先生在8 8 岁高龄以后的十年问( 1 9 9 4 _ 之0 0 4 ) ，又先后出版著作1 2 本，这在历代学者中都是很难做到的。 周先生的学术成果，几乎涵盖了中国语文现代化的各个方面，从早期的中国文字 拉丁化到五十年代的汉字简化，再到今天的电脑拼音化、一语双文，周先生都曾参与 其中。他的研究，在中国的百年文字改革中，尤其是在建国以来的语文现代化工作中 占有重要地位。周先生是中国语文现代化研究的集大成者，他的研究既有总结性，又 有前瞻性，既体现了学者宽阔的视野，又体现了思想家深邃的思考。他一方面继承文 改先驱们的优秀成果，指出中国百年文字改革的成绩与不足，一方面又对中国文字改 革现状进行深入研究，以自己独到的见解，论证中国文字改革的必要性、必然性、可 能性、可行性。如今，这位百岁老人，仍在为中国的语文现代化事业努力工作着，不 断地把新的思想理论贡献给中国的语文现代化。 本文拟以周有光先生的学术成果为基础，结合中国百年文字改革的理论与实践， 参考钱玄同、赵元任、吕叔湘、王力、鲁迅等前辈学者在文字改革方面的主要理论与 实践，对周先生的学术思想作一次全面深入的研究，探讨周先生的学术思想对中国语 文现代化的影响以及对新世纪语文现代化工作的指导性意义，并希望通过这项研究， 为中国的语文现代化提供一些设想及其理论依据。 l 、周有光先生在语言文字应用方面的主要研究与实践 1 1 关于汉语拼音的研究 1 1 1 参与汉语拼音方案的研究、制定、推行 十九世纪五十年代，周先生作为汉语拼音方案委员会的成员之一，与叶籁士、陆 志伟两位先生一起起草汉语拼音方案初稿，他比较了三百多年来的2 4 种拉丁字母汉 6 山东师范大学硕士学位论文 语拼音文字，又调查了三十年代的多种方言拼音字母，提出制定“统一全国字母表”， 在这期间出版了中国拼音文字研究、字母的故事两本专著，这一系列研究对于 汉语拼音方案的制定有重要的启示作用，为后来汉语拼音方案字母形式、语音标准、 音节拼写法等具体问题的确定提供了参考依据。1 9 5 7 年l1 月1 日，国务院全体会议 第6 0 次会议通过公布汉语拼音方案。1 9 5 8 年2 月1 1 日，全国人大一届五次会议通 过关于汉语拼音方案的决议，正式宣布了汉语拼音方案的诞生。汉语拼音方案公 布后，周先生又作了一系列的宣传和推广工作，他大量著文，宣传汉语拼音的地位和 功用，陆续发表了汉语拼音方案韵争论问题及圆满解决( 中国语文1 9 5 8 年4 月) 、文字改革和文化革命( 中国语文1 9 5 9 年1 1 月) 、汉字改革运动的历史发 展( 中国语文1 9 6 0 年2 月) 、怎样认识汉语拼音方案的优越性( 中国语文 1 9 6 1 年6 月) 、在百家争鸣中进一步开展汉字改革的研究( 中国语文1 9 6 1 年3 月) ，并在1 9 6 1 年1 1 月出版专著汉字改革概论，对中国的文字改革问题进行系统 的研究。1 9 6 5 年出版了 电报拼音化( 文字改革出版社，1 9 6 5 ) 、汉语手指字母论 集( 同上) ，通过汉语拼音在序列索引、科技代号、音译术语转写、汉语速记、特殊 语文( 盲文、手语) 等各个领域广泛应用的不可否认的事实，论证了汉语拼音在我国 现实生活中的巨大作用。汉语拼音方案的制订推动了中国语文现代化的进程，使中国 语文进入了一个新的发展阶段，在这个过程中，周先生是功不可没的。 