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对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 摘要 青少年是祖国的未来，青少年是祖国的希望，青少年是中华民族伟大复兴的后备 军，青少年体质健康状况的好坏是直接关系到一个国家民族素质的大事，是衡量一个国 家综合国力的重要指标之一。随着我国人民生活水平的提高和预防医学的发展，我国学 生的身体状况得到了极大的改善，但身体素质却有所下降。特别是当代大学生，他们是 祖国的栋梁，他们的体质健康备受社会的关注，他们体质的好坏直接影响到我们祖国 未来的人力资源和现代化建设。大学是学生参加体育学习的最后一个阶段，怎么样让 学生学习到科学的锻炼方法，从而为终身体育奠定基础是摆在我们面前的重要问题之 一。 本文采用文献资料法、测试法、数理统计法、比较分析法、逻辑推理法，通过对 2 0 0 8 级、2 0 0 9 级、2 0 1 0 级这三个年级的学生，刚入学时所进行的国家学生体质健康 标准测试成绩的数据进行统计分析，了解新生刚入学的体质状况。同时对这些学生 的体育锻炼情况进行调查分析，了解这些学生的体育锻炼状况，为大连医科大学的体 育教学与改革提供参考依据。 关键词：大学新生；体质健康；比较分析 i i 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 a b s t r a c t y o u t ha r et h ef u t u r e ，y o u n gp e o p l ea r et h eh o p eo ft h em o t h e r l a n d ，y o u n gp e o p l ea r et h e r e s e l v ea r m yo ft h eg r e a tr e j u v e n a t i o no fc h i n e s en a t i o n , y o u n gp e o p l eg o o do rb a dp h y s i c a l f i t n e s si sd i r e c t l yr e l a t e dt ot h eq u a l i t yo ft h ee v e n t so fan a t i o n , i sam e a s u r eo fac o u n t r y s c o m p r e h e n s i v en a t i o n a ls t r e n g t ho n eo f t h ei m p o r t a n ti n d i c a t o r s w i t ht h ei m p r o v e m e n to f l i v i n gs t a n d a r d so fo u rp e o p l ea n dt h ed e v e l o p m e n to fp r e v e n t i v em e d i c i n e , t h ep h y s i c a l c o n d i t i o no fo u rs t u d e n t sh a sb e e ng r e a t l yi m p r o v e d ，b u tt h ep h y s i c a lq u a l i t yh a sd e c l i n e d e s p e c i a l l yc o l l e g es t u d e n t s ，t h e ya l et h ep i l l a r so f t h em o t h e r l a n d , as u b j e c to ft h e i rp h y s i c a l h e a l t hc o n c o l n s ，m e i rb o d yw i l lh a v ead i r e c ti m p a c to nt h ef u t u r eo fo u rc o u n t r y sh u m a n r e s o u r c e sa n dm o d e r n i z a t i o n u n i v e r s i t ys t u d e n t sp a r t i c i p a t ei ns p o r t st h el a s ts t a g eo f l e a r n i n g , h o ws t u d e n t sl e a r nt h es c i e n t i f i ct r a i n i n gm e t h o d s ，s oa st ol a yt h ef o u n d a t i o nf o r l i f e l o n gp h y s i c a le d u c a t i o ni sp l a c e di no n e o ft h ei m p o r t a n ti s s u e sb e f o r eu s i nt h i sp a p e r , l i t e r a t u r e ，t e s t ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，c o m p a r a t i v ea n a l y s i s ，l o g i c a