2020年课堂改进计划学校评价工作计划.doc

课堂改进计划学校评价工作计划 课堂改进计划篇一 一、课堂教学的现状与问题： (一)教师方面： 1、对学情了解不够在备课和教学中教师往往忽视学生的学情以成人的眼光看待学生用成人的标准要求学生造成学生难学、畏学、厌学 2、重教轻学主要表现在：教师以“灌输”为主学生以听为主教师侧重考虑如何教很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习 3、重知识传授轻情感态度的培养受传统观念的影响教师的教学只重知识的传授和能力的培养而忽视情感态度的培养 4、缺乏教学后的再思考对教学中的得失没有及时总结为日后教学制定有效措施 (二)学生方面： 1、学习的依赖性强等、靠、拿思想严重 2、畏难、厌学情绪突出怕动脑随意性强 3、学习习惯差不会预习、不会自学 二、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针以新课改精神和理念作指导以课堂教学改革为突破口结合学校实际加强研究与管理加大改革力度转变教学方式切实提高课堂教学效率全面提高我校教育教学的质量 三、课堂教学改革目标 1、生生达标使课堂适应每个学生的发展教师做到因材施教生生有所学成 2、教师的“教”为学生的“学”服务引导学生开展自主、合作、探究式学习 3、构建“先学后教合作探究当堂达标”的课堂教学模式 4、授课体现精讲精练最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等提高学生的主动性参与性 5、通过课堂教学改革努力达到以下目标： (1)20XX年春季学期末70%以上的课达到要求 (2)教学质量有所提高培养出优生保持优生数量或优生人数增加或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少 四、课堂教学改革的措施 1、构建学习小组引导学生开展自主、合作、探究式学习开展组间竞赛、评比等活动 2、充分预习原则对学生的预习做详细的要求没预习不开讲先学后教 3、当堂达标原则合理安排教学过程避免花俏环节高效完成教学任务生生过关 4、评价导向原则让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省各教研组制度相关评价量规 5、德育渗透原则教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶 6、信息技术辅助原则合理使用多媒体教学提高学习的量与感悟 课堂改进计划篇二 “路漫漫其修远兮吾将上下而求索”如果要成为一名合格的老师既要有扎实的专业课知识还要有不断自我改进的决心在新学期伊始学校提出每人都要制订“课堂教学改进计划”我结合自身实际拟订以下计划： 一、自己教学优势分析： 1、用真诚的心对待每一位学生把他们当作是自己的兄弟姐妹因为我深知好学生是夸出来的所以在课堂上用激励性的语言去培养他们的积极主动性 2、能够虚心的向老教师学习及时弥补教学中的不足之处 3、勤奋钻研教离不开学只有不断学习、钻研教材、新课标才能更有效的提高教学质量 4、有足够的热情和爱心足够的热情可以使我更加积极的投入到工作中爱心会使我和学生之间的沟通变得更加容易起来 二、学生的优势分析： 1、学生学习都比较努力能够积极地与老师配合有时虽然答案不是很正确但是他们敢于发言使得课堂的气氛很活跃 2、学生的可塑性很强在老师的引导下他们可以把一个非常困难的问题一步步分解最终化整为零 三、教师不足分析： 1、作为今年刚买上讲台的新老师对教材不是很熟悉而且缺乏教学经验在抓一篇课文的重、难点时还可以但是在细节方面做得还不够 2、初中语文课本中还存在着一些比较难理解的问题怎样才能把抽象的问题用简单的语言表达出来这个方面我还存在着很大的不足 3、对于上课总不能认真听讲的几位学生没有及时的找出他们的原因加以说服教育 四、学生不足分析： 1、七四班的学生学习都很努力主动探究问题的积极性也比较高但是回答往往没有深度他们只会在课本中找肤浅的答案一旦脱离课本便无从下手 2、学生的表达能力和写作能力较弱有的学生回答问题时总是词不达意写作文时由于不知道写什么导致记流水账的作文屡见不鲜 五、课堂改进目标： 1、提高课堂的教学质量培养学生的文化素养 2、活跃课堂气氛提高学生对语文的兴趣 3、钻研教材、教法针对不同的课文采取不同的方法针对不同层次的学生采用不同的教学方法 4、认真地进行课后辅导布置作业要精 六、课堂教学改进措施： 1、把握教材的特点尽可能的在最短时间内掌握教材根据不同班级的实际情况认真地备好每一节课 2、课堂学习要结合学生努力创设一种自由平等的课堂氛围 3、加强个人素养练好基本功俗语曰：“一分耕耘一分收获”相信通过这半年的努力能提高自己的教学质量用自己的所学为学生敞开一扇知识的门;用自己辛勤的汗水换来学生和家长灿烂的微笑 课堂改进计划篇三 传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使教师难教学生难学而新一轮的课程改革使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富与教学课时的稀少教学形式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾这就需要我们找出解决这些问题的办法使美术教学真正达到短时高效丰富多彩新课标的实施信息技术手段的运用使美术教育真正成为一种艺术享受教师爱教学生爱学因此在目前的情况下在美术学科教学中引入信息技术并加以整合是美术教育发展的必然趋势也是新世纪美术教育的一大特色 