2019年六年级英语上册 Module7 Unit2 Pandas love bamboo学案 外研版.doc

2019年六年级英语上册 Module7 Unit2 Pandaslove bamboo学案 外研版学习任务：Pandas love bamboo.功能：用一般现在时描述动物及其习性等教学环节(Teaching Steps)：Task5(12m)1.分组写谜语，鼓励学生借助英文字典帮助。时间5分钟。2.教师巡视，通过问题：Which animal do you like? 帮助学生确立写作目标。（此时，课件循环播放动物图片及谜语范例，帮助学生完成作品）Music 合 作：1.帮助学生确立学作目标；2.倡导小组集体合作，生生互动；3.倡导借助学习工具英文字典。4.培养学生写的能力。5.每组由一位同学代表读出该组设计的谜面，其他组的同学猜中奖米老鼠印章一个。6.学生猜不出来的，由该组同学公布谜底，教师将该词写在黑板上，大家共同学习。 个 性 展 示：1. 8个小组全部展示，面向全体，不让小组活动流于形式；2.一组读谜面，其他组猜。让学生主动倾听并参与到活动中，体验成功的快乐。 Task6(1m) 1.教师总结并收回小组活动。出示一则另类谜语，扩展学生思维。 拓展学生思维，开阔视野。鼓励学生迁徙所学知识，自主运用到以后的学习生活中。SummaryAndHomework(1m)1. 总结小组评分。2. 分层家作（任选一题做）：A 运用一般现在时，用一、两句话描述自己喜欢的一种动物的特点或生活习性。B 编写一则英语小谜语，下节课与同学分享。3. 结束语。1.做到有评价即有总结。注重评价完整性；2.针对不同学生水平，分A、B两个难度的作业，关注学生发展。3.做到作业上黑板，不口头布置。附送：2019年六年级英语上册 Module9 Unit1 A Visit to the UN学案 外研版学习任务：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming the present from China.功能：询问他人的意愿以及表达自己的意愿1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。2. 导入：告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。“猜精看”的游戏。游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to?”猜测，学生A只能使用“Yes.N0.”来回答。学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。3.课文教学1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。3）老师可能有必要向学生介绍中国送给联合国的礼物成昆象牙雕。这座象牙雕刻是1974中国赠送给联合国的礼物。它描述的是1970年通车的成昆铁路。这条铁路全长一千多公里，联结了中国南方的云南省和西南方的四川省。这座象牙雕用八支象牙雕成，98个人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。你甚至可以看到刻在火车里的细小人物。4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如： T: Is the UN building big or small? S：Its big. T：Where are the flags from? S：They are from all around the world. T: How many flags are there? S：There are 191 flags. T: What does Simon want to show to Daming? S：He wants to show the present from China. T: What is the present? S: Its a train. T： What does Daming want to do? S： He wants to take to photo.5）全班一起完成SB活动3。先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。4. 活动一：列出几个地方。例如： 联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组员。例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。运用句型：S1: I want to visit Disney. Do you want to visit Disney in Hong Kong?S2: Yes, I do.如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下来做为作业。 5. 课后作