lr e a s o n i n g , b y2 0 0 8 ，2 0 0 9 ，2 0 1 0s t u d e n t si ng r a d e st h r e e ，c a r r i e do u ta sf r e s h m e n , ”n a t i o n a ls t u d e n t s h e a l t hs t a n d a r d ”t e s tr e s u l t so ft h ed a t af o rs t a t i s t i c a la n a l y s i s ，t ou n d e r s t a n dt h ep h y s i c a l c o n d i t i o no fn e w l ye n r o l l e ds t u d e n t s a tt h es a m et i m et h e s es t u d e n t si n v e s t i g a t i o na n d a n a l y s i so fp h y s i c a le x e r c i s e , p h y s i c a le x e r c i s et ou n d e r s t a n dt h es i t u a t i o no f t h e s es t u d e n t s f o rt h ed a l i a nm e d i c a lu n i v e r s i t yo fp h y s i c a le d u c a t i o na n dr e f e r e n c ef o rr e f o r m k e y w o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ；p h y s i c a lh e a l t h ；c o m p a r a t i v ea n a l y s i s i i i 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 1 前言 1 1 选题依据 随着学校体育的发展和体质健康研究工作的不断深入，体质健康已经成为大 学生在大学期间进行体育锻炼效果的重要依据。目前对大学生体质健康这方面研 究的文章有7 0 0 余篇，但是有关医科院校学生体质健康方面的文章并不是很多， 仅1 0 余篇。医科院校与其他专业院校不同，医科院校的学生学制时间长，学时时 数多：在大学期间前期课程紧，学习压力大，后期在临床实习中面临手术多，值 夜班，作息时间不规律的特点，这些与其他专业院校的大学生在客观上存在着很 大的差异。为了准确的掌握大连医科大学新生的体质健康状况和发展趋势，科学 评价和研究学生的体质健康状况，让学生在大学期间有针对性的进行体育锻炼， 增强学生体质的科学方法，使学生在今后的学习中，毕业之后的工作中有个健康 良好的身体为社会服务。因此本文选择对大连医科大学2 0 0 8 级、2 0 0 9 级、2 0 1 0 级的新生作为对象进行调查研究，为大连医科大学体育以后教学改革提供理论依 据。 1 1 1 体质和健康的概念 体质的研究目前在体质人类学、医学和体育三个领域中进行。三个领域对体 质的定义略有所不同，其中，国内体育界对体质最权威的定义是体质研究分会于 1 9 8 2 年所下的定义，体质是人体的质量，它是遗传性和获得性基础上表现出来的 形态结构、生理生化功能和心理因素的综合的，相对稳定的特征表现。可以进一 步理解为：体质是人的生命活动和劳动能力的物质基础，遗传是人的体质发展变 化的先天条件，对体质强弱有重大影响n 1 。但它对于体质的影响只提供了可能性， 而体质强弱的现实性还有赖于生活环境、营养卫生、体育锻炼等因素。 健康是每一个人所追求的目标，不同时期的人们对健康的含义有不同解释。 古老的健康常以是否有病作为分界线，有病为不健康，无病则为健康。现代人对 健康的概念是根据医学模式、生物医学模式发展成为生物、心理、社会医学模式 5 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 提出来的。联合国世界卫生组织给健康下的定义是：“健康不仅是没有疾病或不 虚弱，而是身体上、精神上和社会适应方面的完满状态乜1 。”它把人体健康同生物 的、心理的和社会的关系联系在一起认识，明确提出健康的内涵应该是体格的、 心理的和社会适应能力的良好状态，也就是说一个人只有在身体、心理、社会适 应等方面保持良好的状态，才算得上是健康的人。 1 1 2 体制与健康之间的关系 从体质和健康的概念可以看出，两者之间既有联系也有不同。两者之间的关 系有以下几个方面：体质是健康的基础，健康是体质的外在表现。根据健康 的定义，健康是一种动态平衡，那么维持这种动态平衡的能力就是体质。任何 事物都有质量，体质就是人体的质量，而健康是这种质量的外在表现，是一种状 态，影响体质的诸多因素便是人体维持这种状态的能力口1 。 1 2 青少年体质健康的阶段 1 2 1 小学阶段 小学体育是学生第一次接触学校体育，给他们以正确的体育学习思想和方向 意义重大。对小学体育的教学要充分认识小学生这个特殊的年龄段，要充分从他 们的生理、心理等方面特点进行分析。首先是小学生的生理方面，它们的身体处 于生长发育的旺季，身体柔韧素质比较好，相反他们的力量、耐力和爆发力等都 处于初期发育段，所以我们的小学体育教育的重点，要放在它们良好的身体形态 和良好的体育活动、参与习惯上。