（应用心理学专业论文）服刑人员愤怒情绪与父母—同伴依恋的相关及实验研究.pdf

摘要 ? 要 易怒是服刑人员的重要人格特征，也是影响服刑人员改造质量的重要因素之一。愤 怒属于一种激情状态，在这种状态下，个体意识范围缩小，理性分析能力降低，自我控 制力减弱，不能对当前所面对的问题做出较全面的了解，不能正确预计自己行动的意义 和后果，而做出违反纪律的事情，如打架斗殴、反抗管理等，使改造成绩受到影响。愤 怒情绪的产生的原因有，不良人际关系、挫折、持续的痛苦等n 1 。但是，愤怒情绪并不 是有因必有果，很多情况下个体能够很好的控制自己的情绪，让自己的头脑保持清醒， 尽可能收集多方面的信息，对情境做出最为合理的判断，不致做出会让他人受伤、让自 己后悔的事情。据调查研究，能够在挫折情境中，保持头脑清醒不会发怒的个体具有一 个共同点，那就是能从身边的人那里获得足够的支持，而获得支持的一个必要条件 就是与周围的人建立良好的依恋关系。 本研究的目的在于，调查服刑人员愤怒情绪特征与父母、同伴依恋之间的关系，并 在调查结果的基础上，进一步探索依恋对象( 本研究中采用的是同伴依恋) 的陪伴及陪 伴者与被试之间的空间距离，对不同依恋类型服刑人员的愤怒情绪产生的影响。为此， 本研究共包含三个研究：研究一，用状态特质愤怒量表和i p p a 量表，对9 0 0 一 一 一 名服刑人员进行调查，并分析服刑人员状态怒、特质怒、愤怒克制、内向怒、外向怒与 父母、同伴依恋之间的关系；研究二，选取3 2 名被试，以生物反馈仪为实验工具获取 数据，以依恋类型及依恋对象的陪伴行为为自变量，陪伴者与被试之间的距离为l m ， 以a m p l i t u d eb v p ( 血容量波动振幅) 为因变量，研究依恋对象的陪伴对不同依恋类型个 体的愤怒产生的影响；研究三，选取3 2 名被试，同样以生物反馈仪为研究工具获取数 据，以被试依恋类型及陪伴者与被试之间的距离( 0 1 5 m j4 m ) 为自变量，以a m p l i t u d e b v p ( 血容量波动振幅) 为因变量，研究陪伴者与被试之间的空间距离是否会影响其愤怒 情绪。 研究结果显示如下： l 、服刑人员愤怒情绪与人口学资料之间的相关：已服刑期在3 1 0 年的服刑人员， 其状态怒和特质怒显著低于已服刑期小于3 年和大于1 0 年的服刑人员；文化水平越高 的服刑人员其状态怒、特质怒及内向怒显著低于文化水平低的服刑人员，并且愤怒克制 l 漳州师范学院教育学硕士学位论文 、 能力显著高于文化水平低的服刑人员；已婚服刑人员的特质怒高于未婚服刑人员，其愤 怒克制低于未婚服刑人员；年龄小于2 0 岁及大于5 0 岁的服刑人员的特质怒显著高于 2 l 一3 0 岁、3 1 4 0 岁、4 1 5 0 岁的服刑人员。 2 、服刑人员愤怒情绪与父母同伴依恋之间的关系：与母亲、父亲及同伴有良好的 依恋关系，相互信任并经常交流的服刑人员，其状态怒、特质怒显著低于其他服刑人员， 其愤怒克制能力显著高于其他服刑人员；与母亲、父亲及同伴有良好的依恋关系，相互 信任，与同伴交流舒畅的服刑人员，其内向怒水平较低；与母亲、父亲及同伴关系疏远 的服刑人员，其内向怒水平较高；与母亲、父亲、同伴存在良好的依恋关系，相互信任， 与父亲交流舒畅的服刑人员，其外向怒水平较低；与母亲、父亲及同伴关系疏远的服刑 人员，其外向怒水平较高。 3 、同伴的陪伴对服刑人员愤怒情绪产生的影响( 陪伴者与被试相距1 m ) ：同伴的 陪伴对服刑人员的愤怒情绪没有产生显著影响，表现为在同伴的陪伴下，服刑人员的 a m p l i t u d eb v p 降低。 4 、陪伴者与服刑人员之间的距离对其愤怒情绪产生的影响：同伴对服刑人员愤怒 情绪的影响受到二者之间的距离的影响，当同伴与服刑人员之间的空间距离为o 1 5 m 时，- 服刑人员的a m p l i t u d eb v p 显著降低，当同伴与服刑人员之间的空间距离为4 m 时，服 刑人员的a m p l n d eb v p 没有显著变化。 结论：服刑人员的愤怒情绪除了与其婚姻状况、文化水平、年龄、已服刑期等人口 学资料有关之外，与其与父母同伴之间的依恋关系有显著相关，与父母、同伴有良好 依恋关系，相互信任、交流的服刑人员，其状态怒、特质怒显著低于其他服刑人员，芦 愤怒控制能力显著高于其他服刑人员；同伴对服刑人员的愤怒情绪产生影响作用，但这 种影响作用受到二者之间空间距离的影响，0 1 5 m 的空间距离利于同伴对服刑人员的愤 怒情绪产生影响。 