2019年六年级历史下册 第3课“开元盛世”导学案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级历史下册 第3课“开元盛世”导学案 鲁教版五四制学习目标：1、知识目标：了解“开元之治”，唐朝农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等基本史实。 2、能力目标：通过思考概括开元时期农业和手工业的成就，培养综合归纳问题的能力。3、情感、态度、价值观：唐玄宗统治前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，激发我们的民族自豪感。学习重点：开元之治和开元盛世的表现。学习难点：出现开元盛世的原因。学法指导：自主学习、小组合作。课时安排：一课时【课程导入】自学：唐朝的一位皇帝在位期间，统治进入全盛时期。小小的县城也有上万户人家，色泽好的稻米和洁净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓。各地的道路上没有豺狼和老虎，出门远行用不着选择吉日。你知道这是哪位皇帝统治时期的景象吗？历史上把这一统治时期称为什么？为什么会出现这样的盛世局面？【课前自主学习】交流：1、开元盛世（1） 措施：唐玄宗任用_、_的姚崇等人当宰相，“励精图治”。他尤其重视_，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考查县令的政绩。还命人_，表示_的决心。（2） 结果：这些改革措施使开元年间的政局为之一新，史称“_”。2、盛世经济的繁荣（1）农业方面：共修建四十多处_。农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用_，_成为重要的粮食产区。蔬菜有许多新品种，大多是从_引进的。茶叶生产在_中占有重要地位，饮茶之风在_盛行。唐朝农民改进犁的构造，制成_，还创制了新的灌溉工具_。（2）手工业方面：_的花色品种多，技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展，_、_和_最为有名。_是世界工艺的珍品。（3）商业方面：唐朝的商业繁荣，大都市有_、_和_。_既是当时各民族的交往中心，又是一座国际性的大都市，城内分为_和_，_是居民住宅区，_为繁华的商业区。（4）“开元盛世”：唐玄宗统治_期，政治_，经济_，仓库_，人口_,唐朝进入_时期。【合作探究】讨论：1、（1）“开元”是哪个皇帝的年号，他在位的政局为什么能够和“贞观之治”相媲美？。（2）唐玄宗前期和唐太宗有哪些相同的地方？2、唐玄宗前期有作为，“开元之治”新政局。育稻秧、修水利、吃蔬菜、品茶叶。农用工具曲辕犁，灌溉用具是筒车。越清邢白唐三彩，长安扬名国内外。唐朝进入全盛时，“开元盛世”好气派。唐玄宗前期，随着“开元之治”，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，你能指出“开元盛世”的景象吗？3、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。忆昔寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。无家别看了杜甫的这两首诗，你能想到这同是唐玄宗在位时的社会景象吗？为什么会有这样的变化？【规律方法总结】画出本课的知识结构图（知识树）【课堂反馈】1、 被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是：A、唐太宗 B、唐高宗 C、武则天 D、唐玄宗2、唐太宗、武则天、唐玄宗在治国措施中的共同点是：A、抗击突厥 B、提升有军功的士兵地位 C、开创自荐为官的制度 D、重用人才3、如果你是一个唐朝人，你的生活中不可能有的经历是：A、邻居李大哥家的曲辕犁丢了 B、看到一位老农用筒车浇灌庄稼C、买回一件唐三彩 D、到东市吃烤玉米4、创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古 以来就有许多创造发明，其中唐朝时期创制的农业生产工具是：A、耧车 B、翻车 C、水排 D、曲辕犁5、有导演拍摄大唐盛世，让演员扮演农民从事的下列活动，哪一项是不可能的？A、在长江流域种植玉米和甘薯 B、在居室里饮酒喝茶C、穿着麻布衣服养蚕栽桑 D、种植原产于西域的蔬菜新品种6、在一次拍卖会上，人们见到了一件珍贵的拍品（见右下图）。专家鉴定这件青瓷是出自当时浙江范围内的一个名窑，距今约一千多年。它应该出自：A、越窑 B、哥窑 C、邢窑 D、景德镇 附送：2019年六年级历史下册 第4课 科举制的创立导学案 鲁教版五四制知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响过程与方法：通过采用小组合作探究的方式，分析隋唐科举制度的影响。情感态度和价值观：科举制度的出现是中国古代人制度的重大进步，是隋唐繁荣的原因之一，符合当时历史发展的需要。科举制度也是中国对世界的一项开创性贡献。【课前自主学习】1、 科举制的诞生人物成就隋文帝隋炀帝2、 科举制的完善人物唐太宗武则天唐玄宗3