其次是小学生的心理方面，体育教育要培养小 学生良好的思想道德品质，培养他们吃苦耐劳的精神，尽快适应从家庭迈向学校 的第一步。然而当今的小学生大部分都是独生子女，家长为了望子成龙，让孩子 参加在这个培训班，那个辅导班，剥夺了孩子大量的课余时间，使孩子学习负担 过重。根据资料显示相当一部分小学生写家庭作业的时间均超过国家规定的标准， 导致学生没有时间运动，导致学生个体体质下降，形成了恶性循环，无力参加体 育活动。其次，现在网络的盛行也成为孩子们外出运动的一个绊脚石，孩子们只 要有时间就坐在电脑前玩游戏，使得他们的脊椎变形，视力下降，对这些正在处 6 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 于生长发育的孩子们的身体形态了不良的影响。为了使学生的身体形态，身体素 质切实符合“三个面向”在实施国家体育锻炼标准的同时，应该大力推广中 小学体质评价标准，使学生的体质状况引起家长、学校的充分重视采取措施促进 学生的正常发育，增强学生体质“1 。 1 2 2 中学阶段 中学体育教育是小学体育教育的继续和延伸，从生理角度来说，中学生处于 生长发育的顶峰，也是接受新事物最强的阶段，在中学阶段，学生最容易掌握新 鲜事物，掌握体育动作和健身方法的能力也处于高峰，正确积极地传授健身方式 和方法，能对学生将来的终身体育和我国的全民健身工程做出积极的贡献，正确 的培养学生的体育观对中学体育课的正常开展意义重大。但是目前我国中学生的 体质健康状况不容乐观。我国的教育一直在强调德、智、体全面发展，但是在中 学阶段学生面临中考、高考这两个重要的考试，这使得学校和家长在智力这方面 下了大功夫，从而忽视了体育锻炼。自觉不自觉增加学生的学习负担，社会对教 学质量的片面理解对学校片面追求升学率起着推波助澜的作用，以及一些学校本 身存在着的片面追求升学率的做法，严重影响了学校体育活动的开展，造成学生 体质下降。不少体育课常常被其他课程挤占，许多孩子被作业压得没空锻炼。为 了使学生有个良好的身体素质，抛开重视学习成绩，轻视体育的这种观念，全面 发展素质教育。2 0 0 6 年教育部教育部和国家体育总局联合发布文件，对提高学生 健康素质提出了一系列新举措瞌1 。其中包括，初中毕业升学体育考试要按一定比例 记入中考成绩总分。在高中毕业学业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为 高校录取新生的重要参考依据。 1 2 3 大学阶段 大学体育教育是学生接受正规体育教育的最后阶段，是培养学生的终身体育 观的重点阶段，也是实现我国体育教育的最终目的“终身体育”的重要阶段。从 生理角度讲，大学生身体发育基本结束，身体形态基本定型，身体素质处于最佳 状态。从心理方面讲，大学生心理趋近成熟，接触新鲜事物越来越复杂，处于人 7 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 生的转折点，通过体育课正确的引导学生心理健康成长，为实现大学生由学生时 代向社会迈步的重大转折打好基础。当今大学生参加体育锻炼的人数比例和他们 的体质健康状况是不容乐观的。造成这个原因是多方面的，其中大学生的体育锻炼 态度是最主要的一个因素。有的大学生认为无病、精力充沛就是健康，有的大学 生根本就不明白什么是体质，可见现在的大学生对体质健康的认识还是很模糊。 其次，互联网盛行的今天，使得他们的每天只出现在教室、食堂、寝室，这样“三 点一线”的生活，他们每天面对电脑使得他们远离了球场，远离了阳光。再一个， 大学生对体育认知的不够使得他们不能正确的理解体育对身心健康的全面发展所 起到的促进作用1 。因此大学体育教育不仅要追求体能的提高，还要追求身心健康 水平的提高。高校体育应利用大学生体质健康标准的杠杆作用促进学生积极 参加体育锻炼，利用“学生体质健康标准智能服务系统 实现对学生体质健康状 况的监测、反馈和评价，有针对性地指导学生课内外健身计划的执行。同时，不断 完善大学生体质和健康监测网络及大学生运动健身科学指导系统，为增强大学生 体质提供有益的手段和保证。 1 2 文献综述 郑殷珏，方爱莲，蔡金明和邓蜀李等在国家学生体质健康标准与学生 体质健康标准( 试行方案) 的比较研究中谈到，新标准的优点，测试项目大量 增加，使新标准的内容更加充实，体现了以人为本、共同发展的科学理念。新 标准对测试项目的权重系数做了更为科学的调整：包括身高标准体重项目权重 系数的降低和肺活量体重项目权重系数的相应提高，更加符合大学生体质变化规 律；5 0m 跑、立定跳远项目权重系数的适当降低和台阶试验及8 0 0m 、1 0 0 0m 跑项 目权重系数的相应提高，有利于从政策上对学生的耐力素质实施宏观调控，进行 积极干预。在新标准中每个测试项目的得分都采用百分制，细化了评分值， 增加了分值间距，与老标准相比新标准更为科学、合理。新标准针对 老标准中评分标准偏低这点不足，对其做了一些调整，其中，立定跳远项目 评分标准的大幅提高，这有利于引起学生对爆发力素质锻炼的重视，在促进学生 加强锻炼等方面具有积极意义口。 易铭裕在学生体质健康标准在湖北省高校实施的状况及研究中谈到，2 0 0 2 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 年学生体质健康标准( 试行方案) 颁布之后，湖北省各高校陆续开始实施。