2020年五年级语文下册 15.金色的鱼钩题精选 新人教版.doc

2020年五年级语文下册 15.金色的鱼钩题精选 新人教版一、给带点字注上正确的拼音。颧骨（ ） 两鬓（ ） 搪瓷（ ）收敛（ ）青稞（ ） 红锈（ ）抽噎（ ） 疙瘩（ ）二、给下列各字加上不同的偏旁组成新的字，再组词。果（ ）唐 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）秀（ ） 乞 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）三、填字成词。 喜（ ）望（ ） （ ）边（ ）涯 （ ）（ ）一息（ ）（ ）腾腾 （ ）长（ ）短 昏迷（ ）（ ）四、选词填空。闪耀 闪动 闪烁1在这个长满了红锈的鱼钩上，（ ）着灿烂的金色的光芒！2远处一个亮点在不断（ ）严厉 严肃 严峻3望着他那十分（）的脸，我一句话也说不上来，竞扑倒在他怀里哭了。4听了他的话，爸爸的脸色（ ）起来。挽留 挽救 营救 5客人要走了，妈妈真诚地（ ）着。6要（ ）老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。五、按要求写句子。1可是光吃这些东西怎么行呢？ 改成陈述句：2尽管没加作料，可是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。用带点的词造句。 3我背过身，喝鱼汤。扩句：4在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！缩句: 六、课内阅读。 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1联系上下文，理解词语。收敛：2缩句。 泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。3有“ ”画出老班长的神态。4用“ ”画出老班长的语言。5从老班长的表情、语言中，可以看出老班长是怎样一个人？ 七、课外阅读。金钱豹和它的幼崽 一天， 非洲索马里热带雨林里，运动标木制作师爱克兰正背着猎枪四处张望着，忽然，一只金钱豹进入了爱克兰的视野。“叭”一声，第一发子弹射偏了，从金钱豹的前腿一擦而过。爱克兰见势不妙，急忙换装弹药，准备再补一枪。就在这一刹那，金钱豹抢先一步，对准他的脖子咬去。 在这万分紧急的关头，爱克兰没有慌乱，举起左手将一梭子子弹射入金钱豹的腹部。鲜血从金钱豹的体内不断流出来。不一会儿，它的大嘴张开了，浑身软绵绵的，瘫倒在地上。 爱克兰这才松了口气。他赶快跑到附近的一颗大树底下自我救护。当他重亲回到金钱豹倒下的地方时，傻眼了。地上除了一摊血外，金钱豹已经不翼而飞。难道金钱豹没有死？他细细查看，发现草地上有一条长长的血带，继继续续地伸向远方。他顺着血迹，一步步搜寻过去。 血迹和被压倒的花草，把爱克兰引到一颗巨大的松树前。他抬头一看，一条长长的豹尾巴和两条毫无生气的后腿从树洞口耷拉下来，鲜血染红了树洞。 这只金钱豹就是刚才和自己博斗的那只豹子。它怎么会跑到这里来呢？它又为什么要爬到这上树洞里去呢？爱克兰想着，大胆地踮起脚向树洞里望去。啊！他看见两只豹崽正依偎在金钱豹的怀里，起劲地吸着奶。它们身上沾满了血，不时发出“咂咂”的响声。爱克兰的眼睛模糊了。他一下子跌坐在大脚脚下。 后来，爱克兰把两只小豹崽送给了国家动物园，把那只母豹制成了一个漂亮的标本。他在这只豹的标本旁立了一块标牌。来这里参观的人看了标牌上的话，都非常感动。1联系上下文，理解下列句中加点词语的意思。 爱克兰的眼睛模糊了。他一下子跌坐在大树脚下。 （1）模糊： （2）跌坐： 2母豹爬回树洞是为了（ ） A在那儿养伤 B. 死也要和孩子们在一起 C躲避追杀 D. 给他的孩子喂奶3爱克兰射杀金钱豹是因为（ ） A金钱豹咬他的脖子B. 为了制作动物的标本 C想捕捉豹崽D. 人们喜欢吃野味4. “发现草地上有一条长长的血带，断断续续地伸向远方”，我们可以推想出发生过什么事？ 5在这只金钱豹标本旁的标牌上写几句话，要让参观的人了解这是一只不寻常的金钱豹，可以有很多种写法。如果让你写，你该怎么写？ 八、按解释填成语。1（ ）言（ ）语：简短的话。2（ ）言（ ）语：虚假而动听的话。3（ ）言（ ）语：为讨人喜欢或哄骗人而说的动听的话。4（ ）言（ ）语：气魄很大的话。5（ ）言（ ）语：背后制造、散布的污蔑或毁谤之类的话。参考答案一、给带点字注上正确的拼音。 颧骨（qun） 两鬓（bn） 搪瓷（tn ） 收敛（lin） 青稞（k ） 红锈（xi） 抽噎（y） 疙瘩（）二、给下列各字加上不同的偏旁组成新的字，再组词。 果课（课文）唐 搪（搪瓷） 稞（青稞）塘（池塘）棵（一棵） 糖（糖果） 秀锈（生锈）乞 疙（疙瘩） 绣（绣花）吃（吃饭） 诱（诱人）屹（屹立）三、填字成词。 喜（出）望（外） （无）边（无）涯 （奄）（奄）一息（热）（气）腾腾 （三）长（两）短 昏迷（不）（醒）四、选词填空。