1 1 2 提出制定汉语拼音方案的三原则 汉语拼音方案三原则简称“拼音三化”，即拉丁化、口语化、音素化，这三个原 则并不是制订汉语拼音方案时才提出来的，口语化是注音字母提出来的；拉丁化和音 素化是国语罗马字提出来的，“国语罗马字”采用罗马( 拉丁) 字母，拼法采用音素 制，并实行分词连写，这些都比“注音字母”在科学化、国际化方面有了很大的进步。 虽然这两者都没有成功，但它们给后来的拼音化运动提供了宝贵的经验，周先生吸取 两者之长，把这三个原则合为一体，让汉语拼音方案继承下来并加以发展。 采用拉丁字母，不另造字母，是国语罗马字、拉丁化新文字和汉语拼音方案的共 同原则，这一点，我们可以从拼音化运动历史中找到依据。朱文熊在1 9 0 6 年的江苏 新字母一书中就提到“与其造世界未有之新字，不如采用世界所通行之字母。”黎 锦熙提倡“字母国际化”，称“国罗”( 国语罗马字，作者注) 为世界化的“国语罗马 字”，他还说“语言是自然的，文字符号也是自然的二十六个罗马字母已成为世 界通行的符号，大家用惯了，叉简易又普遍，一切物质上的设备都不须另起炉灶。” 吲倪海疆也主张文字国际化，主张采用世界通行的字母拼写汉语，反对把拉丁字母看 作外国字母，他认为“字母是一种工具，只要求美善适用，没有国界之分”唧叶籁士 认为“大众语的建立如果不和拉丁化问题联系着提出，是永远得不到结果的”。 4 1 鲁 迅、瞿秋自、王力等前辈学者也主张采用国际通用字母作为汉语拼音字母。虽然这些 主张有的是为方言拼音文字设计的，有的是为建立“大众语”提出的，但拉丁字母的 国际通用性、简便易学性是得到广泛认可的，所以在字母国际化( 拉丁化) 这个大原 则上各家观点是一致的。周先生在前人研究的基础上，比较了三百多年来的2 4 种拉 丁字母制作的汉语拼音方案，调查了解了三十年代出现的多种方言拼音字母，他还对 世界字母的历史进行研究，最后提出了字母形式拉丁化的原则，他认为用拉丁字母来 写中国话，就象使用公尺、公里一样，只是一种科学的工具；“它( 拉丁字母，作者注) 终于成为中国的汉语拼音字母，不是个人的好恶所决定，而是历史发展的结果。”嘲 现在，拉丁字母已无可争议地成为世界通用字母，用拉丁字母书写的汉语拼音也顺理 7 山东师范大学硕士学位论文 成章地成为拼写汉语的国际标准，成为沟通中国与世界的桥梁，这证明我们当初的选 择是正确的。 音素化是现代汉语正音的要求，汉字历史上的注音法包括譬况法、直音法、读若 法、反切法等，都无法准确地标注汉字的读音，我们制定汉语拼音方案的目的是给汉 字注音和拼写普通话，这两者都要求汉语拼音方案的音素化，即字母代表最小的语音 单位。注音字母没能实现字母的音素化，所以它在准确表音上存在着缺陷。国语罗马 字把音节分为韵头、韵腹和韵尾，完成了分音和拼音的音素化，汉语拼音方案继承了 这一点，实现了给汉字准确标音和准确拼写普通话的要求。另外，音索化使每一个字 母的标准发音都能准确地代表它的音值，这也为将来的汉语拼音文字拼写汉语普通话 创造了条件。王力先生说：“音素化是文字发展的最后阶段用一个字母代表一个 音素，一个音素只用同样的一个字母，这是最进步的文字。” 6 1 另外，音素的线条形 排列法使汉语拼音便于在各种字母机器和电子计算机上应用，汉语拼音的音素化为我 们今天的中文信息处理提供了方便。 