关键词：服刑人员：愤怒情绪；依恋；生物反馈 b s tr a c t a b s t r a c t i r r i t a b i l 时i sa nh p o r t a n tp e r s o n a l i t yc h a r a c t e r i s t i c so f t h ei l l m a t e s ，b u ta l s oo n e o f t h e i m p o r t a n t t o r sa 腩c tt h ei n m a t e st r a n s 如m a t i o nq u a l i t y a n g e ri sa s t a t eo f p a s s i o n ，i l lt h i s s t a t e ，r e d u c et h es c o p eo f i n d i v i d u a lc o n s c i o u s n e s s ，r a t i o n a la n a l y s i so f r e d u c e da b 订i t yt o s e l f c o n t r o lw e a k e n e d ，n o tt om a k eam o r ec o m p r e h e n s i v eu n d e r s t a n d i n go f t h ec u r r e n t p r o b l e m s 伍c e db y ，a i l dc a nn o tb ec o r r e c t l ya n t i c i p a t e d t h es i g n i f i c a n c eo f t h e i ra c t i o n sa n d c o n s e q u e n c e so f t h i n g st h a tm m 【ea b r e a c ho f d i s c i p i i n e ，s u c ha sf i g h t i n g ，r e s i s t a n c e m a n a g e m e n t ，s ot h a tt h et m s f o r m a t i o nr e s u l t sa r ea 能c t e d t h cc a u s e so f a n g e r ，b a d r e l a t i o n s h i p s ，觚s t r a t i o l l ，c o n t i l l u o u sp a i t l 【1 1 h o w e v e r ，a i l g e ri sn o tb e c a u s et h e r em u s tb e g o o dm a n yc a s e s ，i l l d i v i d u a l sa r ea b l et oc o n t r o l t h e i re m o t i o n s ，t h e i ro w n m i l l d st ok e e p a w a k e ，t oc o l l e c taw i d e 啪g eo fp o s s i b l e 试f o m a t i o nt om a k et h em o s tr e a s o n a b l ej u d g m e n t o f t h es i t u a t i o nw i l ln o tm a d et om a k eo t h e r si n j u r e d ，s ot h a tt h et h i n g st h e yr e g r e t a c c o r d i n g t ot h es u e yr e s e a r c h ，i l lt h e 缸l s t r a t i o ns i t u a t i o n ，t ok e e pc l e a r - h e a d e da n dn o ta n g e r i n d i v i d u a l sh a v eo n et h i l l g mc o m m o i l ，t h a ti s e o mt h ep e o p l ea r o u n dt og e te n o u g hs u p p o n ， w h i l ean e c e s s a r yc o n d i t i o nt oo b t a i l ls u p p o r ta n dt h ep e o p l ea r o u n dt oe s t a b l i s hag o o d a ：c t a c h n l e n t t h ep u r p o s eo f