研 究结果表明：湖北省的大学生在身高体重这方面的得分比较理想，这说明湖北省的 大学生身体形态良好、体型比较匀称；在身体机能方面虽然低于江苏省，但是与 全国平均水平相当，还有待加强：在身体素质与运动能力方面不是很理想，整体 水平要低于全国及江苏省；总体上看湖北省大学生的体质健康水平整体上处于中 等偏下水平埔1 。 刘志敏，李丽和凌青东在( 1 9 8 5 年与2 0 0 0 年辽宁省学生体质健康状况比较研 究中，研究表明在1 9 8 5 年到2 0 0 0 年期间，辽宁省的青少年在身高、体重、胸 围这三方面呈现增长的趋势，而且增长速度很快，导致均值水平明显提高。但是 从另一个角度看，这个阶段正是改革开放，经济迅速发展时期，这也是人民生活 水平日益提高的一个反映叫。 王淑芬，王志强在安徽省大学生体质现状及1 0 年比较分析中，认为1 9 - 2 2 岁大学生形态、机能各项指标发育存在明显城乡差别，这是由于农村经济条件、生 活水平落后于城市所致。与全国同年龄段平均水平( 1 9 9 5 年) 比较，形态、机能各 项指标达平均水平；身体素质各项指标在平均水平之下。各项指标无随年龄增长 现象，处相对稳定状态，符合中国青少年体格发育年龄特征，1 9 - 2 2 岁为相对稳定 阶段。与1 9 9 0 年比较，身高、体重1 0 年间增长明显低于7 1 8 岁中小学生增长情 况，表明生长长期变化在1 9 - 2 2 岁年龄段不明显。胸围及肺活量男女生均呈负增 长，提示我省大学生缺乏体育锻炼及体力活动。1 0 年间身体素质发育耐力素质明显 下降，与杨汴生等报道一致。耐力跑综合反映机体循环、呼吸和运动机能状况。 由此反映出我省大学生机能指标在下降。维尔维克指数又称体型指数，其值大表 示体型粗壮、值小表示体型瘦长，分析结果显示，除城男稍有增长外，其余均有 不同程度下降。说明我省大学生发育匀称度仍以细长型为主，身高胸围指数也支 持此结论。克托莱指数是反映人体充实度，间接反映现时营养状况，男生较1 9 9 0 年稍有提高，处于全国平均水平：而女生下降，处于全国平均水平之下。提示我 省女大学生要加强营养。本文对1 9 7 4 名大学生体质综合评价显示，6 5 2 5 的学生 为中等，中上、中下、上等、下等仅占少数，呈正态分布。某单项指标发育上等 不能说明其体质好，本文对9 6 8 身高发育上等、1 0 4 9 体重发育上等的学生进行 综合评价，其中仅有2 6 3 和2 4 6 的人体质综合评价为上等。综上分析，提示我 9 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 省大学生体质状况有待提高，而行之有效的措施是改善学生的营养状况，加强体 育锻炼n 0 1 。 李宜南，万平和赫忠慧在北京大学实施学生体质健康标准结果分析报 告中在京国家队运动员中，只有少数人入队后参加了英语学习，其用时远未达 到学习用时要求；但运动员英语学习的目的明确，并有很强的内在动力。他们希 望能用英语与国外同行交流技术，开阔视野，以助于在比赛中取得优异成绩。运 动员目前的英语学习形式尚显单调，主要以自学为主，缺少固定英语教师面授的 机会。同时，他们对目前所使用的英语教材尚不满意，希望能编写出与他们的生 活、训练、比赛相结合，体现体育英语特色的英语教材。缺少情景会话的学习内 容、缺少良好的语言环境、未掌握有效的学习方法已成为运动员英语学习中的主 要困难。提高国家队运动员英语学习效果的主要对策：国家队应将英语学习作为运 动员全面素质培养的重要内容、选用或编写适合运动员特点的英语教材、突出运 动员英语学习重点和营造良好的英语学习环境n 。 张昕在大连市高校大学生体质与健康生活方式现状调查与分析研究中， 提出强化管理者的态度和教师的责任意识，针对大连市高校学生体质健康的现状， 教育行政部门和相关主管领导应该尽快对学校体育增加投入，加大体育场馆的建 设，增加体育器材的投入，满足最多学生的课内外体育锻炼的需求。体育教师应 该及时向学生反馈测试结果，让学生通过对测试成绩的分析，从而及时发现自己 身体健康素质存在的问题和不足、发现自身健康素质已经发生的变化，强化体育 锻炼的态度，增强体育锻炼的意识，促使学生积极参加体育锻炼，从薄弱环节下 手，一步步地提高学生的体质健康水平。其次，注重校园体育文化的建设针对大 学生不良的生活方式，学校应该大力宣传并给予教育，努力创造一个良好、舒适 的学习和生活环境，充分利用校园内的资源，与其他相关部门紧密联系，通过宣 传从而加强有关体质健康知识的普及，培养学生终身体育的意识，让学生们积极 投身到体育锻炼的潮流中，让学生在体育锻炼中享受快乐，使学生在享受的过程 中消除学习和生活的压力，促使学生正确选择和自觉培养健康的生活方式，在以 后的工作和生活中实现健康幸福的人生。另外，通过体育教学改革，让学校体育 与社会现状及社会的发展趋势紧密联系起来，针对大学生体质健康及生活方式中 的较弱部分，并且根据大学生的专业特点和未来职业，在学校适当的开展一些新 1 0 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 兴体育项目和体育活动，最大限度的满足大学生的体育需求，让大学生在学校与 潮流相连，与社会相连，即使毕业参加工作也可以从分享受体育锻炼带来的快乐， 这样还有利于保持运动爱好的连贯性。