口语化是早期国语运动的基本口号，也是中国语文现代化逐步发展的要求，从清 未黄遵宪提出的“我手写我口”到鲁迅所说的“活语言”，再到叶圣陶的“作文就是 写话”，1 ：3 语化一直是语文现代化的一个基本目标。黎锦熙先生在国语运动史纲 中提到：“三十年来，国语运动的口号是国语统一、言文一致。”1 “言文致” 就是要求口语和书面语的一致性，既书面语的1 2 1 语化，在实践中，他也积极提倡口语 化，他建议“基本国语”的选择首先要达到口语化的目标，要选用“口语中最常用 的词”并建议以国语罗马字起草，因为国语罗马字是音素化的拼音方案，用它起草可 以做到拼音准确，言文一致。0 1 倪海曙先生把中国的语文改革分为语言改革和文字改 革两部分，把笔头语的口语化和口语的共通化作为语言改革的一个重要目标。并认为 二者的彻底解决只有在文字拼音化之后。0 1 周先生提出的中国语文现代化的目标之一 就是文体h 语化，它是中国语文发展的要求，也是现代科技发展的要求。汉语拼音方 案的拼写对象是全国统一的普通话，拼写的是汉语，是活的语言，未来的汉语拼音文 字拼写的对象也是现代汉语，所以，口语化原则不仅是今天的汉语拼音方案拼写普通 话的要求，也是未来汉语拼音文字记录汉语的要求。 汉语拼音的三原则是相互关联，缺一不可的。拉丁化是音素化的前提，因为拉丁 字母都是音素字母，采用拉丁字母当然采用音素化的拼法；音素化是口语化得以实现 的条件，因为汉语拼音方案是普通话的拼音方案，音素化的拼写方法可以做到按照一 定的语音标准，准确拼写普通话，使它成为可以上口的、规范化的现代汉语。 1 1 3 提出汉语拼音方案“三不是”理论 周先生善于总结，许多零散的东西，他三言两语就能把它总结起来，升华为精辟 的理论。汉语拼音方案的“三不是”理论就是一个这样的典型。这三个“不是”即： “1 、不是汉字拼形方案，而是汉语拼音方案；2 、不是方言拼音方案，而是普通话拼 音方案；3 、不是文言拼音方案，而是白话拼音方案”。【j 叫 第一个“不是”拼汉语不拼汉字，也可以理解为拼词不拼字，因为汉语是以 词为最小的、能够独立运用的单位，不是以单个汉字记写的音节为单位，汉语拼音所 记录的是汉语，所拼的是汉语的语音，而不是汉字的字音，它对汉语拼音的拼写单位 作了明确的规定。第一个“不是”的提出源于人们对拼音化的误解，许多人从汉字的 角度去考虑拼音化问题，认为汉字中同音字很多，汉字能以不同的字形将其区别开来， 但到拼音文字中，相同的音都要用相同的字母来表示，那同音混淆问题就严重了。这 山东师范大学硬士学位论文 种认识的症结在于没能正确认识语言和文字、字和词的关系。有关这个问题的论争一 直伴随着拼音化运动的进程，我们的前辈学者黎锦熙、钱玄同、倪海曙、赵元任等， 都对此进行了比较清楚的解说，他们认识到“字”和“词”的不同；认识到汉字与汉 语之间“能记”与“所记”的关系，认识到汉字改革要改的是汉字这个“能记”，而 不是汉语这个“所记”；在这种认识的基础上，又进一步明确了汉语拼音文字的拼写 对象。黎锦熙说：“实际应用中的语言文字是以词为单位的”i l lj 钱玄同在“编篡 国语基本词汇案”中提出：“无论白话或文言，都是用复音或单音的词来表示意 义的，不是用单个的字来表示意义的”【1 2 】两位先生都是拼音化运动的倡导者，他 们从语言和文字韵关系出发，把语言中的“词”和记录语言的“字”明显区别开来， 说明两者不是一个层面的东西，这种观点给中国由来已久的“字本位”思想带来了很 大的冲击，也给确定汉语拼音文字的拼写单位提供了依据：既然“词”是属于语言的， “字”只是记录语言的符号，那么汉语拼音文字所记录的也只能是汉语中的词，丽不 是单个的汉字。