t h i ss t u d yi st 0s u r v e yi l l m a t e so f t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h e c h _ a c t e r i s t i c so fa n g e rw i t ht h e j rp a r e n t s ，p e e ra t t a c h m e n t ，o nt h eb a s i so f t h ef i n d i n g sa n d f h r t h e re x p b r et h ea ：t t a c h m e n to b j e c t ( u s e di nt h i ss t u d yi sac o m p a n i o na 位a c h m e n t ) t 0 a c c o m p a n ya n dc o m p a n i o ns p a t i a ld i s t a n c eb e t w e e nt h es u b j e c t s ，t h ei i i l p a c to fa n g e r o nt h e i n m a t e so fd i 妇融r e n ta t t a c h m e n tt ) ，p e s n l e r e f o r e ，m i ss t u d yc o n t a i n sat o t a lo f t h r e es t u d i e s ： s t u d y1 ，t h es t a t e - t r a i ta n g e rs c a l e ”a n d ”i p p | a ”s c a l eo f9 0 0i n m a t e st oi n v e s t 谵a t ea i l d 孔a l y z et h ep r i s o n e r ss 眦ea n g e r ，t r a i t 锄g e r ，a n g e rr e s t r a 缸i i l w a r da n g c r ，o u t 啷d 龃g e r 狮d t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h ep a r e n t s ，p e e ra t t a c h m e n t ；s t u d y2 ，l e c tt h e3 2e x p e r 证l e n t a lt o o l t 0o b t a md a t at 0t h eb i o f b e d b a c ki i l s t l l j m e n t ，a c c o m p a n i e db ya c t so fa t t a c h m e n ts t ) ，l e sa n d a 仕a c h m e n to f t h ea 略u m e n t ，c o m p a n i o nt h ed i s t a n c eb e t w e e nt h es u b j e c t s1m ，b v 只t h e a m p l i t u d e ( b b o dv o l u m ef l u c t u a t i o na m p l i t u d e ) a st h ed 印e n d e mv a r i a b l e ，r e s e a r c h m 漳州师范学院教育学硕士学位论文 甜a c h m e n ta c c o m p a n i e db yt h ea n g e ro f t h ei l n p a c to fd i f 衔e n t 舐a c h m e n tt y p e so f i n d i v u a l s ；s t u d yt | l r e e ，s e l e c t3 2 ，t h es a m eb i o f e e d b a c ki i l s t m m e n ta sa r e s e a r c ht o o i t o o t l t a i nd a t a ，t ob et h ea 牡a c h m e n tt y p ea n dt h ed i s t a n c eb e t w e e nt h ec o n l p a n i o na i l d ( 0 15 峨 4 m ) a st h em d e p e n d e n tv a u r i a b l ea st h ed e p e n