倡议书的写作指导.doc

倡议书的写作指导 倡议书是党政机关、社会团体、企事业单位和个人在日常工作、生产和生活中常用的一种应用文体一封好的倡议书可以引起受众的强烈共鸣写作者所提出的倡议、建议也会得到热烈的响应因而在较大程度上达到写作目的 要提高倡议书写作技巧路径很广方法很多笔者日前就我校教学质量评估创优活动撰写了一封致全系同学的倡议书同学们读罢群情激昂有同事说读来令人热血沸腾现拟就原文谈谈倡议书的写作技巧以求教于大方 光荣着一师的光荣 就一师评估创优致文史系全体同学的倡议书 亲爱的同学们： 具有悠久历史和光荣传统的湖南一师以她母亲般博大温暖的胸襟拥我们入怀我们因沐浴着她的无限荣光、浸润于她那深厚的人文底蕴、感受着她的殷殷慈爱而以拳拳之忱称她为“母校”我们依恋她、热爱她与她休戚相关、荣辱与共“谁言寸草心报得三春晖” 今天当母校深承眷注获得评估创优的重要机遇时我们亦十分荣幸地获得了报效母校的机会同学们我们倡议：让我们珍惜母校的昨天兴学育才惠泽家邦“一师是个好学校”从一师走出去开始职业政治家生涯的世纪伟人毛泽东评言犹在耳我们要在这个好学校里好好学习做一师传统的薪火传人要以评估创优促一师发展让一师因我们的努力而拥有更加美好的未来 让我们爱护母校的今天兰芷升庭丽泽风长“第一师范是出第一的地方”文史系当代学人言之有据评估创优过程中我们要一如既往品格争第一学问争第一体魄争第一人人为母校争气;学风争第一纪律争第一团结争第一班班为母校出力 让我们创造母校的明天任重而道远学子当努力“今天我以一师为荣明天一师以我为荣”你们的学长道出了我们共同的心声光荣属于一师光荣的一师是我们的我们是光荣的一师人为一师增添新的光荣是我们的光荣使命同学们当我们以实际行动和优异成绩为评估创优做出积极贡献、聆听母校上空凯歌高奏之时我们就可以自豪地说： 一师我们爱您我们永远光荣着您的光荣 湖南一师文史系 XX年10月 撰写本文笔者所秉承的原则有以下几条： 一、文题标新 常言道看书看皮阅文阅题一个好的标题往往能够吸引读者的眼球诱导读者阅读全文这有些类似看人了解一个人的内在美常常是从欣赏他的外表开始的如果看人第一眼就无好感或看他毫无吸引人处谁还有兴致去探究他有无内在美?文章标题就像人的外表文章正文就像人的内质好标题的标准不外乎两个一是恰当一是新颖依笔者陋见两者相较后者难于前者需要作者花费更大的精力也就是说文章标题在恰当的前提下是否新颖、醒目直接关系到文章的接受度写作课老师对学生灌输写作理论知识固然必要但老师自己的写作实践对学生的影响更为重要因此笔者在本文标题的拟定上颇下了一番功夫 本来按照倡议书的“大体”来讲可以只写一行标题倡议书但笔者所在学校各种冠以“倡议书”的字报随处可见人们的态度是见多不稀罕鉴于这种情况笔者为自己的倡议书拟制了双行标题(见引文)正题“光荣着一师的光荣”有着深刻的意蕴因为学生们对母校湖南省第一师范的历史和优良传统十分熟悉莘莘学子承沐着母校的光荣并决心保持和发扬她的光荣这里包含了过去进行时、现在进行时和将来进行时“光荣着一师的光荣”蕴涵着动态和过程“光荣”是个形容词此处活用了前一个“光荣”活用为动词后一个活用为名词如此处理新意即出且耐人寻味有一定的视觉冲击力 二、因情生文 倡议书属于书信类文书是公开信既然属于“信”就具备“信”的突出特点：满怀情感人们给自己的亲朋挚友写信是为了表达衷情拨动对方情感之弦唤起对方感情共鸣若无真情实感要表达写信就变成了应景、应付之举引起受文者的感情共鸣亦成空谈?笔者撰写上述倡议书虽是奉命而为属“为事造文”但写作时的确有一种强烈的情感在胸中涌动闪现在脑海里的第一个概念是“母校”好似感受着母亲的爱抚心中满溢温馨、柔情作为新一代的一师人肩负造就母校新的辉煌的光荣使命该有多么自豪我们难道不该为母校做点什么就像赤子回报慈母那样?倡议书是写给学生们的学生与教师是命运共同体都是母校的爱子都是母校的主人迎评创优是师生一致的目标只有带着感情去做当作是为母亲去做才会全力以赴笔者何不将上述情感诉诸笔端以之感染同学们?在这种情感和思绪引导下笔者文思泉涌倡议书一挥而就 现实生活中不少倡议书写来观点无误四平八稳挑不出什么毛病但总是像公事公办的面孔令人退避三舍作者缺乏情感倾注恐怕难辞其咎自己尚且无动于衷遑论感动他人?究其原因多半是作者将倡议书的写作与行政公文的制作相混淆了二者虽同为应用文体但语体风格则由于各自适用的事物、场合不问、受文对象各界而有所不同行政公文并非完全排斥情感但它以诉诸理性为上有相对固定的格式要求、受文者照章执行就达到了制作目的;而倡议书不仅应该诉诸读者理性而且必须诉诸读、者感情这后一点对倡议书来讲也许更加不可或缺因为它毕竟缺乏仃政公文的法定性行政公文主要是“为事造文”;而倡议书则是“为事造文”与“因情生文”二者的结合 三、文脉贯通 常言道会说的不如会听的会写的不如会读的倡议书发出去是给人看、给人读的要经得起读者琢磨、回味进而唤起受众响应所提倡议齐心协力奔向共同目标因此倡议书不仅要满怀情感以深情感染、鼓动受文者还要言之有物、言之有序使受众领受文章旨趣及旨归但是倡议书篇幅通常不是很长不宜拉开“摆事实、讲道理”的架势做大段论证这对作者谋篇布局和材料取舍的功力要求更高 湖南省第一师范拥有“千年学府百年师范”的美誉详细地总结她的光辉历史描述她的发展现状展望她的美好前景这远不是一封倡议书所能承担的但若抛开一师的历史、现在和未来文章就会空洞无物甚至杂乱无章笔者决定以主旨“光荣”为隐线贯穿全文以历史轨迹昨天、今天、明天为明线勾连个篇.“昨天”的“光荣”以毛泽东语概括当代学子好好学习在迎评创优中做贡献就是“光荣着”母校的历史;“今天”的“光荣”以一师学人(一位老师)语概括说明一师师长们正继往开来为国育才学子们要谨记师长教诲师尘共同保持母校的光荣;“明天”的“光荣”用学生自己的豪言壮语统领青年是国家的未来当然也是一师的希望学生自己发自内心的话语更能激发他们的自豪感、使命感激励他们将崇高的情感化为实际行动投身于迎评创优活动结语为全文作结并回应题目、强调主旨 这种纵向文脉贯通、横向适度开拓的结构安排收到短小精悍、占浅意深之效较准确、充分地表达了写作意图 四、言而有文 古人云：“言之无文行而不远”再好的主题再深刻的思想若无或简洁、凝练、流畅、优美的语言语言文字做载体其影响力仍要大打折扣就倡议书而言长篇大段的说教呆板枯燥的语言绝对是一写作大忌笔者就教于湖南一师文史系此倡议书又是写给本系学生人们对其语言文字的期望和要求自不待言写作过程中笔者注意到以下几方面