初中制作GIF动画教案.doc

初中制作GIF动画教案 了解制作动画的常用软件，了解gifanimator5软件及其特点，会用uleadgifanimator制作简单的gif动画。以下是为大家的，供大家参考，欢迎阅读！ 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gifanimator5软件及其特点，会用uleadgifanimator制作简单的gif动画。 2、过程与方法目标：借助uleadgifanimator软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 二、教学重难点 1、教学重点：动画原理的理解。 2、教学难点：gif动画的制作。 3、教具：微机室 4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法 三、教时安排：1个课时 四、教学过程： 素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。 教师活动 学生活动 说明 一、视频导入 1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”； 2、gif格式一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。 学生观看视频，听讲解； 学生回忆gif格式的特征。 从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创 设学习情境，又 能激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、介绍gif动画制作软件uleadgifanimator。 uleadgifanimator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。 2、创设情境 （1）欣赏gif动画 提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成？ （2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。） 案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。 结论：动画是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。 其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。 案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。 1认真听老师讲解，认识gif动画制作软件uleadgifanimator5。 2学生仔细观察，讨论、交流意见。 使抽象的知识形象具体，便于学生接受。 3、动手制作、亲身体验 演示操作步骤： （1）找到uleadgifanimator5软件，打开gifanimator5后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。 （2）在gifanimator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作gif动画的第一张图像。 单击窗口底部“帧面板”中的“”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。再单击顶部工具栏中的“”（添加图像）按钮，打开第二张图像。 （3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。 （4）单击“帧面板”中的“”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击“”（停止动画）按钮停止播放。 1、学生观看教师指导，思考； 2、学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“我跑”； 3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师”，帮助其他同学完成动画。 通过选拔“小老师”激发学生的学习热情，在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣。 4、巩固与拓展练习 （1）学生相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。 （2）播放几幅含有文字内容的gif动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试uleadgifanimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。 1、学生之间交流，发表自己的见解； 2、同学之间互相讨论，根据老师的提示完成任务。 拓展思维，开动脑筋，培养学生动手探究能力和操作能力； 通过相邻同学讨论的方式，培养学生交流与协作学习的能力。 三、课堂小结 1、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。 2、请学生叙述gif动画制作的主要步骤。 师生相互间交流、补充。 培