d e n tv a r i a b l e ，r e s e a r c hc o m p a n i o nj ot h eb v e t h ea m p l i t u d e ( b l o o dv o l u m ef l u c t u a t i o na m p l i t u d e ) s p a c ed i s t a n c eb c t 、v e e nt h es u b j e c t sw i l l a 仃e c t t h e i ra n g e r t h er c s u l t ss h o wa sf ol l o w s ： 1 t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ns e r v i n gs t a f ra n g e ra n dd e m o g r a p h i cd a t a ：t h ea l r e a d y s e r v e di n3t ol0y e a r so f s e r v i n go 筋c e r s ，i t ss t a t ea n g e ra n dt r a i ta n g e rw a ss j g n i f i c a n t l y l o w e rt h a nt h et i m ea l r e a d ys e r v e dl e s st h a nt l l r e ey e a r sa n dm o r et h a i i1oy e a r so fs e r v i n g p e r s o 加e l ；a n g e rt h eh 噜h e rt h ee d u c a t i o n a l i e v e lo f m m a t e so f s t a t ea n g e r ，t r a i ta n g e ra i l d w j t h i ns 迢n i 氍c a n t l yl e s st h a nt h eb wl i t e r a c yl e v e i so fi n m a t e s ，a n da n g e rr e s t r a i n ti n m a t e s w e r es i g n i f i c a n t l yh 毽h e rt h a nt h el o wi e v e l so fl i t e r a c y ；m a 盯i e di n m a t e st f a i ta n g e rt h a n u n m a l l r i e di n m a t e s ，t h e i ra n g e rr e s t r a i n ta r el o w e rt h a nt h eu n m a r r i e di l l m a t e s ；y o u n g e rt h a n 2 0y e a r so f a g ea n d0 1 d e rt h a n5 0i n m a t e st r a i ta n g e r 、v a ss 逛n i 6 c a n t l yh i g h e rt h a n2 1t o3 0 y e a r s ，3l t o4 0y e a r so ；d ，4lt o5 0 v c a r o l di n m a t e s 2 t l l er e l a t i o n s h i ps e r v i n gb e t w e e ns t a 仃a n g e rw 酏t b e j rp a r e n t s p e e ra t t a c h m e n t ： m o t h e r ，f a t h e ra n dc o m p a n o ng o o da 牡a c h j n e n tr e l a t i o n s h i p ，m u t u a l t m s ta n dr e g u l a r e x c h a n g eo fp r i s o n e r s ，s t a 士ea j l g e r ，t r a i ta n g e rw a ss i g n i 最c a n t l y1 0 w c r t h a nt h a to f 。