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文档简介
开展民间游戏经验,实验课题,1,一、幼儿教育指导纲要指出：幼儿园应“尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”二、教育家陈鹤琴说过：“教育即游戏。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”,LOREMIPSUMDOLORLOREM,2,3,民间游戏它方便实用、易于操作、更受广大教师和幼儿的青睐，况且经过改编创编之后的民间游戏，不仅增强了对幼儿的强烈吸引力，而且是广大师生更深层次接受了弘扬民族优秀传统文化的教育，认识到民间游戏对儿童发展的教育价值，更加有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新。,4,一、研究过程中的经验,课题主要从民间游戏的“前期收集、归类整理、加工改编、挖掘创新”等过程进行研究的。,5,（一）前期收集游戏,1.长辈口中收集,2.现场演示收集,3.案例征集收集,6,（二）归类整理,小班：,独轮车,老鹰捉小鸡,袋鼠跳,7,中班：,踢沙包,风车,老狼几点,背砖,8,大班,跨栏,两人三足,跳皮筋,9,（三）、加工创编,1.变换材料玩；,10,（三）、加工创编,2.变幻场地玩；,11,（三）、加工创编,3.调整人数的玩；例：毛毛虫,12,（三）、加工创编,4.替换童谣、儿歌玩；,炸油条,切西瓜,13,（四）、挖掘创新,1.从游戏内容、形式方面进行挖掘创新；2.从游戏材料方面进行挖掘创新；3.从游戏价值方面进行挖掘创新；,14,二、研究成果中的经验,15,（一)、民间游戏在幼儿园的开展充分体现了其特有的教育价值。,1.民间游戏有助于幼儿社会认知的发展；2.幼儿民间游戏有助于幼儿良好个性品质的形成；3.游戏有助于建立良好的亲子关系家庭幼儿园的有机结合；4.民间游戏有助于幼儿良好性格的发展。,16,(二)、通过对民间游戏的挖掘与创新，构建了富有特色的园本课程。,本课程的实施，不受时间场地人数的限制，具有很大的灵活性。,17,(三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。,1.降低办园成本；,18,(三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。,2.转变了教师的教育行为；,19,(三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。,3.受到了良好的社会效应。,20,社会在进步，时代在不断发展，在日趋国际化的今天，我国传统也将成为促进时代发展的新文化!,幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源以追求最大的教育利益!,采用多种形式来让传统的民间
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