高三英语总复习课件：语法1名词.ppt

专项语法一名词要点精析一、名词的数1单数名词变为复数名词常考点：(1)以o结尾的名词变为复数时，常在词尾加s，但是下列名词要加es，它们是：黑人英雄爱吃土豆西红柿，即：Negroes,heroes,potatoes,tomatoes。(2)以f或fe结尾的名词变为复数时，一般直接加s，但下列以f或fe结尾的名词需把f或fe去掉，变为ves，它们是：为了自己活命，小偷和他的妻子手里拿着刀子和一片树叶站在架子上，把狼劈成两半，即：selves,lives,thieves,wives,knives,loaves,leaves,shelves,wolves,halves。,(3)合成名词构成复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数，如果没有主体名词，则将最后一个部分变为复数。如：sonsinlaw女婿；passersby过路人；storytellers讲故事的人；breakfasts早餐；housewives家庭主妇。(4)不规则变化单复数同形，如deer,sheep,Chinese,means等。单数形式复数内容，如people,police,cattle等。改变元音的词，如womanwomen,toothteeth等。变换词尾的词，如childchildren,oxoxen。,2不可数名词不可数名词包括物质名词和抽象名词，不能变复数，不能加不定冠词，但有些不可数名词在特定情景下可转化为具体名词。,Howabouthavingsomecoffee?要不要喝点咖啡？Twocoffees,please.请来两杯咖啡。Failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母。Heisafailureasadoctor.作为一名医生他是一位失败者。Asweallknow,knowledgeispower.众所周知，知识就是力量。HehasagoodknowledgeofEnglish.他精通英语。,二、名词的句法作用名词在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语、同位语和呼语等。下面重点讲一下名词在句子中作定语、宾语补足语、同位语的用法。1作定语(1)表材料的名词作定语，说明被修饰的名词是什么原料制成的。stonefigures石像goldmedal金牌,(2)表示地点的名词作定语，说明被修饰的名词存在或发生的地点。countrymusic乡村音乐postoffice邮局schooleducation学校教育(3)表示用途、性质的名词作定语。coffeecup咖啡杯sportsshoes运动鞋,例Shelikestoeat_andshehasanice_gardeninfrontofherhouse.Avegetables;vegetablesBvegetable;vegetableCvegetables;vegetableDvegetable;vegetables解析：该题考查名词的数和其作定语的问题。第一空处应该是“喜欢吃蔬菜”，表示“蔬菜”的种类，应用复数；而第二空是名词作定语，一般用单数形式，所以选C。答案：C,2作宾语补足语Wemadehimmonitorofourclass.我们选他当我们的班长。点拨：作宾语补足语的名词是表示职位、头衔的词(如monitor,chairman,president,head,king,captain等)时，这类名词前不加冠词。该情况也适用于表语和同位语。3作同位语Mr.Smith,myfirstteacher,diedyesterday.史密斯先生，我的第一位老师，昨天去世了。,三、名词的所有格英语名词的所有格构成如下：1用s表示的所有格(1)单数名词后加“s”，如：aboysseat,thestudentsbag。(2)表示时间、距离、机构、团体、地名的名词以及可拟人化的名词后加“s”，如：todaysnewspaper,anhourswork,Chinasindustry。(3)以s结尾的人名只加“”，如：Charleshome；词尾为s的复数名词后只加“”，如：thegirlsnames,TeachersDay。,2用of短语表示的所有格(1)无生命的名词(能拟人化的名词除外)可用of表示所属关系。如：thewindowsoftheclassroom,thetopofthemountain。(2)有生命的人或物的所有格也可用of表示。如：thestoryofanoldman一个老人的故事。3双重所有格(1)数量词(a,two,some,no.)名词of名词所有格，如：somefriendsofmyfathers。(2)名词of名词所有格(往往含有感情色彩)，如：thelectureofMrYangs。,点拨：所修饰的名词为“诊所、住宅或其他处所”时，被修饰的名词常省略。如：atthedoctors(clinic)在诊所；tomyuncles(house)到我叔叔家；inthemanagers(office)在经理办公室；atthebarbers/tailors(shop)在理发店/裁缝铺。另外，表示并列的名词“共有某物”时，只在最后一个名词后加“s”；如果表示“各自所有”，则在每个名词后加“s”。如：LucyandMarysdesk露西和玛丽共用的课桌；LucysandMarysdesks露西和玛丽各自的课桌。,例(2009江西)The_shoeswerecoveredwithmud,soIaskedthemtotakethemoffbeforetheygotinto_car.A.girls;TomsB.girls；TomsC.girls；TomsD.girls;Toms解析：考查名词的所有格。根据题干后半部分中的them可知此处应用girls。句意：女孩儿们的鞋上沾满了泥，所以在上汤姆的车之前，我要求她们先脱掉鞋。答案：C,4名词辨析名词在具体语境中的运用、辨析是我们复习的重点。对名词辨析的考查主要有词义辨析、同义词和近义词的细微区别以及名词在固定搭配中的用法辨析。在解答名词的词义辨析题时要注意以下两点：(1)根据句子语境，比较四个选项的意思，并逐一代入句中空格处，能使句意通顺且合乎情理的选项即为正确答案。,例(2009湖北)Inourclass,whenthebellrangandtheteacherclosedhisbook,itwasa_foreveryonetostandup.AsignalBchanceCmarkDmeasure解析：考查名词。根据句意可知铃响及老师合上自己的书是下课的暗示，故选signal(信号)。chance“机会”，mark“分数，记号”，measure“措施”。答案：A,(2)根据特定习语或短语的搭配习惯确定答案。例Ibe