t h e r i n m a t e s ，t h e i ra n g e fr e s t r a j j l tw a ss i g n j f i c a n t l yh i g h e rt h a no t h e ri n m a t e s ；g o o da t t a c h m e n t r e l a t i o n s h i pw 曲瑚o t h e r 缸h e ra n dc o m p a n i o n ，m u t u a lt r 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o n s h i pw i t ht h e i rw i t h t h e ：rp a r e n t s - c o m p a n i n l l 、v a ss i g n i 矗c a n t l yc o m l a t e dw i t hp a r e n t s ，p e e r sh a v ea g o o d ： a ：t t a c h m e n tr e l a t o n s h j p ，m u t u a lt r u s t ，e x c h a n g eo fp r j s o n e r s ，s t a t ea h 9 6 r 打a i ta n g e rw a s一一r s i g n i a n t l yl o w e rt h a no t h e ri m n a t e s ，t h e i ra n g e rc o n t r o la b i l i t y 、j ，a ss i g n i f i c a n t l yh i 曲e rt h a n o t h e ri n m a t e s ；龟1 1 0 wi n m a t e sa n g e r ，b u tt h i se 行e c tb yt h ei m p a c to f s p a t i a ld i s 协n c eb e t w e e n s p a c eo 15 md i s t a t l c et oh e i p 危l l o wi n m a t e sa n g e ri m p a c t k e yw o r d s ：c o n v i c t s ；a n g e r ；a 位a c h m e m ；b i o 佗e d b a c k 漳州师范学院教育学硕士学位论文 v i _ 。引言。：一、 一 囊| 薯宣宣叠i i 宣宣置i i i | 薯i 置| _ i 嗣i _ i i i i 嗣亩墨_ 嗣重_ _ _ | _ 皇薯蕾葺i i 薯_ i 蕾i i 薯萱_ 葺_ 葺膏叠_ _ 宣叠- 薯_ _ 宣薯薯皇_ _ 薯i - _ 置_ _ 皤， 。 引言 在经济快速发展的今天，人们的物质生活水平在不断提高j 给我们呈现一个充满阳 一 ， ；一 光、充满希望的世界。但是，人无完人，再和谐的社会也多多少少会有一些问题存在， 比如犯罪。在全世界范围内，几乎每天都会有违法犯罪的事情发生因此，犯罪率的高、 低就成为评估一个国家社会治安的重要指标，其中刑事案件发案率和重犯率是衡量一个 国家罪犯改造工作的重要指标。据统计，我国刑事案件发案率在世界上是最低的，重犯 ： 率也是最低的。我国在过去的工作中取得了优异的成绩，得益于国家对罪犯改造工作的 重视，有赖于相关部门采取了正确的法律、制度和方法。但，我们同时需要注意到一个 现实状况是，我国还是一个发展中国家，在罪犯改造设施和条件上受到限铡，这使服刑 人员改造成绩的提高受到限制。因此，为了更好的帮助服刑人员成功的完成改造工作， 、 ， 通过再教育重新以充满阳光的心态回到社会、适应社会，重新做一个对社会有贡献的人。 我们需要加大服刑人员改造研究的力度，使我们能在现有的有限条件下，探索出最高效 的改造方法。目前，服刑人员改造工作主要包含两个方面：强制的劳动改造和教育改造， 其中教育改造又包含文化知识、法律知识的学习和心理教育改造。 。 随着社会的进步和心理学的发展，心理咨询、心理辅导和心理矫治逐渐被社会各个 层面的群体所接受和认可，被逐渐应用到各个领域的工作和生活中。服刑人员心理改造 研究及应用在我国已有多年历史，从它出现到现在，很多专家、学者对其开展大量研究，： 并取得了丰硕的成果。其中研究最多的领域就是，服刑人员心理健康和人格研究。如李 路荣等人在研究中发现，服刑人员在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、 恐怖、偏执和精神病性九个维度都显著高于常模群体晗3 ；樊琪等人发现，服刑人员较正 常群体有明显的人格差异，他们表现出更多的缺乏自知、交往不良和容易冲动抽1 。其他 的专家学者也用不同的方式和方法在这些领域中开展大量研究，并得到了与他人相同的 。? 