针对大学生膳食选择不合理以及缺乏营养 知识等现象，建议学校的课程设置上增设有关的必修课程，加强学生对健康饮食 的教育，使每名大学生都有机会掌握基本的营养学知识，理解健康饮食的核心是 平衡膳食，真正认识到改变饮食习惯对改善健康的实际意义，并能够针对自身情 况采取合理的饮食行为n 鄹。 余卫平，赖锦松在大学生体质健康测试中存在的问题和对策中，提到国 家学生体质健康标准的实施是党和国家对青少年体质健康状况的重视和关爱， 但能否从真正意义上发挥其教育、反馈、指导的功能，激发大学生有目的地自觉 科学锻炼和有效提高体质健康水平的作用，关键在于国家相关职能部门能否进一 步积极完善其内容、改进操作方法、加大行政干预和监查力度，各高校能否真正 落实其宣传教育、建立更加行之有效的实施方法和管理体系n 射。 一 赵勇在大学生体质健康现状及提高对策研究加强宣传教育，增强学生主 动参加体育锻炼的积极性加强对体育的宣传，指导大学生强化体育参与意识，不 断汲取健身知识，理解体育锻炼的价值与意义；优化体育教育环境，开展形式多 样的体育活动，使广大学生能置身于一个自然和谐的体育环境中，让体育锻炼意 识通过学校的各种活动，自然地渗透到每位大学生的言行中。使学生了解体育， 认识体育的价值，把体育作为生活内容的一部分，增强学生对体育锻炼的兴趣， 从而形成“终身体育”的意识。加强学生终身体育观念，建立“三个一 教学思 想即“树立一种健康理念，掌握一种运动技能，培养一种运动习惯”。同时在校园 内营造良好的体育健身氛围，通过媒体、网络、讲座和知识竞猜等，培养发展学 生自我健康的意识，用自我评定指标的定量定性分析，建立体质体能实验室，建 立完善学生体质健康档案，对学生进行医务监督和体质健康测试，并对其进行运 动处方的指导。转变高校体育教师思维，创新体育课内容针对学生体质健康存在 的问题，重视选择具有一定运动负荷、能有效提高学生身体素质的体育项目，以 改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔 的意志品质。从学生兴趣爱好出发，选择那些学生喜爱并能延续到成年期继续进 行的具有较高锻炼价值的项目。新兴体育运动健身项目的开展是当前体育课程与 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 教材走出困境、满足学生不同层次需要的必经之路。同时要把学生的各种体育协 会活动纳入体育课范畴，实现课内外一体化。提高教师素质，明确教师职责学校 体育教育面临着挑战与思考。随着体育教学改革的深化，体育教师根本的职责在 于提高全体学生的身心健康水平。体育教学不仅仅是传授知识技能，而且要以全 面提高学生身心健康为核心，构建素质教育的体育教育格局，使学生在充满乐趣、 适合自身身体、心理的各类体育活动中提高身心健康水平。需要合理的膳食结构 和科学安排体育锻炼合理的膳食结构和科学地安排体育锻炼对学生身体健康水平 的提高和已取得成绩的保持至关重要。合理的膳食结构能有效控制人体能量的摄 入，从而控制学生的身体形态，调节体内能量的需求；科学安排体育锻炼，能提 高学生的运动机能，从而提高学生参与体育锻炼的积极性，以提高学生身体健康 水平。加大对运动场地和体育设施的投入体育运动场地和体育设施在学生的体育 锻炼中起着非常关键的作用，学生只有在运动场地中，合理运用各种体育设施， 才能对体育运动产生兴趣，并长期保持参与体育锻炼的兴趣。教育部文件规定， 学校的体育设施的投入应达到学校总体经费支出的1 1 5 ，因而学校要为大学生 提供必要的锻炼场地和器材，为学生参与体育锻炼习惯的养成创造必要的条件， 促使学生形成“终身体育”的意识n 钔。 张继辉在高校体质健康测试中存在的问题及对策研究中，得出大学生对 学生体质健康标准中设置的评价体系的了解不足，多数学生只能进行个别指 标的评价，完全能够评价的学生人数只占到了极少数。由于高校体育教育在课堂 上对标准的重要意义及评价体系的讲解程度较低，至使学生们无法应用评价 标准对自己的健康水平进行正确的评价。高校大学生在学生体质健康标准的 测试中的组织过程，有不尽人意的地方。调查中发现，学生进行体质健康测试中 能够有教师全程监控并组织测试的不到4 0 ，这对学生体质健康标准的质量将 受到严重的影响。高校学生体质健康标准测试过程中由于组织工作有不尽人 意之处，至使数据的采集工作也受到了影响，调查中发现，多数情况下由班级体 育委员填写成绩。学体质健康标准中的仪器校正，是保证测试数据的正确的保 证。调查中发现，对于测试仪器在进行一年一度的测试过程中没有学校进行测试。 另外，肺活量计的吹气嘴消毒和卫生管理状况应引起相关部门的高度重视n 引。 廖小林，黄昌武在湖南省大学生体质健康现状分析中，提出通过测试得 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 到的数据可以得出结论：湖南省大学生体质健康现状整体处于良好稍低水平。主要 体现在身体形态正常体重人数比例偏低，近5 5 的学生体重不正常，其中较低体重 尤为突出，占4 0 3 3 ；有氧耐力素质差，不及格率偏高，占3 ，男生身体机能、 素质比女生稍好n 引。 黄念南，吴明智在普通高校大学生体质状况的调查研究研究中，调查发 现，近几年大学生体质状况较前几届有明显下降，特别是高年级大学生体质呈下 降趋势。大学期间，学生的身体发育已进入成熟阶段，形成指标趋向相对稳定。 建议以转变教育思想、教育观念为先导，提倡“体育目标管理”，以体育教学改革 为核心，调整教学内容为重点，进一步发挥体育教学对增强学生体质的促进作用。 