闪耀 闪动 闪烁 1在这个长满了红锈的鱼钩上，（闪耀）着灿烂的金色的光芒！2远处一个亮点在不断（闪烁 ）严厉 严肃 严峻3望着他那十分（严峻）的脸，我一句话也说不上来，竞扑倒在他怀里哭了。4听了他的话，爸爸的脸色（严肃 ）起来。挽留 挽救 营救5客人要走了，妈妈真诚地（挽留 ）着。6要（挽救 ）老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。五、按要求写句子。1可是光吃这些东西怎么行呢？改成陈述句：可是光吃这些东西是不行的。 2尽管没加作料，可是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。用带点的词造句。尽管他没有得到第一，可是看得出来他已经尽力了。 3我背过身，喝鱼汤。扩句：我悄悄背过身，擦擦眼睛，大口大口地喝着鱼汤。4在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！缩句: 鱼钩上闪烁着光芒。六、课内阅读。第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”（语言）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。（神态）他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”（语言）最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。（神态）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1联系上下文，理解词语。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。2缩句。泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。泪珠落在鱼汤里。 3有“ ”画出老班长的神态。4用“ ”画出老班长的语言。5从老班长的表情、语言中，可以看出老班长是怎样一个人？忠于革命，舍己为人。 七、课外阅读。金钱豹和它的幼崽一天， 非洲索马里热带雨林里，运动标木制作师爱克兰正背着猎枪四处张望着，忽然，一只金钱豹进入了爱克兰的视野。“叭”一声，第一发子弹射偏了，从金钱豹的前腿一擦而过。爱克兰见势不妙，急忙换装弹药，准备再补一枪。就在这一刹那，金钱豹抢先一步，对准他的脖子咬去。 在这万分紧急的关头，爱克兰没有慌乱，举起左手将一梭子子弹射入金钱豹的腹部。鲜血从金钱豹的体内不断流出来。不一会儿，它的大嘴张开了，浑身软绵绵的，瘫倒在地上。 爱克兰这才松了口气。他赶快跑到附近的一颗大树底下自我救护。当他重亲回到金钱豹倒下的地方时，傻眼了。地上除了一摊血外，金钱豹已经不翼而飞。难道金钱豹没有死？他细细查看，发现草地上有一条长长的血带，继继续续地伸向远方。他顺着血迹，一步步搜寻过去。血迹和被压倒的花草，把爱克兰引到一颗巨大的松树前。他抬头一看，一条长长的豹尾巴和两条毫无生气的后腿从树洞口耷拉下来，鲜血染红了树洞。这只金钱豹就是刚才和自己博斗的那只豹子。它怎么会跑到这里来呢？它又为什么要爬到这上树洞里去呢？爱克兰想着，大胆地踮起脚向树洞里望去。啊！他看见两只豹崽正依偎在金钱豹的怀里，起劲地吸着奶。它们身上沾满了血，不时发出“咂咂”的响声。爱克兰的眼睛模糊了。他一下子跌坐在大脚脚下。后来，爱克兰把两只小豹崽送给了国家动物园，把那只母豹制成了一个漂亮的标本。他在这只豹的标本旁立了一块标牌。来这里参观的人看了标牌上的话，都非常感动。1联系上下文，理解下列句中加点词语的意思。 爱克兰的眼睛模糊了。他一下子跌坐在大树脚下。 （1）模糊：原意是不清楚，这里指爱克兰被母豹的行为感动，流下的泪水浸湿了眼睛。 （2）跌坐：摔倒坐在地上。 2母豹爬回树洞是为了（D ） A在那儿养伤 B. 死也要和孩子们在一起 C躲避追杀D. 给他的孩子喂奶3爱克兰射杀金钱豹是因为（B ） A金钱豹咬他的脖子B. 为了制作动物的标本 C想捕捉豹崽D. 人们喜欢吃野味4. “发现草地上有一条长长的血带，断断续续地伸向远方”，我们可以推想出发生过什么事？金钱豹忍痛带伤跑了。 5在这只金钱豹标本旁的标牌上写几句话，要让参观的人了解这是一只不寻常的金钱豹，可以有很多种写法。如果让你写，你该怎么写？提示：主要写出金钱豹临死还在喂奶的无私母爱。 八、按解释填成语。1（三 ）言（两 ）语：简短的话。2（花 ）言（巧）语：虚假而动听的话。3（甜）言（蜜 ）语：为讨人喜欢或哄骗人而说的动听的话。4（豪 ）言（壮 ）语：气魄很大的话。5（流 ）言（蜚 ）语：背后制造、散布的污蔑或毁谤之类的话。附送：2020年五年级语文下册 16.桥教学设计 新人教版教学目标：1品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。