“字”和“词”的关系明确了，作为记录汉语的符号的汉语拼音文字 的拼写单位也就不难确定了，赵元任、倪海曙两位先生都对此做了明确的论述，赵元 任说：“拼音文字的作用是记录汉语，不是翻译汉字。”“3 1 倪海曙先生的观点也很值得 推崇，他说：“中国的拼音文字一定不能是汉字的呆板翻译或口头语言的机械记录， 它必须脱离汉字的影响，整理口头语言，建立独立的拼音文字型的表现方法。”i l 钏他 告诉我们，拼音文字是完全不同于汉字的一种新型的文字系统，它的成长必须摆脱汉 字的困扰，建立它自己的词汇系统、语法规范、书写规则。鲁迅先生也赞成用拼音文 字记录活的语言，反对用它来翻译汉字。他说：“罗马字和拉丁化之争，前者是以古 来的方块字为主，翻成罗马字( 作者注：拼写对应于汉字) ，拉丁化是以现在的方言 为主，拉丁化说得出，就写得来。( 作者注：拼写对应于汉语) ，【”惆先生继承了前辈 学者在这方面的研究成果，进一步强调了“汉语拼音方案不是汉字拼形方案”，他又 特别注重“字”和“词”不同，坚持汉语拼音拼写的单位是现代汉语的“词”，所以 “用汉语拼音拼写现代汉语，需要以词儿为单位，不能照汉字那样各个音节分开， 也不能把所有音节都连在一起。对汉语拼音的拼写规范来说，问题不在字而在 词。打破字的框框，树立词的概念，这是有革新意义的。” 1 6 l 反对汉语拼音的人说，中国地域辽阔，方言众多，汉字具有“超方言、通古今” 的作用，不同方言区的人聚到一起，如果说的听不懂，就可以借助汉字这个媒介，一 旦改用拼音文字，那么，广东人用粤语来拼，江西人用赣语来拼，上海人又用吴语来 拼，岂不乱了套? 周先生提出的第二个“不是”解决了这个问题。拼音文字的拼写对 象是方言还是普通话? 人们对这个问题的认识有一个历史的发展过程。用拼音文字拼 写方言是早期拼音化运动的主流。1 9 世纪后半期的“教会罗马字”主张方言拼音文 字，当时差不多所有重要方言区的代表城市都有自己的方言教会罗马字：清末的切音 字运动中王照的“官话字母”是人们要求国语统一的产物，吴汝纶在推行“官话字母” 时喊出了“国语统一”的口号，希望利用“官话字母”促进国语的统一。后来劳乃宣 在“官话字母”的基础上补充了方言字母，目的是利用方言和官音互补，方便南北推 行，但由于清政府的不支持，“官话字母”只推行了十年就宣告禁用了，但人们对国 语统一的要求并没有就此中断；“北方拉丁化新文字运动”起初反对“国语统一”，主 张用“新文字”拼写“地方的口音”，但后来随着“大众语运动”和“拉丁化运动” 的合流，又提出“顺着语言从分歧到统的发展规则把方言拉丁化起来使今天的 方言能自然地、又是受着人工促进地合成为更高阶段的民族统一语”c 1 7 。鲁迅先生是 这一时期左翼作家的旗手，也是“新文字运动”和“大众语运动”的积极倡导者，他 主张“新文字”既拼方言又拼普通话，主张发展普通话，由多元到一元，各地方各写 9 山东师范大学硕士学位论文 它的土话，逐步发展到拼写普通话，他说“启蒙时用方言，但一面又要渐渐加入普通 的语法和词汇，先用固有的，是一地方的语文大众化，加入新的去，是全国语文大众 化”。“”倪海曙也主张“新文字”同时拼写方言和普通话，认为这是解决文盲问题最 合理最直接的道路，拼音化可以促进语言的共通化。