电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果它不仅能达到传统绘画工具所具有的效果同时创造了一大批神奇无比的新工具;在电脑上进行图片的各种处理不仅效果十分理想操作也相当方便;而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新爱恩斯坦说：“兴趣是最好的老师”学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果可以马上抓住学生好奇的心理让其精神高度集中起来可以最大地激发学生的学习动机、实现自主学习、探索性学习、研究性学习为美术教学提供更丰富的素材使美术教学内容由平面到立体由静止到运动由文字到声音图象让学生多渠道、多角度、全方位的学习;为学生理解美、表现美、创造美、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径为提高学生各方面的能力提供了有力的保障 因此把信息技术和美术教学相整合是当今教育(新课程理念)所迫切解决的问题 美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学科两者的课程要素互相渗透、互相补充在美术教学的形式和手段等方面运用信息技术的优势达到教学目的 1、美术学科的特点 美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术每节课都离不开具体的、可视的形象形象的视觉效果往往直接影响课堂教学的质量美术学科赋予学生的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心对于陶冶情操启迪智慧促进学生的全面发展具有重要作用美术教育不但能培养学生的审美情趣而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用近几年来我们国家也非常重视美术教育许多学校也取得了不少教学成果 2、信息技术的优越性 网络犹如一个巨大无比的资源库它具有全方位的开放性：首先它的资料是动态的处于即时更新的状态它能推出最前沿最流行的学习素材;其次它的资料丰富多彩含盖了社会的方方面面为师生双方都提供了很大的选择空间;第三它的资料形象生动图文并茂很容易吸引学生的注意力和激发学生学习兴趣电脑的网络化为我们提供了随身资源库将美术教室扩大到了有信息海洋之称的互联网上为提高美术教学效率提供了前提条件 3、学生的需要 美术是视觉形象许多“美术语言”只能用眼睛去看用心灵去感受只能由“美术作品”去说话美术教学必须提供直接的视觉观察使学生产生直接的审美体验所以制备具有审美价值的美术作品作为教具、有着极其重要的作用通过演示学生才能清楚辨认材料性能、操作方法、制作步骤和作品效果这是听讲解所得不到的网络世界为课堂提供了大量的文字、图形、图像、声音、音乐、动画、色彩、视频图像等相关的信息集合于一体为教学提供迫真的表现效果使枯燥抽象的学习内容变得富有趣味性和吸引力极大丰富了学生的学习内容拓宽了视野激发了兴趣优化了学习过程 目前计算机已成为美术创作中应用极其广泛的工具而在初中信息技术与初中美术教材中有很多内容是相互关联的有些内容非常适合于用信息技术来教学有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标信息技术课程中的很多内容本身就是在美术的任务驱动下开展学习的这正是整合学习最为常见的形式也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了所以美术与信息技术的整合具有必然性它是美术教学发展的新趋势是现代美术教学的新形式 在信息快速发展的今天运用网络多媒体能够创设出真正的视觉环境在极短时间内信息技术传输、存储提取或呈现大量的图像、声音、活动影像信息达到实用而完美的程度为审美再现提供新的平台从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式满足学生个体自我发展的需要实现促进学生智力发展的目标现代美术中电脑美术作为美术领域的新成员有着极为强劲的发展势头 信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的最优化即优化美术课堂教学优化学生学习方式尽可能多地提供给学生美术信息量使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧受到美的熏陶与此同时整合还要培养学生具有良好的信息素养掌握信息时代美术学习的方式、方法使学生具有终身学习美术的态度、能力具有创新精神 1、通过美术教学与信息技术整合促进美术教学各过程更个性化 1)、教学内容形象化根据美术学科性质和具体的教学内容特点由教师将教学内容转化为各种形式的演示模式并在网络上呈现出来为学生在课内外的探究性学习设置研究依据 2)、教学过程探究化学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其它的网络资料在获得基本知识之后在课堂教学中围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论使教学过程由传统的传承型转变为探究型 3)、教学活动网络化在教学活动中改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况强调培养学生从网络资源中获取素材自我改造、重组、创造教学内容的能力养成学生从网络获取资源的能力和习惯 4)、教学结果创新化网络只是环境探究只是手段教学模式改革的目的在于培养学生的创新精神由于上述的改革使学生的主体地位得以真正的确立学习的自主性、能动性、合作性得到发挥有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格 2、信息技术使学生对美术信息的获取、加工、创新、利用能力得到提升 1)、美术信息获取的能力能够根据自己的学习要求主动地、有目的地通过互联网收集到自己在美术学科方面所需要的信息 2)、美术信息加工的能力将不同渠道获取的同一类美术信息进行综合结合自己的原有知识重新整