3在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。教学难点：突出对比，营造氛围。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、课前聊天1说说表示很高兴的成语。2说说表示很害怕的成语。二、营造洪水肆虐的危急情境：1出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？2假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？ 揭示课题，板书课题。三、检查预习情况1请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。2纠正读错的字音。3出示生字卡片，读生字。4本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？四、初步理解课文1默读课文。2思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。五、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗害怕？）点拔语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能读得这么轻吗？（2）第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？（3）第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。（4）第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。3洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？4想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？5人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）第二课时一、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神1描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读5至12自然段，在字里行间做上记号。（随机要求学生品味与放声朗读）2随机交流（1）出示第五自然段：A、轻轻地读，用心体会：你还从中读懂了什么？B、不说话的老汉会在想些什么？（2）过渡：沉着、镇静、心系群众的老汉在下段的哪处地方得到了充分体现？（生读第六自然段描写老汉的部分）A、“党员也是人，这不是拍电影”这人群里不和谐的声音如果不制止，会是怎样的后果？B、人们又将被逼入这样危险的绝境，读一读：（出示东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近。）C、把老汉逼退危险的办法及效果读一读。D、为什么老汉的话立刻就收到了效果？E、冷冷的是老汉的话，不会冷却的是。F、让我们看看老汉（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）a、轻轻地读，你该怎样读它？b、随机：像一座山，为什么读得那么重？（3）第八自然段：A、读着读着，哪个字一下子映入你的眼帘？为什么？（拖）B、老汉如果不拖，会是什么后果？C、把人们又将逼入危险的绝境，读一读：（出示东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近、逼近。）D、把老汉逼退危险的句子读出来。E、拖出的是一个小伙子，留下的却是。让我们再看看老汉。（再出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）a、轻轻地读，你又该怎样读他？b、随机：像一座山，为什么读得那么响？（4）第十二自然段：A、在死亡的边缘，哪些词让你的心一下子提到了嗓子眼？B、容不得多想，老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是。C、朗读导语：容不得多想，请你用读把小伙子推上木桥 容不得多想，请你再如点力气去推 容不得多想，请大家竭尽全力去推3学习结尾部分：（1）就这样老汉最终没有留下，谁来读读结尾刻骨铭心的时刻？（指名读）一起记住这永不磨灭的瞬间（齐读）（2）让我们再看看老汉，（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）a、请你再轻轻地读读老汉。b、当你读到哪里的时候，心会久久难以平静？（木桥前、就要退休的老汉）c、随意指学生回答：就在木桥前，没腿深的水里，完全可以一走了之，但是老汉就在木桥前，没腰深的水里，完全可以一走了之，但