结论。在查阅大量文献的基础上，我们可以从已有的研究结论中找到一个共同点，就是 服刑人员在人际关系、情绪方面存在比较显著的问题。在对狱警及服刑人员的访谈中， 我们也了解到，服刑人员极易受到情绪问题的影响，而不能很好的参与改造工作中，严 重阻碍服刑人员的成功改造。服刑人员所面临的主要的情绪问题包括，焦虑、抑郁、愤 怒。而焦虑和抑郁状态的个体会有一个相同的情绪状态易怒。虽然，愤怒在某些时 候会起到促进作用，如提供动力等，但愤怒更多的是带来负面影响，如攻击行为n 3 。在 漳州师范学院教育学硕士学位论文 离岛嗣瞄i 蕾鹭_ _ 鼍i 翻瞄_ 瞄0 l 蔫眷嗣薯- 岫甬i 瞄函凶蕾$ 盈_ 皇鼍鼬瓷菌西毒叠高鼍警_ 窝瞄薯_ 蔫譬_ 宣簟嗣雹嗣_ 簟瞄簟_ 嗣重， 调查中发现，服刑人员在服刑期间发生攻击行为是被视为很恶劣的行为，会受到严重的 惩罚。所以，我们有必要针对服刑人员的愤怒情绪进行干预，以帮助他们更好的完成改 造。因此，我们需要清楚的了解影响服刑人员愤怒的因素有哪一些，从而确定我们可以 从哪些角度入手去设计改造方案。 国外学者在愤怒情绪研究中，发现，个体与亲密同伴之间的依恋关系是影响其愤怒 感受及愤怒表达的一个重要因素与亲密同伴建立了安全依恋关系的个体，可以很快 的从愤怒情绪中恢复正常晦3 。根据依恋理论，个体幼年时期与其主要抚养人建立的依恋 关系，会影响到其日后与他人建立的关系1 。成人依恋的建立是以个体幼年时与主要抚 养人之间依恋关系的建立为模板的。相关的理论和实证研究，都证实了愤怒与依恋之间 存在相关盯1 。但是，这些结论的得出是以正常群体为被试所得出的，对于服刑人员这样 一个特殊的群体，该结论是否适用需要进一步的研究去证实。因此，本研究以l i s a 的研 究为模板，选取国内服刑人员为被试，对愤怒和依恋之间的关系进行研究。本研究共包 含三个部分：第一部分为现状调查研究，主要探索了服刑人员状态怒、特质怒、愤怒克 制、内向怒、外向怒与婚姻状况、年龄、已服刑期、文化水平等人口学资料的关系，及 其与父母、同伴依恋之间的关系；第二部分在第一部分研究的基础上，采用实验的方法， 以服刑人员同伴依恋和同伴的陪伴为自变量，以a m p l i t u d eb v p ( 血容量波动振幅) 为因 变量，探索同伴的陪伴对不同依恋类型服刑人员状态怒、特质怒、愤怒克制、内向怒及 外向怒的影响作用；第三部分在第二部分研究的基础上，以服刑人员同伴依恋类型和同 伴与被试之间的距离为自变量，以a m p l i t u d eb v p ( 血容量波动振幅) 为因变量，探索同 伴与被试之间的距离对不同依恋类型服刑人员状态怒、特质怒、愤怒克制、内向怒及外 向怒的影响作用。 第一章文献综述 。 聋叠肯i 薯墨誓嗣田嗣誓曩鞠宣薯曩i 皇萱薯i 鼍i i i i 釜i i i i 置簟冒i 薯审i 嗣薯薯i i 审i 置鼍i 葺嗣鼍葺宣离i 葶冀嗣 一_ 第一章文献综述。 根据研究对象和研究目的，本文章从概念界定、国内外服刑人员愤怒情绪研究现状、 服刑人员愤怒情绪与依恋之间关系研究现状、生物反馈仪在情绪研究中的应用，四个方 面对相关研究进行论述。一 1 1 相关概念界定+ 1 1 1 胶刑人员 服刑人员这个概念是近几年投入使用的对在押服刑罪犯的称呼。该概念自2 0 0 4 年3 月2 日起司法部会议审议通过的监狱服刑人员行为规范施行之日起开始使用，之前 使用的“罪犯”这一概念。罪犯是在在法院判决并定罪量刑后适用的概念，其在顺序上 后于犯罪嫌疑人，前与服刑人员哺1 。因此，在本研究中，主要是针对在押服刑人员的愤 怒情绪，用“服刑人员”这一概念是最为贴切的。一 1 1 2 愤怒一 j 愤怒是一种常见的负性情绪，是人类演化的产物n 1 ，是人类基本情绪之一。愤怒情 绪具有高度的积极紧张性，会对人的心理产生强烈的影响，但不会直接引起人心理的高 度不适应阳。引发愤怒情绪的因素很多，归结起来包括挫折、不公平的待遇、不良人际 关系，愤怒情绪的产生还具有一定的心理条件，即不适应的痛苦情绪和消极紧张n 训。愤 怒情绪的产生会伴随一些生理变化，如血压升高、心跳加快、呼吸急促、血流加速等。 因此，长时间的愤怒会给个体的身体带来损害。愤怒情绪也会促发某些行为，这些行为 有的带有积极作用，有的带有消极作用。如愤怒情绪与攻击行为紧密相连，这一行为所 带来的是消极的社会影响。愤怒情绪给个体带来的是怎样的影响，并不是取决于情境， 而是当事人自己。人不仅仅是作为一个自然人存在的，而是自然人和社会人的综合体。 个体在社会化的过程中，在生活环境中的各种因素的影响下，逐渐形成逐渐的世界观、 人生观、价值观。