小数乘小数(新人教五上)

1 / 4 小数乘小数 (新人教五上 ) 第二课时小数乘小数 教学内容： P4 例 3、做一做， P5 例 4、做一做， P8 9练习一第 5 9、 13题。 教学目的： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。 教学过程： 一、引入尝试 1、出示例 3 图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： ） 2、尝试计算 师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？ 2 / 4 这就是我们要学的 “ 小数乘小数 ” ，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指中板演： 方法一：米 =12分米米 =8分米 12*8=96（平方分米） 96平方分米 =平方米 扩大到它的 10 倍 12 扩大到它的 10倍 8 缩小到它的 1/10096 3、 ，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数扩大 10倍变成 12，积就扩大 10倍 ;再把乘数扩大 10倍变成 8,积就又扩大 10倍 ,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的积 96再缩小 100倍。 4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？ (因数的位数和等于积的小数位数。 )想一想 : 的积中有几位小数 ?呢 ? 5、小结小数乘法的计算方法。教学例 4 师：请做下面一组练习 （ 1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） P4做一做 (2)引导学生观察思考。 你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。） 3 / 4 怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。） 计算 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点 ?(要在前面用 0 补足 ,再点小数点。 ) 通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的 ? (3)根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号） (4)练习： 判断 ,把不对的改正过来。 9678 2426 根据 105627=28512 ，写出下面各题的积。 =27= 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 28 11650001632 4 / 4 232625408 2436112505712 2、 P5做一做 3、 P8页 5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、体验：回忆这节课学习了什么知识？ 五、作业： P8第 7、 9 题， P9 第 13题 课后小记 : 经过预习学习效率大大提高 .两道例题能在一课时内完成 ,且还留 有较充分的时间做课堂作业 . 作业中的主要问题有以下几种 : 1、竖式写法格式不正确。如有的学生将小数乘法和小数加法的格式混淆