强化专项课为主、体育教学不断线的教学形式体质的增强要靠长期经常的体育锻 炼，而从目前高校整体缩减学时来看，每学期体育课一般在1 5 周左右，而且各校 基本上是学生进入大三以后，就取消了体育课，致使体育教学缺乏延续和连续性。 课外体育锻炼的管理和制约机制不力，学生参加体育锻炼的意识不强，致使高年 级学生体质逐渐下降。高校教务部门和体育管理部门应加强对高年级体育的管理， 增加体育课学时。大学四年体育课应贯穿本科教学过程，通过体育课程的一定约 束，迫使学生不断地进行体育锻炼。根据学生的兴趣爱好，选择易于锻炼的教学 内容大学生不同于中、小学生，他们的体育兴趣在广泛的同时，对某些爱好的运 动具有专一的倾向，对体育运动的文化背景也需要了解，追求体育的内涵，渴望 体现自身价值。体育不仅是增强体质的重要手段，还是大学生从事交往、娱乐的 手段和内容，因此大学体育教学的内容，应该在完成教学任务的前提下，有一定 的深度，具有理性、文化性和趣味性，应尽可能地满足学生的体育兴趣和爱好， 变被动学习为主动学习，主动地体验体育运动的乐趣，从中认识体育的价值，逐 步培养体育兴趣和能力，养成良好的体育锻炼习惯。要进一步创造条件，继续选 择有锻炼的价值、学生有兴趣、易于锻炼的教学内容，所选择的教学内容应具有 明显的自娱性、实用性、趣味性、可行性和终身性等特点，如游泳、网球、羽毛 球等，调整和充实现有教学内容，以利于学生在日常生活中进行锻炼n 刀。 李立伟在普通高校在校学生体质健康状况及对策的研究研究中，采用国 家学生体质健康标准评价，研究结果表明大部分学生体质健康综合评价良好， 男生的体质健康水平略优于女生；黑龙江大学生身体形态比较理想，体型较均匀； 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 立定跳远、台阶试验评定指数低于全国平均水平，具有明显差异；握力、肺活量 与全国水平没有明显差异n 射。 姜明在重庆市大学生体质健康测试结果动态分析中，研究得出苏北五市 还属于经济欠发达地区，而且在文化、观念等方面也存在一定的差异，从而也导致 了城市社区体育的多样性和各具特色。苏北五市的社区体育由于经费不足、场地 设施分布欠合理、社会体育指导员专业素质不高等原因，使得社区体育发展缓慢， 不能满足广大居民对体育的需求。而在2 0 0 8 年北京奥运会成功举办的影响和社区 体育独特的功能魅力日益彰显，城市规划的整体性意识和入本意识增强，人们对 自身身心健康的关注，社区人口异质性程度加大，社区居民的体育需求差异增大、 管理难度也随之加大的现实条件下，一方面社区体育将会迅速发展，社区体育在 群众体育中的地位也将不断提高；另一方面社区居民的体育需求与现有的资源条 件之间存在着巨大的差距，因此政府积极推动、争取社会广泛支持、社区居民积极 参与、加大宣传力度、明晰各级部门职责、扩大投入、加强社会体育指导员队伍 建设等势在必行n 鲫。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象和测试内容 2 1 1 研究对象 研究对象是2 0 0 8 级主校区七年制本科生和五年制本科生男生5 5 8 人，女生9 6 5 人、2 0 0 9 级主校区七年制本科生和五年制本科生男生5 7 5 人，女生9 2 1 人、2 0 1 0 级 主校区的七年制本科生和五年制本科生男生5 2 8 人，女生11 1 3 人。 2 1 2 测试的内容和指标 根据教育部、国家体育总局颁发的国家学生体质健康标准的规定，在身 高、体重、台阶试验、肺活量、5 0 米跑、握力、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起 坐( 女生) 这些项目中，我们根据实际情况选择了六个测试项目：分别为身高、 1 4 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 体重、握力、肺活量、立定跳远、台阶测试啪1 。 表1学生体质健康标准规定测试项目和权重指数 根据所有测试项目分数总和评定等级g8 6 分以上优秀，7 6 _ - 8 5 分良好，6 卜 7 5 分及格，5 9 分以下为不及格。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 查阅我国党和政府颁布实施的有关决议、文件、指示、政策和法规等，通过 c n k i 查阅相关文献资料，阅读社会、教育和体育等学科的有关文献资料，参考与 本课文研究有关的政治、经济、文化、社会、教育、体育等方面的论文等。 2 2 2 测试法 测试时间：2 0 0 8 年9 月1 1 月、2 0 0 9 年9 月1 1 月、2 0 1 0 年9 月1 1 月 测试项目：根据教育部、国家体育总局颁发的国家学生体质健康标准的 规定，我们根据实际情况选择了六个测试项目：分别为身高、体重、握力、肺活 量、立定跳远、台阶测试。 测试仪器：测试仪器选用国家教育部推荐的尤西姆大连万通体育投资管理有 限公司生产的学生体质健康测试设备，主要用于学生体质健康监测，主要包括身 高体重测试仪，台阶试验评定指数测试仪，立定跳远测试仪，握力测试仪，肺活 量测试仪，坐位体前屈测试仪，仰卧起坐测试仪髓。 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 2 2 3 数理统计法 对所有学生体质测试的数据筛选异常数据以后，将测试数据录入统一使用由 教育部信息中心制作的“国家数据库 上报工具软件，采用电子表格e x c e l 对数据 结果进行统计分析。 