因此，当个体受到外界刺激时，会根据自己的道德观、价值观、世界 观去做出是非判断，因而在某些情况下会控制愤怒情绪。 1 1 3 依恋 依恋概念最初是由a i n s w o n h 提出的，他将依恋解释为，“婴儿与主要抚养者( 主要 是母亲) 之间的最初的社会性联接，也是情感社会化的重要标志”。依恋分为三种：安 气 漳州师范学院教育学硕士学位论文 全型依恋、回避型依恋和反抗性依恋，回避型依恋和反抗型依恋又可归为不安全依恋n 二 早期依恋的建立主要是由主要抚养人( 主要是母亲) 与儿童的互动模式决定的，很关键 的一个因素是抚养人( 主要是母亲) 对儿童需要的敏感性。如果抚养人( 主要是父母) 能够及时准确的感知到儿童的需要，并及时给予恰当的回应，那么儿童与主要抚养人( 主 要是母亲) 之间建立安全的依恋关系。依恋关系不仅存在于婴儿与主要抚养人之间，在 个体一生中都存在。随着个体年龄的增长，个体逐渐脱离其原生家庭，结识了更多的朋 友、建立自己的第二个家庭。在这些过程中，彼此之间也会建立亲密的依恋关系，即成 人依恋。成人依恋是在早期父母依恋的基础土发展而来的，个体脱离原生家庭后于朋友、 建立关系的互动模式受到其幼年与父母互动方式的影响，即个体成人依恋是以早期依恋 为模式而建立的。成人依恋包含了母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋，其中同伴依恋包含 爱人、( 恋人) 和朋友。 ： 1 2 服刑人员愤怒与依恋研究现状 1 2 1 服刑人员愤怒情绪研究 随着社会进步，人们越来越关注身心健康；随着“人本主义”思想的广泛宣传，特 殊群体的身心健康逐渐成为人们关注的焦点，如农民工及农民工子弟、留守儿童及老人、 残障人士、服刑人员等。服刑人员是其中一个较为复杂的群体，他们的生活环境前后发 生的巨大的变化，由丰富多彩的生活变为单调严肃的生活：因此，在环境的影响下j 他 们极易产生各种心理问题，即服刑人员需要心理干预的领域很多，如新入狱服刑人员对 监狱生活的适应、即将出狱的服刑人员对社会生活的适应、在服刑期间人格的变化等。 环境的影响是累加的，因此，处于不同时期的服刑人员，其心理状态是不同的。对服刑 人员心理变化的研究发现，监狱生活给服刑人员带来了很多负性情绪和心理压力，是其 心理负效应的产生机制口扣。研究表明，服刑人员的心理健康状况并不乐观，s c l 一9 0 各项 指标都高于常模群体n 朝；有明显的人际关系问题，表现为抑郁、焦虑、恐惧等情绪问题 及敏感、多疑、对人有敌意等。这种结果具有一定的人格基础，服刑人员与正常群体相 比，更易怨恨、抑郁、紧张、焦虑：多疑过敏、易受刺激：不喜欢社交或强烈的反社会 性：更具有攻击性和冲动性强：对自己放纵宽宥| 1 制。福建省闽西监狱对服刑人员个性心理 i 贝! | 试发现，2 1 6 的服刑人员表现出情绪问题，如情绪易变、易激动、易烦恼，常表现 出冲动、鲁莽等行为“。同时监狱这一特殊环境对服刑人员的心理健康也会产生重大影 、 第一章文献综述 皇_ _ 审蕾葺毒篁膏置宣鼍叠置薯薯i 葺蕾- _ 岛冒高i 篁薯薯蕾每i 南翻薯i 羞麓麓簟鼻高i 蔷车青蕾高i - 皇譬高宣宣膏i 葺_ _ 嗣薯i i 鼍薯皇t 矗 响，使服刑人员体验到的负性情绪被夸大。栾清明等人研究也证明了该结论，服刑人员 在服刑期间，爱夸大自己的不幸，对别人有不满情绪，遇事或受挫折容易出现情绪波动，? 易发脾气n 引。s a b i n e 等人的研究发现，服刑人员对不愉快刺激的反应要强于对愉快刺激 的反应n 。也就是说，服刑人员进入监狱，开始服刑生活后，其变得对消极刺激更加： 敏感、反应也更加强烈。那是监狱生活中的哪些刺激，会让服刑人员产生愤怒情绪昵? 判刑后，服刑人员的角色发生了重大变化，生活环境前后天壤之别，生活中体验到了更 多的挫折，而挫折正是他们产生烦恼、愤怒、不满、怨恨以及敌视等消极情绪体验的原 因n 刚：对于服刑人员来说，其生活中存在的挫折主要来自于：自由被剥夺、物质及相关： 一服务的剥夺或限制、亲情的限制与剥夺、自主性丧失、安全感的剥夺、人性的压抑、人： 格的损抑、个人价值和尊严的贬抑n 引。服刑人员的生活中存在极易引起其愤怒情绪的刺 激，愤怒情绪会给他们的身心带来很大的负面影响：第一、认知方面的影响。愤怒会是 服刑人员对他人产生非理性的认识；会使服刑人员产生消极的自我评价：第二，1 生理方， 面的影响。头痛、呼吸障碍、神经系统紊乱、循环系统问题等。可见，服刑人员的愤怒 情绪问题是一个不可小觑的问题，要真正改善和提高服刑人员改造质量，我们必须关注 服刑人员的愤怒情绪。 1 2 2 愤怒情绪与依恋的关系研究 一 ， 根据a i n s w o 确对依恋类型的划分，不安全依恋的个体更容易产生愤怒等消极情绪， 表现为抗拒或反抗、哭闹等行为。