三年级上册数学教案千克和克苏教版.doc

教学内容认识千克课时1主备人使用人教学目标1、在具体生活情境中猜一猜、掂一掂感受物体有轻重。2、在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。教学重点体会1千克的轻重，建立1千克的的概念，估计出一些物品大约有多重。教学难点建立1千克有多重的表象。教学准备盘秤教学过程二次备课活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式活动一：在具体情境中猜一猜、掂一掂感受物体有轻重活动二：在具体情境中了解用秤称物体质量的方法，感受并认识质量单位千克。活动三：巩固质量单位千克，建立千克的质量观念。拓展延伸总结提升问题1：投影出示例1图要求：你有什么办法知道哪袋重一些？问题1：认识秤面，接触千克要求1：说说在生活中见过哪些秤？多媒体出示各种各样的秤，介绍名称。要求2：仔细观察盘秤的刻度盘，看到了什么？问题2：称枣，感受1千克问题3：小组合作称一称，进一步感受1千克。1、想想做做第1题提问：净含量是什么意思？2、想想做做第2题提问：载重量是什么意思？3、想想做做第3题4、想想做做第4题1、今天你学到了什么？有什么收获和体会？2、要求：课外到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克的物品。独立思考，同桌互说自由说认真听仔细观察，发现上面有数字、针和字母kg小组合作，称红枣的重量，（1）称一称1千克枣（2）掂一掂感受1千克的实际重量。（1）装好1千克大米、收集1千克数学书，称一称、掂一掂。（2）按试一试的要求称一称书包。观察图，说出物品各有多重口答独立完成自由称一称回顾全课，谈收获交流方法：用手掂一掂（凭感觉）用秤称一称根据回答板书方法。指名说说认识的秤，教师主要介绍盘秤。根据学生的回答介绍：kg是千克符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤。追问：指针指到1，就表示这个物体重1千克。指到2呢？这个盘秤最多能称多重的物体？教师巡视辅导组织全班交流追问：1千克有什么感觉？集体交流追问：几本数学书大约是1千克？追问：什么情况下需要用到千克作单位？交流追问：如果这袋盐水鸭放在盘秤上，指针会不会正好指着1千克?为什么？组织交流追问：有什么感觉？指名回答追问：西瓜大约重几千克？你是怎样看出来的？追问：什么情况下会用千克作单位？教师巡视，组织同伴交流全班交流板书设计千克的认识用眼看一看（观察） 用手掂一掂 用秤称一称 1千克（kg）又称为1公斤反思与重建教学内容认识克课时2主备人使用人教学目标1、在具体生活情境中，感受称比较轻的物品的重量，要用克做单位，初步建立克的质量观念。2、在具体生活情境中了解用用天平称比较轻的物品的方法，通过看一看、称一称、掂一掂、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位克。3、通过算一算、称一称了解千克和克之间的进率，会进行千克和克之间简单的换算教学重点体会1克的轻重，建立1克的概念，估计出一些物品大约有多重。教学难点建立1克有多重的表象。教学准备盘秤教学过程二次备课活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累活动一：在具体情境中感受称比较轻的物品的重量，要用克做单位，初步建立克的质量观念。活动二：在具体情境中了解用天平称比较轻的物品的方法，感受并认识质量单位克，会进行千克与克之间的换算活动三：巩固质量单位克，建立克的质量观念，巩固千克和克之间的换算。昨天我们是如何认识千克的？对千克你有什么感觉？问题1：课件出示例图要求：先称一称，再看一看，你有什么发现？问题2：想想做做第1题问题3：你们发现这些食品都有什么共同点吗？问题1：用小型电子秤称出2分、1角、1元硬币的重量。问题2：称出10克黄豆，数一数有多少粒。1克黄豆大约有多少粒？称一称，掂一掂。问题3：称一称数学书和文具盒大约有多少克，用手掂一掂。问题4：了解克与千克之间的进率，出示一袋盐重500克，2袋盐重多少克呢？1、想想做做第2题2、想想做做第3题3、想想做做第4题4、想想做做第5题5、想想做做第6题回顾、交流看秤：食品不足1千克。再看放大镜读出135克。自由读一读同桌讨论独立称一称，掂一掂感觉一克有多重，再掂一掂1角、1元分别有多重。小组合作称一称，掂一掂。组长数一数。学生拿几粒黄豆掂一掂感受一下1克黄豆有多重。称一称，掂一掂算一算，再把这两袋盐放到以千克为单位的盘秤上称一称，你发现了什么？观察图片，同桌互相说一说掂一掂，估计比1克重还是比1克轻最后称一称。独立完成填空。读一读估一估：尝试取5克盐称一称：在电子秤上称5克盐，看看是多是少独立思考，列式解答同桌交流指名交流指名说说自己的发现。追问：你有什么想法？追问：为什么要用克呢，不用千克，我们在什么情况下要用克做单位？揭示课题：今天我们一起来认识克。（板书：认识克）称比较轻的物品时，常用克作单位，克用g表示。（板书）追问：你对克的感觉？教师巡视，指名汇报。追问：对1克你有什么感觉？指名回答，教师板书。追问：那么1克黄豆大约有多少粒？小结：10克黄豆只有几十粒，1克是很轻的。指名回答追问：有什么感觉？交流：5002=1000（克）突出单位是“克”。追问：你是怎么算出来的？小结：1千克=1000克指名回答：怎么看与数的？指名