2 2 4 比较分析法 将对2 0 0 8 级、2 0 0 9 级、2 0 1 0 级这三个年级学生的身高、体重、握力、肺活量、 立定跳远、台阶测试的数据和成绩的评价指标、进行比较分析研究，并得出结果。 3 结果与分析 3 1 身体形态结果分析 3 1 1 三个年级男生、女生身高体重得分分析 表2 三个年级男生身高体重平均值及成绩览表 身高体重是反映人身体形态和营养状况的重要指标。从表2 我们可以看出这三 个年级刚入学时的男生体重上略有起伏，2 0 0 9 级新生的平均体重最低；在身高上 呈现下降趋势，但是这些新生处于1 8 - 2 2 岁这个年龄，部分学生骨化还没有完成只 要在大学期间进行合理的体育锻炼身高一定会得到增长的。总体上看这三个年级 刚入学的男生身高体重只是及格状况瞳羽。 1 6 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 从表3 我们看出这三个年级刚入学时的女生在身高体重上变化不是很大。女生 在大学期间骨化基本已经完成，身高基本不在增长，应该关注体重的变化。总体 上看这三个年级刚入学的女生身高体重属于良好状态好于男生。 3 1 2 三个年级男、女生酬l 指数分析 b m i 指数又称身高体重指数，这个概念是由1 9 世纪中期的比利时通才凯特 勒最先提出，是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，b m i 指数越高说明肥 胖程度越高3 。b m i 指数是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一 个标准。 表4 三个年级男生b m i 指数览表 从表4 可以看出，从整体看每年新生的b m i 指数都在增加，这说明每年新生的 肥胖程度越高，而正常体重的比例每年却在减少。从超重和肥胖的比例可以看出 超重和肥胖的人数在增加，尤其是2 0 1 0 级总人数5 2 8 人，超重人数占样本总数的 7 8 肥胖人数占样本总数2 7 1 。最终其原因是当前生活水平的普遍改善，热量、 脂肪等摄入过多、尤其是高考结束后，精神上放松，大部分学生沉迷于电脑饮食 结构的不尽合理，经常性吃零食运动量少，加之营养科学知识宣传滞后，都是导 致学生肥胖的主要因素乜钔。 1 7 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 从表5 可以看出女生的b m i 指数与男生相比较低，这说明有显著的性比差异， 女学生正常体重检出率高于男学生，营养不良、超重、肥胖检出率均低于男学生， 符合生理发育特点。既女孩子青春期发育期基本结束，身体形态、机能接近成人， 男孩子处于青春发育生长期。同时于这个年龄段女孩子关注保持身材、男孩子身 体各方面激增有一定关系。表明该年龄段男、女学生形态差异显著。 3 2 身体机能结果分析 3 2 1 三个年级男、女生肺活量成绩分析 肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气 体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是身体机能动态下的客观反映，能比较客 观地评价人体肺功能的优劣和体育锻炼的水平是反映人体生长发育水平的重要机 能指标之一嘲。肺活量体重指数主要通过人体自身的肺活量与体重的比值，亦 即每l k g 体重的肺活量的相对值来反映肺活量与体重的相关程度，用以对不同 年龄、性别的个体与群体进行客观的定量比较分析。 表6 三个年级男生肺活量成绩览表 1 8 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 从表6 中我们看出这三个年级新生的肺活量平均值虽然有起伏，但是略有下降 趋势。虽然2 0 0 8 级男生的肺活量平均值达至i j 4 0 1 5 9 肺活量体重指数为6 1 4 ；在三 个年级中最高，但是这样的成绩与标准相比只是及格阶段，有待加强。肺活量的 大小与身高、体重关系密切。肺活量因性别和年龄而异，男性明显高于女性。在 2 0 岁前，肺活量随着年龄增长而逐渐增大的特点。从表7 中女生的肺活量远远低于 男生，出现明显的性别差异。女生的肺活量平均值和肺活量体重指数最高的年 级为2 0 1 0 级，但是这样的成绩与标准相比也只是及格阶段；但是总体上看三个年 级女生的成绩呈上升趋势，不及格的比例也有所下降，这是一个好的趋势。 3 3 身体素质结果分析 3 3 1 三个年级男、女生立定跳远成绩分析 表8 三个年级男生立定跳远分成绩览表 1 9 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 立定跳远是代表下肢素质的指标。从每年新生立定跳远的成绩上看，无论男 生还是女生成绩都呈下降趋势，2 0 0 9 级新生的成绩最差低，不及格率与其他两个 年级新生相比其比例最大。男生虽然成绩略有起伏，但是2 0 0 9 级和2 0 1 0 级的不及 格率与2 0 0 8 级相比大了很多；女生成绩下降明显，2 0 0 9 级和2 0 1 0 级的不及格比例 也很大。 3 3 2 三个年级男、女生握力成绩分析 表1 0 三个年级男生握力成绩分析览表 表1 l 三个年级女生握力成绩览表 握力主要是反应上肢肌肉力量的测试。