郭沫若的方言拉丁化主张更为直 接，他说：“方言之拉丁化也正是消灭方言，只有靠着拉丁化的力量才能把各地的方 言扬弃升华成更高的阶段的标准化拉丁语。”1 1 9 】以上这些主张有一个共同的特点，他 们只看到了中国方言的分歧，没有认识到人们对“语言统一”的迫切需要，也没有认 识到方言拼音文字给语言文字应用带来的混乱和给“统一国语”带来的负面影响：语 音不同，拼写也就不同，各方言区之间就会出现互相读不懂的拼音文字，那么全国语 言没有一个统一的标准，“国语统一”就相当困难了。我们可以试想一下，汉语方言 有七大分区，各大方言区下又有众多的小方言区，如果在语言上没有一个统的桥梁， 在文字上又各行其是，必然会给人们之间的交际带来极大的困难。“国语统一”是社 会发展的必然要求，拼音文字拼写方言从当时来讲可能会给当地的人们带来一定的方 便，但从长远利益考虑，是不可取的，汉语拼音虽然不是拼音文字，但它可以作为未 来拼音文字的基础。周先生深入研究了拼音化运动的历史，认识到语言文字的渐变性 和汉字改革的特殊性，结合我国的语文政策和语言文字应用现状，又充分考虑了汉语 拼音方案对未来拼音文字的影响，提出了汉语拼音方案“不是方言拼音方案，而是普 通话拼音方案”。这第二个“不是”的提出有两方面的意义，在现实意义上它从共时 的角度明确了汉语拼音方案的拼写对象，在长远意义上它又明确了汉语拼音文字实现 的前提条件，即“普通话的普及”。实际上，推行汉语拼音方案和推广普通话两者是 互惠的：汉语拼音方案主要的作用之一就是给汉字注音。并通过给汉字注音使汉字读 音统一于普通话的标准读音，这就有利于普通话的推广；同时，因为汉语各方言在语 音上差别最大，普通话教育以正音教育为中心，普通话的推广，使全国有一个统一的 语言作为依据，这是汉语拼音文字得以实现的前提。 去除文言，实现“言文一致”，是拼音化运动的主要内容之一，“切音字运动”之 初卢戆章就提倡“正音”( 作者注：实行标准语) 和“文话相通“( 作者注：言文一致) ， 黄遵宪提出了“我手写我口”的要求，黎锦熙在国语运动史纲序中把“国语运 动”的目标概括为“两纲四目十件事”，称第二纲“国语普及”又可换言为“言文一 致”；鲁迅先生也是“言文一致”的拥护者，他说：“以文字论，就不必在旧书里讨生 活，却将活人的唇舌作为源泉，使文章更加接近语言更加有生气。”口。】二十世纪二十 年代，教育家叶圣陶先生叉提出“作文应当改为写话”，周先生很赞同这种说 法，他说：“这不仅是字眼的改变，更重要的是认识的改变。”从“代圣贤立言”的 “作文”到将口语作为源泉的“写话”，是文体口语化的一大进步。周先生提出的第 三个“不是”，顺应了汉语拼音方案口语化原则的要求，从语言文字的历史发展方面 规定了汉语拼音方案的拼写对象，这也是现代汉语言文一致的要求。同时，它又是第 二个“不是”的延伸，因为汉语拼音方案是普通话的拼音方案，这里所说的普通话是 现代汉民族共同语，所以，它拼写的对象只能是现代汉语的白话，不是属于古汉语的 文言。“文言”和“白话”是汉语发展的两个不同阶段，文言属于古代汉语的范畴， 现代白话属于现代汉语的范畴( 古白话属于古代汉语的范畴) 。而且，语言和其它事 物一样，都处在不断发展之中，汉语发展到今天，在语音、语法、词汇方面都有了很 大的变化，古代汉语( 包括古白话) 即使用现代汉字写出来，对于大多数人来说，也 只能做到能读而不能理解其真正的含义。而汉语拼音方