虽然，依恋理论最早是针对婴儿提出的，但是，依恋 确是一个人生全程发展的理论渤3 。童年期与主要抚养人1 ( 主要是母亲) 之间建立的依恋 关系，是其一生幸福的培养基乜。安全依恋不仅给个体提供保护和安全，安全的依恋可 以帮助个体缓解压力、恢复身体的自我调节能力、促进个体探索能力的发展他船，而不安 全的父母同伴依恋会使个体产生对消极情绪的消极归因心劓。正如前面所说，依恋伴随， 个体一生，对于成人而言，其依恋系统中包含母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋，其中同 伴依恋又可以分为恋人( 爱人) 依恋和朋友依恋。成人依恋的建立是在早期依恋的基础 上，建立一种关于依恋的心理表征即依恋表征，这种表征是对早期依恋的认知组织和重 构，融合了个体对当前情境中信息的理解，从而决定成人依恋的建立乜? 。对成人依恋的 研究发现，不同依恋类型的大学生，在情绪反应上有显著的差异，安全型依恋被试的情 - 绪反应强度显著低于不安全依恋的被试陇3 ，正是因为，成人的父母一同伴依恋与个体幼 一 + - 5 - 漳州师范学院教育学硕士学位论文 年时建立的父母依恋一样，+ 可以给个体提供了安全的氛围，所以当他们受到刺激产生消 极情绪时，安全依恋的个体可以独立的不受环境影响的对当前刺激作出合理的判断汹3 ， 而不是对消极情绪作出消极归因。因此，安全依恋的个体产生的消极情绪要显著的低于 不安全依恋的个体。愤怒情绪是众多消极情绪中的一种，而且也是带有很大负面影响的 一种消极情绪。很多专家学者对愤怒与依恋之间的关系也进行了大量的研究，并已得出 一致的结论：依恋和情绪控制，尤其是愤怒情绪有显著的相关关系。研究表明：不安全 依恋个体挫折感受性高，易接受负面信息，产生敌意和愤怒；不安全依恋的个体较安 全依恋的个体，缺乏对愤怒的控制，具有较强的敌对性口 。由于，消极的情绪对个体的 注意具有启动效应啪1 ，即个体在愤怒情绪状态下，会倾向于注视与愤怒有关的刺激，进 而其对愤怒的感受性也就会提高。也有学者根据愤怒与依恋之间的关系，对愤怒情绪的 干预进行研究，研究发现：来自依恋对象的社会支持可以有效减轻个体的挫折体验，即 在亲密朋友的陪伴下，被试表达出的愤怒情绪显著低于没有亲密朋友陪伴的被试；同伴 的陪伴对减轻挫折体验的作用大小，取决于依恋关系的强烈程度和依恋对象的行为，依 恋关系越强烈( 如恋人) 的同伴其对被试愤怒情绪影响作用越大；在同伴的陪伴作用下， 个体虽然受刺激影响产生愤怒情绪，但是可以很快的摆脱愤怒情绪，恢复正常啪3 。 综上所述，成人的愤怒情绪与其与父母及同伴建立的依恋关系存在相关关系，安全 的依恋关系可以帮助个体较理性的应对挫折及各种消极刺激，并可以帮助个体快速的从 愤怒情绪中恢复正常，不至于造成严重的后果。 1 2 3 服刑人员愤怒与依恋 服刑人员生活的环境及其人格特质，决定了该群体是一个极易产生愤怒情绪的群 ，体。而愤怒与攻击行为在某种程度上具有线性因果关系，对于服刑人员来说，在服刑期 一 间是需要尽量避免攻击行为发生的。因此，对于服刑人员来说，学会控制愤怒情绪是非 常重要的。在以正常群体为被试的研究总，我们了解到来自依恋对象的支持，对稳定个 体的情绪、控制愤怒、促进正性行为有重要作用。因此，可以推测，对于服刑人员来说， 与父母及同伴建立的依恋关系的质量是影响其愤怒情绪的重要因素。然而，对于服刑人 员愤怒情绪与依恋之间的关系的研究还很少，对于依恋与犯罪之间的研究发现，亲子依 恋对青少年的犯罪行为具有预测作用嘲3 。虽然，关于服刑人员的愤怒情绪与依恋之间关 系的理论研究和实证研究很少，但是，在实际的服刑人员改造工作中，家人及朋友对服 。 第一章文献综述 一“ 毒薯瞄嗣| _ 高萱薯罱i 尊i 葺嗣薯点i i 葺i 蜀i 冒薯薯啊宣萱审_ 鼍_ i | 葺i i i i _ 宣i i i i _ _ i 嗣皇_ 目i 宣_ 皇每啊圈_ 。 刑人员的影响已经受到重视，并已经在这方面做出了努力。在一次对服刑人员改造工作1 的调查访问中，我们得知，福建省建阳监狱对于重型犯的探视采取了一种宽大政策，尽， 可能让服刑人员得到探视权；以期稳定服刑人员的情绪，促进其积极改造，争取减刑。： 另外，福建省某监狱还在特殊节日，为服刑人员组织了爱人或恋人探视活动。j ? ：? ：二：? 1 3 对已有研究的述评 1 3 1 已有研究的贡献 已有研究从服刑人员愤怒情绪产生原因、愤怒情绪状况方面展开研究，取得大量研 究成果，为我们更深入的研究奠定基础、提供参考。 服刑人员愤怒情绪现状。服刑人员情绪易波动，易受外界刺激的