从测试的结果上看，无论是男生还是 女生2 0 0 9 级新生的握力成绩最差，与其他两个年级新生的成绩相比较，分数最低， 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 不及格率比例大。从男生的成绩看，2 0 1 0 级男生的握力成绩高于其他两个年级的 新生，握力体重指数达到6 6 6 ，但只属于及格阶段，但是优秀和良好的比例与其 他两个年级新生相比最大。从表1 1 我们可以看出2 0 1 0 级新生的握力体重指数为 6 7 4 与其他两个年级新生相比成绩最好，达到了优秀阶段。 3 3 3 三个年级男、女生台阶试验成绩分析 表1 2 三个年级男生台阶试验成绩览表 表1 3 三个年级女生台阶试验成绩览表 台阶试验指数是反映人体心血管系统机能状况的重要指数。台阶试验指数值 越大，则反映你心血管系统的机能水平越高；反之亦然。整体看2 0 0 9 级新生的成 绩要好于其他两个年级。男生台阶试验指数与女生相似，根据标准女生的成绩在 良好阶段，而男生的成绩确实几个阶段，这说明女生的心肺功能总体上好于男生。 2 1 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 从三个年级新生的总体成绩来看，优秀率逐年有所提升，这说明学生体质健 康的全面性在不断发展，但是优秀比例并不多，在体育锻炼中还存在着不平衡性， 某些项目很强，某些项目很差。不及格比例有增加势头，2 0 0 9 级的不及格率达到 3 0 4 1 ，希望中学的体质健康教育有所加强。 3 5 新生体质状况与省、全国同龄人群体质健康状况的比较 通过对2 0 0 8 级、2 0 0 9 级、2 0 1 0 级这三个年级学生的体质健康测试所得到的数 据，对新生的体质健康有了初步的了解，为了进一步了解辽宁省乃至于全国同龄 人群与大连医科大学新生体质状况的差异，我们将这三个年级体质健康状况的的 均值与2 0 0 5 年辽宁省、全国同龄人群体质健康状况的均值进行对比。 表1 5 大连医科大学学生身体形态状况平均值与辽宁省、全国同龄人群的平均值比较 通过对比的结果我们可以看出，大连医大学生这三个年级新生的形态指标， 在身高和体重方面，无论男生还是女生与全国同龄人群相比，各项指标都高于同 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 龄人群的平均值。与辽宁省相比，男生的身高方面只有2 0 0 8 级新生的身高略高于 辽宁省同龄人群身高的平均值，2 0 0 9 级和2 0 1 0 级新生的身高都明显低于辽宁省同 龄人群身高的平均值；在体重方面这三个年级新生的体重明显低于辽宁省同龄人 群的平均值。女生无论是身高还是体重这三个年级女生的平均值都明显低于辽宁 省同龄人群身高的平均值。 b m i 是世界各国广泛采用的评价人体肥胖的重要指标。也称人体质量指数。它 的大小决定它本身的肥胖程度，b m i 越高肥胖程度越高。从对比的结果我们可以看 出这三个年级无论男生还是女生b m i 指数都低于辽宁省同龄人群的平均值，但是高 于全国同龄人群的平均值。 表1 6 大连医科大学学生身体素质、机能与辽宁省、全国同龄人群的平均值比较 在身体素质和身体机能上，我们在对比的结果可以看出，大连医科大学这三 个年级的男生在肺活量这项都要高于辽宁省、全国同龄人群的平均值；立定跳远 这项与辽宁省、全国同龄人群的平均值基本相同；但是在握力和台阶试验这两项， 这三个年级的男生的数据平均值要明显低于辽宁省、全国同龄人群的平均值。女 生在肺活量这个项目这三个年级的数据平均值与辽宁省同龄人群的平均值相比有 显著差异，但是高于全国同龄人群的平均值。在立定跳远这个项目只有2 0 0 8 级的 女生的指标要高于辽宁省、全国同龄人群的平均值，而其他两个年级的女生的指 标要低于辽宁省、全国同龄人群的平均值。在握力这个项目上2 0 0 9 级和2 0 1 0 级这 连个年级的女生的指标明显低于辽宁省、全国同龄人群的平均值，2 0 0 8 级的女生 在这个项目的指标虽然低于辽宁省同龄人群的平均值，但是与全国同龄人群的平 对近几年大连医科大学新生入学体质健康状况的比较研究 均值相比就略高出一些。在台阶实验这个项目，这三个年级的女生和男生一样， 台阶试验的指标明显低于辽宁省、全国同龄人群的平均值。表明大连医大学生在 身体机能和身体素质方面处于辽宁省和全国较低的水平，提示今后要及时采取各 种有效措施来改善目前的状况。 4 影响学生体质健康的因素 4 1 主观因素 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育运动的心理倾向。一个人如果 对体育运动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由 此得到积极的情绪体验瞳刀。它影响着人们参与体育运动的具体活动方向和强度。 刚刚步入高校的新生来自全国各个地方，有一部分来自城市，有一部分来自农村， 这些来自农村中学的学生由于以前学校设施条件差，领导、教师对体育课的重视 程度不够，体育课教学很不正规，并且绝大多数学校高三都不开设体育课，加之 高考的压力，学生把所有精力都用在文化课的学习上，从不进行课外体育锻炼， 由此导致学生身体素质普遍较差，对体育活动兴趣不高，欲望不强。这些学生由于 缺乏对体育重要性的认识，上体育课时，常常要老师赶着，逼着去练，由于学生处于 一种消极，被动的心理状态去进行锻炼，锻炼的